校区景观规划调研报告.ppt

——安徽建筑工业学院09城市规划2班,南校区景观规划调研报告,——南校区景观规划调研报告,09202020208 邵晗 09202020209 潘海波 09202020211 刘赛 09202020213 陈成铖 09202020216 周春阳,,,——南校区景观规划调研报告,一.现状分析篇二.问卷调查篇三.案例分析篇四.解决方案篇五.植物配置篇,现状分析篇,——南校区景观规划调研报告,现状分析篇——南校区景观规划调研报告,,1.区位分析,建工南区位于合肥市区南部，正门位于经开区主干道紫云路上，交通便利，东临天门路，北临紫蓬路现状分析篇——南校区景观规划调研报告,2.周边生活环境分析,安建工南区地处合肥市经济开发区，与合肥师范学院、天门湖社区、紫蓬小区一路相隔，附近其它临近区域皆为厂房附近小区设有娱乐、餐饮等设施，可以就近解决学生的生活需要现状分析篇——南校区景观规划调研报告,3.校内交通分析,车行主干道呈内环式，由于学生生活区在校园东侧，所以西侧的道路一般较少使用 南区的交通流线比较清晰，大部分道路可以达到人车分流 校园南北两侧各有主次两个入口，东侧的南北次入口使用率较主入口使用率高。

车行道路为红色路径，步行常用路线为黄色路径现状分析篇——南校区景观规划调研报告,4.校园功能分区,建工南区共大致分为四个区域：生活区、教学区、服务娱乐区以及体育活动区 教学区位于中部，与南北两个大门在一条中轴线上，生活区是位于学校的东部，与教学区隔易海相望而体育活动区则是位于学校的西边功能分区明确，互不干扰现状分析篇——南校区景观规划调研报告,5.形体空间,从南区的鸟瞰图上可以看出，南区大致可以分为三大区域 中间的教学楼区域，楼群布局集中，高低层次分明，除了中间的主教学楼达到9层，其余楼层均为5-6层，突出了主教学楼的位置和地位 西南侧为实验楼群，在图中我们看到都为5-6层的教学楼，排列整齐但在规划中有高层教学楼，并且这个建筑群在未来的规划中会成为南区的制高点 东侧建筑群为寝室楼群，楼群呈线性排布，缺少组团空间感，形式过于死板，但从交通组织上来说这样布局可以减少流线的汇集造成人多拥堵的状况现状分析篇——南校区景观规划调研报告,6.景观轴线,草坪区水面密林区主要景观轴主要建筑节点景观视廊,,,现状分析篇——南校区景观规划调研报告,7.人流量分析,草坪区水面密林区主要景观轴主要建筑节点景观视廊,,,经过观察发现，校园中道路的人流集中在寝室通往教学楼、食堂和小北门的几条主要道路上，其它道路使用的较少，在傍晚才会有部分同学在校园景观节点休憩。

现状分析篇——南校区景观规划调研报告,8.景观环境,由于新校区建校时间不久，校内景观不是十分完善从教学主楼北面俯视，可以看到两片很宽阔的草地，在我们的cad图中可以看到西边一片空地拟建为科学系馆 易海岸边的景观布置高低错落有致，沿岸边的小路弯弯曲曲，但是在调研过程中没有发现小路边上设置供人休憩的小品景观现状分析篇——南校区景观规划调研报告,8.景观环境,（1）日月广场上的植物配置略显单调乏味大学生活动中心北侧的土丘近年来高度越来越低，景观效果也大不如前 （2）图书馆东北侧的一个小广场将日月广场、图书馆以及易海旁的主干道联系起来，广场中央的两行立柱起了引导步行人流的作用 （3）西南侧布置了一个“書”型木质雕塑，与后面的木质连廊形成呼应，从材质上给人安静质朴的感觉，从空间上来看更有层次感现状分析篇——南校区景观规划调研报告,9.南侧大门,南区的南大门是建工学院南区的主门，从它的外形可以看到徽派的建筑风格，反映了建筑工业学院的地域特色 大门位于南侧正中央，与中心的主教学楼都处在南校区的主轴线上,并且都是按轴线对称建造，加强了校园的庄重感现状分析篇——南校区景观规划调研报告,10.景观小品,小桥 小桥位于东辅楼南侧。

