欣赏是最温暖的阳光.docx

欣赏是最温暖的阳光 欣赏是最温暖的阳光 【摘要】大教育家苏霍姆林斯基曾说过：“欣赏是一种阳光，可以使孩子的内心世界，没有黑暗，暖洋洋亮光光〞“关注是沐浴阳光〞的道理，又深刻体会到教育不是给予，而是唤醒，是“给学生多一点关爱和赞许〞的真谛真诚所致，金石为开〞 教师的笑容，就像一缕温暖的阳光，能温暖着孩子们的心，；教师的关爱和赞美，能激起无穷的动力学生犹如一株株茁壮成长的幼苗，在她们成长的路上，渴望雨露、渴望阳光，让我们把全身心爱都献给学生，让那一抹抹多彩的阳光更加璀璨，更加耀眼 【关键词】关爱；欣赏；鼓励教育 近日，我读了人民教育第七期，其中读?给心灵一片阳光?一文，让我感触颇深，回味无穷掩卷沉思，从中我既感受到了“鼓励是源远流长的活水〞，“关注是沐浴阳光〞的道理，又深刻体会到教育不是给予，而是唤醒，是“给学生多一点关爱和赞许〞的真谛 教师该怎样给予学生更多的爱和赞许呢？在此，我谈谈自己几点粗浅的读书感悟： 一、眼观：就是要有一双明察秋毫的慧眼，善于发现学生的点滴变化的动态一定要学会从不同角度去观察、欣赏学生，发现学生的闪光点 “生活中不是没有美，而是缺少发现。

〞作为老师，我们要想把学生教育好，要以发现的目光去欣赏学生世界上没有两片相同的树叶〞同样，学生们的性格、爱好也各有千秋，要使学生的潜能在各自的起点上得到充分发挥，这就需要用善于发现“美〞的眼光去捕捉、欣赏孩子们身上的闪光点努力挖掘学生身上美的东西，不同的学生需要从不同的角度去欣赏发现学生的闪光点后，要利用这些闪光点，去鼓励，让他们找回自信，从而增强自我教育的意识没有爱就没有教育〞，也难免有不犯错的学生，这就需要教师要有一双敏锐的眼睛，时时关注学生，关注是沐浴心灵的阳光 二、口到：教师善于发现学生的长处，要及时予以表扬俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒〞无论是大人还是孩子，都希望得到别人的赞扬和认可尤其是小学生，每一个孩子都希望得到教师的关注和赞赏老师一个和悦的眼神，一声关切的问候，一个赞许的点头、一次会心的微笑、一个轻柔的抚摸，一句由衷的表扬等，就如同一场知时节的好雨起到润物无声的效果的老师的表扬是非常有讲究的，表扬要具体而真实，是你发自内心的、恰如其分的赞赏既要善于表扬，及时表扬，又要乐于表扬，表扬更要有针对性才行如：教过的张学文同学，他年龄偏小，身体瘦削，总是闹小毛病更是父母晚来得子的心爱宝贝。

他上学总是三天打鱼两天上网，不是这疼就是那不舒服的偶尔来上学了，也不能正常完成作业，而且更让人头痛的是一个劲地哭，一说检查作业哭得更痛苦了，常常是哭得老师、学生们心都乱乱的家长为此也煞费苦心，哄他，打他也无济于事，于是带他在附近到处看病，甚至无奈时拜过“仙医〞为了孩子，家长真的绞尽了脑汁针对他这种情况，我和家长商议，他的作业特殊，比别人留的少而浅显，留什么作业 通知家长，在选他当小组长，在课堂上给他创设容易答复的问题，每次他获得掌声时，都能看出他的喜悦感渐渐的他耽误课的时候少了，作业也能和同学一样写了也不再爱哭了记得那年春节时收到了他的祝福信息，我随即用他能看懂三字经的形式回复了他，真的没有想到就是这条短信，让他彻底变了个人，从此没有耽误功课，也不再哭闹了，天天乐呵呵地来上学，时至今日他妈妈的 里依然保存这条短信他翻天覆地的转变，更触动了我，只要老师能走进学生的心灵，翻开他那扇窗，给学生心灵一缕温暖的阳光，收获的也许将是孩子一生的转变又如我班的孙先刚同学，他不光是个贪玩多动的孩子，而且学习根底差，常常不完成作业，和家长联系几次，见效也就一两天，对此我是一筹莫展，偶然间突然发现他和“凤凰传奇〞组合的男歌手曾毅十分相像。

