30童年乐趣.ppt

第第3030课课 童年乐趣童年乐趣语文S版￿￿五年级下册利通区十一小利通区十一小 苏金海苏金海新课导入新课导入新课导入新课导入 我们每个人都有幸福快乐的童年这篇课文中我们每个人都有幸福快乐的童年这篇课文中的主角克利斯朵夫也是一样，他在毫不知觉中玩、的主角克利斯朵夫也是一样，他在毫不知觉中玩、唱、跳，全部被他的祖父记录下来了，最后成了一唱、跳，全部被他的祖父记录下来了，最后成了一部部作品，连他自己也感到非常吃惊读了课文之部部作品，连他自己也感到非常吃惊读了课文之后，你就会对克利斯朵夫的童年有所了解后，你就会对克利斯朵夫的童年有所了解走进作者走进作者走进作者走进作者罗曼罗曼··罗兰罗兰（（18661866～～19441944），法国作），法国作家，生于法国中部的克拉姆西家，生于法国中部的克拉姆西1515岁岁时随父母迁居巴黎时随父母迁居巴黎18991899年，毕业于年，毕业于法国巴黎高等师范学校，取得了中学法国巴黎高等师范学校，取得了中学教师终身职位的资格其后入罗马、教师终身职位的资格其后入罗马、法国考古学校当研究生归国后在巴法国考古学校当研究生归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作。

史，并从事文艺创作文学成就：文学成就：长篇小说长篇小说《《约翰约翰·克利斯朵夫克利斯朵夫》》被誉被誉为为2020世纪最伟大的小说，罗曼世纪最伟大的小说，罗曼·罗兰凭此书获得罗兰凭此书获得19151915年诺贝尔文学奖年诺贝尔文学奖主要作品：主要作品：长篇小说长篇小说《《约翰约翰·克利斯朵夫克利斯朵夫》《》《母母与子与子》》等1.1.流利地朗读课文流利地朗读课文2.2.认识并掌握本课的生字词认识并掌握本课的生字词3.3.理解课文内容，体会克利斯朵夫童年的乐趣理解课文内容，体会克利斯朵夫童年的乐趣4.4.能用快乐的心态面对每一天，受到热爱生活的能用快乐的心态面对每一天，受到热爱生活的教育学习目标学习目标学习目标学习目标字词积累字词积累字词积累字词积累毫不厌倦：毫不厌倦：一本正经：一本正经：专心致志：专心致志：一点儿也没有失去兴趣，继续去做一点儿也没有失去兴趣，继续去做一部正规经典比喻庄重、严肃常带有一部正规经典比喻庄重、严肃常带有讽刺意味讽刺意味致：尽，极；志：意志把心思全放在致：尽，极；志：意志把心思全放在上面形容一心一意，聚精会神形容一心一意，聚精会神初读感知初读感知初读感知初读感知 听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解的听课文朗读，边听边认识生字，画出不理解的词语，并想一想课文主要写的是什么？词语，并想一想课文主要写的是什么？ 本文讲的是约翰本文讲的是约翰··克利斯朵夫童年的一克利斯朵夫童年的一段生活，表现出他有相当高的音乐天赋，对段生活，表现出他有相当高的音乐天赋，对音乐有强烈的兴趣。

音乐有强烈的兴趣细读感悟细读感悟细读感悟细读感悟 只要是颤动的、震荡的、跳动的东西，大太阳的只要是颤动的、震荡的、跳动的东西，大太阳的夏天，刮风的夜里，流动的光，闪烁的星辰，雷雨、夏天，刮风的夜里，流动的光，闪烁的星辰，雷雨、鸟语、虫鸣，树木的呜咽，可爱或可恶的人声，家里鸟语、虫鸣，树木的呜咽，可爱或可恶的人声，家里听惯的声响，咿咿呀呀的门，夜里在脉管里奔流的血听惯的声响，咿咿呀呀的门，夜里在脉管里奔流的血————世界上一切都是音乐；只要去听就是了世界上一切都是音乐；只要去听就是了你如何理解这句话？你如何理解这句话？ 这句是说明在这句是说明在““我我””的生活中，音乐无处不的生活中，音乐无处不在，需要我们用心去发现，去聆听，去感受，就在，需要我们用心去发现，去聆听，去感受，就会受到美的熏陶句子运用会受到美的熏陶句子运用排比、拟人的排比、拟人的修辞手修辞手法，生动形象地描绘声音世界的美妙，正是为了法，生动形象地描绘声音世界的美妙，正是为了说明这一点说明这一点 像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停不管什么时候，不管做着什么事不管什么时候，不管做着什么事————在路上一蹦在路上一蹦一跳的时候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧着一跳的时候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧着脑袋，看着书中的图画的时候；在厨房里最黑的脑袋，看着书中的图画的时候；在厨房里最黑的一角，薄暮时分坐在小椅子上惘然出神的时候一角，薄暮时分坐在小椅子上惘然出神的时候…………他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，闭着嘴，鼓着腮帮，卷动舌头。