石墩 设置在日月广场的南半部，作为一个象征性的小品景观，从上面看是圆形的太阳，从侧面看像是一个月亮，从立意上和日月广场十分吻合 座椅 这个半圆形座椅十分具有新意，将木板镶嵌在灌木丛中，既满足了灌木的视觉效果，也满足了座椅的使用功能 树池 在树池中种植不同高度的树木，丰富了主教学立面，主教学楼的一层部分架空，用这几棵树紧贴着建筑架空部分可以起到一些遮挡风雨的作用问卷调查篇,——南校区景观规划调研报告,问卷调查篇——南校区景观规划调研报告,1.你经常在学校逛吗？A.经常 B.偶尔 C.极少数2.你经常会在学校的哪些地方休憩，娱乐和活动？A.草坪 B.树林 C.运动区 D.教学楼 E.湖边 E.其它,问卷调查篇——南校区景观规划调研报告,3.你认为现在校园空间中哪些地方景观和环境最需要改善？（可多选）A .运动场 B.学校次北门 C.食堂 D.其他4.你觉得我们学校缺少哪些能够体现本校特色的景观设施？（可多选）A.艺术类雕塑 B.艺能展示区 C.个性的活动娱乐地点 D.好玩的休憩设施 E.个人制作商品交流买卖区域 F.其它,问卷调查篇——南校区景观规划调研报告,,,,5.你希望我们学校的景观公共设施是什么颜色的呢？（可多选） A.橙色 B.红色 C.绿色 D.蓝色 E.黑色 F.灰色 G.白色 H.其它 6.你对学校现有景观哪方面比较满意？ A.舒适方便性 B.观赏性 C.文化内涵性 D.都不满意,问卷调查篇——南校区景观规划调研报告,,7.学校主干道路段,你希望以什么景观为主？ A.壁画大道 B.园林景观大道 C.树林大道 D.维持现状 8.你觉得应该增加那些设施？ A.座椅 B.健身器材 C.宣传栏 D.停车位,问卷调查篇——南校区景观规划调研报告,,9.如果校园规划改造有部分让师生 参加，你愿意参加哪部分？ A.校园大门设计 B.主干道设计 C.校园雕塑创造 D.校园公共设 施创造 E.易海湖的美化与改造10.对于室外学习空间，你希望是？ A.敞开交流式 B.半围合式 C.全围合私密式 11.对于景观休闲区，你希望是？ A.公园敞开式 B.半围合式 C.密林围合私密式,问卷调查篇——南校区景观规划调研报告,12.你认为校园在景观规划设计方面应该先看重哪方面的内容？（可多选） A.建筑 B.校园绿化 C.公共设施 D.道路系统 E.人文景观13.你觉得主教楼前的草坪和小树林改造成那种景观A.树林式景观 B.休闲式景观 C.体育运动区 D.公园水体景观 E.维持现状,问卷调查篇——南校区景观规划调研报告,,15.对校园环境改造，你有什么意见或者建议？ 1.绿化太少，缺少林荫大道，没有感觉到大学浓厚的文化气息 2.应该改善一下路面，现在太多的水泥地了 3.水上应该有一定的景观，绿化设施要加强，还有在校园内各地应该分布一些运动设施，特别是寝室楼，要加强学生锻炼 4.易海边上可以建造一些供人休息的石凳，闲暇之余可以欣赏易海美景 5.可以修些亭子之类的休闲场所 6.希望多种点大树.,问卷调查篇——南校区景观规划调研报告,,总结,通过对网上发放100份问卷调查的调研结果的分析，我们发现大多数同学对校园景观环境有较大的需求，校园景观环境的好坏关系到他们的生活学习质量。

同时，一些同学对校园景观环境的改善有很多自己的意见，改善地点主要针对校园的运动区域，学校景观氛围方面，多数同学认为学校体育设施过少，景观氛围缺少学术气息，同时希望学校设置一些景观小品、休闲座椅等案例分析篇 ——安徽大学新校区校园,案例分析篇 ——安徽大学新校区,安徽大学新校区位于合肥经济技术开发区西侧的合肥大学城内大学城围绕丽人湖呈发散式布局，成为经济技术开发区“知识+生态”的绿蕊安徽大学新校区位于大学城的中西部，翡翠路以北，九龙路和汤口路以东，容城路以南，丽人湖环湖西路以西，西侧怀抱丽人湖及公园景区用地与周围交通便利，并可与开发区形成良好的功能联系基地内地势主体平缓，略有起伏由丽人湖伸展出的三道低凹湿地似指状自东向西插入基地，形成起伏相间的地貌基地内最大高差约11.50M，零星散布许多池塘，植被及生态环境较好；东面的丽人湖的滨水绿带为基地提供了难得的景观资源上图为安大新区总平面图右图为安大新区鸟瞰图,案例分析篇 ——安徽大学新校区,1.功能与分区,安大新区大致分为7个区域，分别是：行政办公区、公共教学试验区、学术研究区、学院区、学生生活服务区、体育活动区、教师生活服务区 公共教学区和学院区：处在学校中心处，学院以院落式建筑沿湖畔路布置 学生生活区：位于西侧，紧邻教学区，沿公共活动综合带西侧布置 体育活动区：夹在学生生活区与教工生活区之间，提高了体育设施的利用率，且体育设施临近校园次入口，使之可以与更大范围的城市区域共享。

