疫情对教育信息化的启示与对策.docx

疫情对教育信息化的启示与对策一、疫情给教育行业带来的影响2020年2月24日这次疫情带来的影响是全行业的，不分 上和线下，都是受灾户而这次的疫情当中，对于教育行业来说，教育 行业只有一种形态了，也就是没有啥线下了，都是了因为国家为了阻断疫情向校园蔓延，为了确保教师和学生的生命 平安以及自身的身体健康教育部门早就已经下发了通知，延迟学生的 开学日期要求学生在家要做到不外出不聚会，不举办，并且参加任何 集中性的活动二、教育行业如何接受这次挑战随着这次疫情的到来，甚至导致了所有的学校全部停课从这样 一个角度，我们体会到了 2020年初爆发的新冠状病毒，给教育教学 带来的一系列影响为阻断疫情向校园蔓延，各级各类学校基本实现 2月底前不开学，3月初线上开学，持续开展教学这虽然是面 对特殊疫情的紧急措施，也将会遇到各种各样的新问题，但这也是未 来我们必须面对的新情况全国中小学学生就有1.8亿如此大规模 地开展教学，不仅我国史无前例，在全世界也没有先例受到疫情的影响，各大的学校纷纷的响应着“停课不停学”的号 召正是因为这样的号召，现如今更是有着琳琅满目的教学视频迅速的 在各个平台上线，“线上化”教学能力逐渐成为学校、机构的必备 技能。

为什么大家都想到要用教学的方式？ 一方面，互联网等技 术方式深入人们的日常生活和各个领域的工作之中如今，大多数人 都觉得教育可以试一试另一方面，客观来说，如今的中小学教育 已经不仅仅是学校教育，还有各类校外教育、机构，这些机构在疫 情的特殊时期，无法进行线下教育，必然转向线上教育对于他们来说， 更加势在必行就当所有人都觉得可以一试的时候，难免会有新的问 题产生，这些问题正在加速地交织在一起无论公办还是民办的学校教师们也纷纷开始准备起来一线教师 在短时间内学习大量教学工具、线上平台、技术操作等等，甚至添置整 合各种设备网络上甚至出现了，一线教师成为了 “十八线主播”的 有趣说法可爱而又敬业的老师们接受了市区校层面的教师培训， 或是先和学生试一试远程连接，为学生们准备一些拓展课程有很多人看到之后纷纷戏称，没有想到自己作为老师，竟然有一天 能够作为主播去给学生直播教学也没有想到学生竟然做到了足不出门, 每天都不用收拾，也不用早起，翻开就可以上课的愿望对于这样 的事情，有人将把它看成是教育“纵身一跃”的历史时刻，也有人 觉得这个线上教育的“短期爆发”的后期持续性能否得到满足，但无论 如何这都是一次对群众线上意识的普适性“教育”。

三、教育信息化弊端在这次的疫情期间，线上教育的所有短板也会迅速的暴露教师 们的心里既有担忧，又有兴奋，既有焦虑，又有勇气然而，慢慢地, 大多数教师开始发现，教学所需要的技术并不复杂，而真正让他们 担忧的是：学习质量难保证、学习进度难掌控、学习任务难组织、学习 效果难评价、核心素养难提升，教学硬件受资金的直接影响，学员实践 能力不强，教育费用高，受教的时间不稳定这些教育教学最本质的问 题开始凸显四、教育信息化优点这次大规模的线上教学推广和改变将要实现很多原本在教育行业 想都不敢想的愿望比方:教育资源能够得到充分的利用，一个好的教 师可以给数万名学生讲课学生的学习效率也能够得到无限的提高， 学生可以不再根据老师的时间上课和课程安排，而是自己利用一切的 时间去学习更是能够节省日常上下学路上所要浪费的时间家校共育更加突出，拓展网络平台，用好考核评价，构建特色课程 体系，实施现代教育治理，建立教学资源库六大方面提出应对策略，鼓 励师生充分运用“特殊时期”，推动实现两个“加速”，即学习的加速 和学生自主学习的加速，进一步落实立德树人根本任务，纵深推进“五 育并举”，培养德智体美劳全面开展的人五、教育信息化对策《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》文件就进一步 加强“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”应用提出具体意见。

主要任务有：（一）加强统筹规划和落地实施，推动应用普及；（二）健全运行机制和考核激励，激发应用活力；（三）强化教师研训和教研支撑，增强应用能力；（四）优化硬件设施和软件资源，改 善应用条件；（五）开展质量监测和效果评估，提升应用效能《2020年教育信息化和网络平安工作要点》文件对2020年教育 信息化工作方向给出32条指导建议和具体落实单位提出深入推进 《教育信息化2.0行动计划》，实施好“加快推进教育信息化攻坚行 动”，积极开展“互联网+教育”，发挥网络教育和人工智能优势，创 新教育和学习方式，加快开展面向每个人、适合每个人、更加开放灵活 的教育体系，建设学习型社会特别提到要研制教育专网建设实施方案, 科学规划和推动教育专网建设《第二批在新冠肺炎疫情防控期间支持高校教学的课程资 源平台和技术平台名单》继“第一批名单”后，新增遴选出15个在 线课程资源平台和技术平台建议各地教育行政部门和高校结合本地本 校教学实际情况，选择适宜的平台和服务，保障教学平安平稳 运行，提高教学质量六、关于教育信息化的思考学校的“围墙”暂时没有了学生在家里，接受的学校的教育方 案，但也不排除受到机构、课外机构，公益组织多种课程的冲 击。

学校无法再将学生固定在固定时间和固定空间中，考验着学校的 教学水平与管理能力课程的“战场”还远没有开始，各种课 程将如何吸引学生，吸引家长有些课程是糟粕，我们应该懂得判 断去摒弃也有些课程非常优秀，学习效果非常好，但又是一些不符合国家课程标准的课程，我们也需要选择舍弃但还有更多更 加优秀的课程，将会在这一次被发现，被喜欢，被热爱，我们期 待更多这样的课程我们也期待，教育人有更广泛的合作，培养独 立思考、自主开展、学会学习、思维方式、生活能力，学生才能身心健 康，全面开展每一次的挑战都是转机，这一次也是如此，未来更是如此。