于是就抓住这一点，在公开夸奖他，同时借机鼓励他要上课要专心听讲，认真学好每门功课….此次，他判假设两人，上课能自觉约束自己的言行了，作业也努力完成了这个学生进步很快，脸上的笑容多了，不惹事了，学习也认真了看着他点滴的变化，真有说不出的快慰 只要讲究表扬的艺术，适当利用表扬这种教育方式，请用理解、欣赏的眼光看待孩子，寻找他们的每一个闪光点，哪怕是极其微小的进步，也能让他们感觉到学习的快乐和成功的喜悦 三、“心至〞：爱的方式，不单单拘泥于语言的表达上，更要落实到行动中学生才能更真实感受到老师的赞美和关爱的好孩子是夸出来的，这句话有一定的道理，小学生难免不犯错，切莫一针见血的去批评，换一种方式采取“温柔〞的批评，效果会更好时至今日，我仍清晰记得多年前教学时，有个叫王文轩的同学，他家住在偏远的林区，半学期回一次家一个周一的早晨，门卫老师就拦住我“告状〞：“昨天下午有几个学生在校园偷摘樱桃吃，还折断了不少树杈，发现我来了，那几个都没跑，成认错误了，就他爬上大墙跑掉了…〞听了他的话，看着他生气的表情，我连忙赔礼抱歉，并表示我一定严格要求学生遵章守纪回到上课了，上课前，对全班学生提出了要严格遵守校规校纪的要求，他一直都心不在焉，忐忑不安地低着头…..我却没有提他的名字。

下课了，我告诉他中午放学前，把作业本帮送到我办公室，学生都放学了，我和他一起走到学校对面大街上卖水果的小摊上，一个中年妇女面前摆着小塑料筐，那里面是红红的樱桃，一元钱一杯，买了两玻璃杯樱桃，我把樱桃送给他，我说；“你家太远了，也回不去家，想吃什么就跟老师说，樱桃刚熟，我想你一定喜欢吃，你拿回去尝尝吧，明天中午我还给你买〞他推辞着“老师给你家孩子吃吧，我不能要….〞在转身离开小摊的瞬间，他突然哭出了声，成认了自己的错误行为，我趁机给他讲了很多道理…..在周末的上交的日记上，他是这样写的：“我万万没想到老师不但没有当全班同学面前训斥我，而且还给我买了樱桃，在学生面前给足了我当班长的面子，老师，我知道该怎么做了，我对不起您，我永远感谢您！〞如今他已经去外地读高中了，每年的春节我都会收到他真诚的问候 “真诚所致，金石为开〞教师的笑容，就像一缕温暖的阳光，能温暖着孩子们的心；教师的关爱和赞美，是孩子成长道路上的无穷动力学校是个大家庭，老师虽不是妈妈，但却拥有胜似母爱的情怀在教育教学中，教师多给学生一些关爱和赞扬，虽然看似轻而易举的小事，却在学生心里却能漾起爱的涟漪… 万物生长靠太阳，学生犹如一株株茁壮成长的幼苗，在她们成长的路上，渴望雨露、渴望阳光。

我们教师要把自己更多的爱献给学生，学生的人生将会因教师这一抹抹多彩的爱的阳光而更加璀璨，更加耀眼 参考文献： 【1】苏霍姆林斯基的?给教师的建议? 【2】?爱弥儿?卢梭。