行政办公区和公共教学试验区：位于校园南门附近，此处交通便利，方便对外交流 教师生活服务区：位于学院西北处，临近体育活动区，方便教职工上下班、锻炼身体案例分析篇 ——安徽大学新校区,2.道路与交通分析,校园外部被翡翠路、汤口路、九龙路环翠路所包围，交通便利道路状况良好 校园内部主车行线路由西门直达南门，穿过教学区和学生生活区，车辆可以方便到达校园每个区域 主要步行路线一条由西大门至湖面的景 观轴线另一条是由体育活动区对外的小西门起，南北向贯穿整个学校至对外办公区的南门,案例分析篇 ——安徽大学新校区,3.绿地空间系统,安徽大学校园结构主要是“两轴一带”，另外西侧的绿化和东侧的湖面水系相互交叉渗透到校园内部 1、两轴：（1）一条由西大门至湖面的景观轴线，（2）另一条是由体育活动区对外的小西起，南北向贯穿整个学校至对外办公区的南门 2、一带：宽阔的公共活动综合带，串联各个空间节点和面向湖的景观轴达到了步移景异的多层次景观效果案例分析篇 ——安徽大学新校区,4.景观风貌浏览,案例分析篇 ——安徽大学新校区,,5.校园广场景观浏览,鸣磐广场位于学校西门的中轴线上，也位于学生生活区的中部，广场上绿化率很高，在广场中发现，休息时间停留的人非常多，晚间活动也很丰富。

案例分析篇 ——安徽大学新校区,总结,安徽大学新校区借翡翠湖一景，整体环境较为优美，虽然树木也不算高大，但是有秩序，也有变化内部有多处小面积水环境，岸边处理有变化，使人更容易与水亲近校园结构主要是“两轴一带”，主广场鸣磐广场，位于学校西门的中轴线上，也位于学生生活区的中部，广场上绿化率很高，在广场中发现，休息时间停留的人非常多，晚间活动也很丰富园内分区明确，各区域之间联系紧密，内外交通方便快捷，实用性很强解决方案篇 —南校区景观规划调研报告,解决方案篇——南校区景观规划调研报告,1交通流线组织不合理,踩出的道路,阻碍交通的水池,1、道路曲折：道路的过分曲折，学生不喜欢绕路而不得不践踏草坪，甚至有在图书馆外广场上跨过水池的现象2、人流分布不均衡：南区校园规划中，生活区全部集中在东侧，从小北门一直延伸到小南门，教学区又与生活区滆湖相望，大量的人流全部集中在生活区，而西边的运动休闲与实验楼等常年只有很少的人走，很荒凉主要景观轴线以及日月广场等地也存在同样问题反映了校园规划的不合理性踩踏后重新 修建的小路,解决方案篇——南校区景观规划调研报告,1.如何解决交通流线的问题？,调研中我们发现校园交通流线安排不太合理，导致东部人群过分密集而西侧人流极为稀疏，为此我们提出了以下几种改进意见：,提升西侧大学生活动中心开放程度，并可以引进适当的餐饮娱乐服务，从而平衡东西侧人流量相差悬殊问题。

增设小路周边的生活服务设施以及建筑小品等，使其空间拥有一些私密性，从而吸引学生停留此处进行经验交流 索性在学生经常“践踏”的草坪上设置鹅卵石小道或木栈道，美观又实用解决方案篇——南校区景观规划调研报告,2景观环境有待改善,1、道路广场：从学校南门到主教学楼的广场过于空旷，缺少雕塑、绿化等景观的设计同时也缺少小品的设计2、植物配置：植物的 树种比较丰富，但是树 木不够高大，树荫很少 大面积的草坪很多，过 于空旷，利用率很低3、易海污染严重：易海处于半活水半死水的状态，经调研，学校的污水全部排进易海，再由易海排除，易海的水循环系统的不完善导致水质量很差4、缺乏景观维护：在 学校的实验楼、土木楼 等的内部绿化环境，给 人杂草丛生的感受，学 校的景观维护管理不够。