着腮帮，卷动舌头这段话采用了什么修辞手法？表现了什么？这段话采用了什么修辞手法？表现了什么？ 这段话作者用这段话作者用排比排比的修辞手法描写出了克利斯朵的修辞手法描写出了克利斯朵夫童年的乐趣夫童年的乐趣————哼曲子不管什么时候不管什么时候”“”“不管不管做着什么事做着什么事””说明他时时处处都在哼着自己创作的曲说明他时时处处都在哼着自己创作的曲子，表现出了他对音乐的喜爱之情子，表现出了他对音乐的喜爱之情 对，他知道是自己的，可是让人家一提，反对，他知道是自己的，可是让人家一提，反倒倒吃了一惊吃了一惊吃了一惊吃了一惊””说明了什么？说明了什么？ ““吃了一惊吃了一惊””说明克利斯朵夫没想到自己平说明克利斯朵夫没想到自己平时随意哼哼的调子其实也是一种音乐，从中可看时随意哼哼的调子其实也是一种音乐，从中可看出他的惊喜心理，也反衬出他的音乐天赋出他的惊喜心理，也反衬出他的音乐天赋 老人把他拉到身边克利斯朵夫扑在老人的膝老人把他拉到身边克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了上，把头钻在他怀里，快活得脸红了从这句话可以看出什从这句话可以看出什么？表现了克利斯朵么？表现了克利斯朵夫怎样的感情？夫怎样的感情？ 从中可看出克利斯朵夫的喜悦、激动的心从中可看出克利斯朵夫的喜悦、激动的心情，也表现了他对祖父的感激之情。

情，也表现了他对祖父的感激之情深入理解深入理解深入理解深入理解中心思想中心思想 本文通过写一个孩子的本文通过写一个孩子的““童年乐趣童年乐趣””，，说明了儿童具有无限的想象力和创造力，祖说明了儿童具有无限的想象力和创造力，祖父善于发现克利斯朵夫的闪光点，从而使他父善于发现克利斯朵夫的闪光点，从而使他童年快乐童年快乐为什么说小克利斯朵夫是一个天生的音乐家？为什么说小克利斯朵夫是一个天生的音乐家？1.1.““只要是颤动的、震荡的、跳动的东西只要是颤动的、震荡的、跳动的东西…………他所他所见所感，全部化为音乐见所感，全部化为音乐对年少的克利斯朵夫来对年少的克利斯朵夫来说，一切都是音乐说，一切都是音乐2.2.““像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停…………玩儿上几小时玩儿上几小时他每时每刻都在创作音乐他每时每刻都在创作音乐3.3.““几天之后，克利斯朵夫用椅子几天之后，克利斯朵夫用椅子…………贝多芬贝多芬像行礼他小小年纪就开始创作音乐剧，显他小小年纪就开始创作音乐剧，显示出非凡的天赋示出非凡的天赋所以，作者说小克利斯朵夫是一个天生的音乐家所以，作者说小克利斯朵夫是一个天生的音乐家。

 想一想，克利斯朵夫童年的乐趣是什么？想一想，克利斯朵夫童年的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？请你总结一下你是从哪些地方体会到的？请你总结一下克利斯朵夫童年的乐趣是音乐克利斯朵夫童年的乐趣是音乐 1.1.““像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停不像所有的儿童一样，他一天到晚哼个不停不管什么时候，不管做着什么事管什么时候，不管做着什么事…………他会这样毫不厌他会这样毫不厌倦地玩儿上几小时倦地玩儿上几小时””具体表现在：具体表现在：2.2.““有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，有一天他在祖父屋里打转，跺着脚，仰着脑袋，挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼挺着肚子，转个不停，直转得自己头晕，一边还哼着他的曲子着他的曲子””具体表现在：具体表现在：3.3.“……“……他学着人家的样子，一本正经地跳着小步他学着人家的样子，一本正经地跳着小步舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼舞，向挂在壁上的贝多芬像行礼…………小小的自尊心小小的自尊心不免乘机活动起来不免乘机活动起来…………他想大概是歌舞才能，因为他想大概是歌舞才能，因为那是他自己最得意的玩意儿那是他自己最得意的玩意儿。

具体表现在：具体表现在： 这些描述有神态表情，有行为动作，有这些描述有神态表情，有行为动作，有心理活动，充分体现了克利斯朵夫对音乐的心理活动，充分体现了克利斯朵夫对音乐的喜爱、入迷、陶醉，所以足见克利斯朵夫童喜爱、入迷、陶醉，所以足见克利斯朵夫童年最大的乐趣就是音乐年最大的乐趣就是音乐课后思考课后思考课后思考课后思考 同学们，兴趣是最好的老师，克利斯朵夫对同学们，兴趣是最好的老师，克利斯朵夫对音乐的热爱，把他引进了音乐的殿堂，使他成为音乐的热爱，把他引进了音乐的殿堂，使他成为音乐的主人同学们，你们的兴趣是什么呢？请音乐的主人同学们，你们的兴趣是什么呢？请大家意大家意““兴趣兴趣””为话题，写一篇作文为话题，写一篇作文  构成我们学习最大障碍的是已知构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西的东西，而不是未知的东西 —— 贝尔贝尔纳纳。