小学英语教学经验交流材料.doc

六年级英语教学经验交流材料朱金花小学英语不好教，首先英语课时的有限，在营造一个好的英语学习的环境就显得较难；其次学生对英语学习的兴趣不高，这主要是小学阶段知识学习的内容决定了学生的重语数轻英语的心理针对这些情况，在教学中通过摸索，有了一定的感触，在六年级的英语教学中，我主要是从以下几方面着手的：一、双管齐下，激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学1、建立和谐融洽的师生关系作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带“有色眼镜”去看他们，和他们以诚相待第二，要善于和学生进行情感交流我利用课后的时间和学生多交流，谈谈他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学的轻松，老师也教的轻松2、培养学生学习的自信心当学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生“泼冷水”，通过循循善诱，相机诱导，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础二、持之以恒，培养学生良好的英语学习习惯1、培养认真书写的习惯。

从小处着眼，纠正学生的不良学习习惯，从每一次作业抓起，使学生知道文字不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯2、培养学生良好的朗读、背诵英语课文的习惯 教学中，我充分利用每周两节的英语课上的5-10分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵 3、培养学生记忆单词的习惯 在单词教学中，我采用拼读法和归类记忆法进行进行了教学单词记忆多了，词汇量丰富了，学生的阅读和写作能力就会明显提升三、加强练习与巩固布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时，及时补救四、课后、分层教学班级学生两极分化比较严重，在教学中因材施教，对他们采用不同的要求，调动所有学生的学习兴趣，提高学习效率总之，本学期的教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断学习在今后的教学中，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ / 。