浅谈多媒体课件制作的几点体会.doc

PPT制作交流PPT正在被教育界广泛应用，教师掌握PPT的制作尤为重要然而有的教师片面追求多媒体辅助教学，无论有无必要，每堂课总要加入一些课件，甚至有的教师所用的并不是所谓的多媒体课件，只是简单的文字加图片，大材小用，浪费资源那什么样的课件才算一个好的课件呢？制作课件既要讲究精美又要讲究实用一、精美计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学但有的教师不注重课件制作的精美，做出的课件花哨而杂乱，不仅使课件使用的效果大打折扣，有时甚至还可能影响到教师的教学那么，怎样才能使做出的课件又精致又美观呢？本人认为，以下四个方面要引起老师们的注意：1、风格统一所谓风格统一，指的是要注重图片与图片之间的整体性与协调性，例如，我要制作一个古诗的课件，我可以将背景设计为比较古朴、比较有韵味一些；而如果我要制作一个儿童诗的课件，我就可以将背景设计得比较卡通，有趣一些；但不管是哪一类，背景的色调和风格都应注意协调和统一2、画面简洁有的教师不注意画面的整洁，经常将文字、图形、动画、按钮等布满整张画面，使课件显得非常的花哨、凌乱。

其实，每一个画面都应注意清楚简洁，突出主题，内容不易过多，若一个画面排不下，宁可采取分支的形式3、界面友好所谓界面友好，是指使用者与课件之间，应有着良好的人机对话界面，使用者看到软件，一目了然，很清楚地知道如何使用因此，教师在制作课件时，应注意同一功能的按钮，使用同一种图形，并放在同一个位置例如，我制作的课件中，将一个小喇叭作为控制声音开关的按钮，并始终放在右下方对于不具备指示性的图标最好有文字说明，以免引起异议4、运行流畅教师在制作课件之前，一定要理清设计的思路，课件制作完成之后，还要进行多次的调试、试用、修改、完善，以确保课件运行的流畅性有些老师制作的课件，只能按顺序进行，一旦按错一个按钮就全盘都乱了；有的老师制作的课件，演示部分不能停下来，必须等演示完了，才能进行下一个步骤这样的课件都是比较粗糙的课件，根本经不起细细推敲，又何谈精美？二、实用计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力，但如果用得不当和过度，有时反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力，所以我们在使用多媒体课件教学时绝对不能华而不实，哗众取宠，在设计与制作课件时就应注意讲究实用性。

1、以服务教学为前提教师在设计制作课件时，应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学，这只是实施教学的一种手段，多媒体本身只是一种教学工具，CAI课件的作用只能定位于“辅助”上，因此，无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提很多教师制作的课件都是按一定顺序演示的，其实，这种课件是最不实用的，如果其他老师用你的课件，就必须按你的教学思路去上课，无法体现各自的教学特点所以，教师的课件最好设计成交互式，让教学者根据自己上课的需要进行任意点击，进入相应的板块例如，本人设计制作的数学课件《时分的认识》，制作成网页交互式，将主页设计成复习导入、认识钟面、时分的关系、读写时间，练一练五个大的板块，在每一个板块中又有分支上课的教师可以任意选择，任意组合我认为，这样的课件才是最实用的2、以提高效率为目的提高教学效率是计算机辅助教学（CAI）的最终目的提高教学效率包括两层意思：从教师的角度说，是借助CAI教得更轻松省力；从学生的角度说，就是在最短的时间内学到最多的东西而“课件”的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣例如，在课件中设计插入一个视频片断，一下就抓住了学生的注意力在课件中利用二维、三维动画技术和视频技术能使抽象、深奥的知识简单化、直观化，缩短客观实物与学生之间的距离，能更好地突出教学重点和突破教学难点。

若按常规教学法，由老师拨钟面必定要花上大量的时间，而通过课件辅助教学，让孩子们在玩中学，不到二十分钟，学生就全学会了教师还可利用剩下的时间引导学生自己拨时间、自己读时间、自己写时间等，充分培养孩子们的创造力和想象力我想，只要老师们在设计课件时，能以提高教学效率为最终目的，那制作出来的课件就一定是实用的！3、以简洁、直观为原则在课件制作中，应注意课件的简洁、直观性，课件并不是越多越好，能起到画龙点睛的作用就行了，有则多用，无则少用，甚至不用在教育领域中，无论哪门学科，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学，因为那样只能造成人力、财力的浪费所谓“尺有所短、寸有所长”，作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的我们运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点都是为了提高教学效果，但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短总之，多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。