福州外语外贸职业技术学院教学过程各环节实施细则.doc

福州外语外贸职业技术学院教学过程各环节实施细则 榕外院〔2005〕66号 为建立稳定、正常的教学秩序，保证教学质量，特制订本细则，作为进行教学工作的依据 专业人才培养方案 第一条 专业人才培养方案是指导学校教学工作的基本文件，是组织教学和管理教学，稳定教学秩序，保证教学质量的主要依据 第二条 专业人才培养方案的内容有：专业的具体培养目标；人才培养规格要求和知识、能力、素质结构；修业年限；课程设置及时间分配；教学进程总体安排；必要的说明 第三条 编制专业人才培养方案的原则 1．必须全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的时代精神，坚定不移地贯彻落实党的教育方针，专业目标的确定应努力体现学院和专业特色 2．遵循教育教学的基本规律，坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，使学生在德、智、体几方面都得到发展，正确处理政治与业务、理论与实践、学习与健康的关系要培养学生成为适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美、劳等方面全面发展的高等技术应用性专门人才 3．必须深化教学改革，不断优化课程结构，科学地处理好各教学环节之间的关系每一个专业的专业人才培养方案，基础课和专业课，必修课和选修课，都要有合适的比例。

在课程与课程之间，要注意“纵的顺序”和“横的联系” 4．必须合理地安排课程门数和分配教学时数，以保证学生知识结构合理和教学质量达标 第四条 专业人才培养方案由教务处提出制定的实施意见和要求，由系主持制定专业人才培养方案，并经学院教学工作指导委员会审议，主管院长审核签字后下发执行 第五条 要保持专业人才培养方案相对稳定专业人才培养方案一经下达，必须严格执行，一定时期内不做大的变动如因特殊情况确需调整或修改，应由教务处与系(部)主任讨论后写出书面报告，经分管院长批准，方可进行 教学大纲 第六条 教学大纲是一门课程的教学指导文件它是编写教科书和进行教学工作的重要依据，专业人才培养方案中的每门课程都应有相应的教学大纲编制和执行好教学大纲，对于课程建设，提高教学质量，具有重要作用 第七条 教学大纲的内容应包括本课程的教学目标、教学内容和基本要求、实践性教学环节要求、学生学习要求以及必要说明等部分 第八条 教学大纲由教研室（教学小组）组织教师编写编写教学大纲要以专业的课程基本要求为依据，目标明确，重点突出，贯彻“必需、够用”的原则，科学地掌握知识的广度和深度，层次要求明确，注意培养学生的应用能力 第九条 教研室（教学小组）编写的教学大纲，经系部领导审核，送教务处批准后统一印发执行。

第十条 教师必须根据教学大纲进行备课在完成教学大纲所要求的教学内容讲授的基础上，鼓励教师适当补充专业的新进展、新内容 教 材 第十一条 教材是根据教学大纲所规定的内容和教学法要求，以简洁明确的文字，系统地阐述一门课程的知识，它既是学生学习的专用书籍，也是教师进行教学的重要依据 第十二条 教材的基本要求 1．符合教学大纲的要求，必须具有科学性、思想性、先进性、启发性、针对性、适应性教材必须符合教学大纲所规定的内容范围、顺序、以及所要求的深度，而且还应考虑与其它课程的关系，避免遗漏、重复等现象 2.教材必须用通俗、明确的文字来叙述；要有严密的系统性和连贯性，要有统一的体裁；论点的阐明，要有逻辑说服力要有充分的论据、适量的例子、逻辑的论证，便于学生抓住重点，加深理解 第十三条 教研室（教学小组）应根据专业人才培养方案和教学大纲要求，选用或编写高质量的教材编写校本教材，应由教学经验丰富、教学效果好、业务水平高的教师担任高职高专校本教材的编写应与企业实际紧密联系 第十四条 为了保证教材按时供应，教研室（教学小组）必须按《福州外语外贸职业技术学院教材管理制度》予以办理 校历、教学任务通知书、课程表与教学进度表 第十五条 校历是全校师生教学与工作的日程表。

经教务处处长审核、分管院长批准后执行 第十六条 教务处根据专业人才培养方案和校历于每学期期中编制下一学期的教学任务书 第十七条 下一学期的课程表由教务处根据校历和教学任务书在学期结束前编制完成课程表内容有：学生专业与班次；课程名称(包括理论课、实验、实训或实习课)；授课时间、地点、周次、起止日期和必要的说明课程表下发后，未经批准，不得变动 第十八条 下一学期的教学进度表由课程负责人根据校历、教学任务书和课程表于新学期开始前编写完成教学进度表内容：周次、月、日、星期、节、班、授课内容、教师(职称)、教学方法经教研室主任审核签字、系、部主任批准签字后严格执行执行情况，列为该学期教学检查的主要内容之一 任课教师 第十九条 任课教师由教研室（教学小组）负责人选派教学经验丰富、教学效果好、工作认真负责的教师担任 第二十条 任课教师必须做到： 1．忠诚于人民的教育事业，把教书育人作为自己的根本任务严守各项规章制度，全面贯彻国家的教育方针，全面提高教育质量，使学生在德、智、体、美、劳几方面都得到提高 2．精通所授课程的基础理论、专业知识和实验技能，有较高的文化素养；有高尚的道德品质和崇高的精神境界，为人师表。

3．热爱学生，对学生有高度的责任感，关心学生成长，鼓励学生进步；能严格要求学生，对学生听课、实验、实习、作业、考试等，均有严格的纪律约束，不放弃原则；对少数学生的不正当要求和违纪行为，不姑息迁就，公正无私 4．严于律己，以身作则凡要求学生做到的，自己首先做到；凡要求学生不做的，自己坚决不做 5．勤于进取，精于业务教师要具有勤奋刻苦的进取精神，坚持不懈地学习，专心致志地掌握教学所需要的知识技能 6．认真考虑本课程与相关课程的联系，了解学生的学习基础，了解先行课的教学情况和后续课的安排，处理好课程间的衔接；按培养目标和课程基本要求及多数学生的知识水平和接受能力，合理安排教学内容，确定教学进度，选定适宜的教学方法和手段，加强教学的直观性，同时注意因材施教，加强对优秀生和差生的个别 7．认真备课，按教学大纲要求，钻研教材，大量阅读参考文献资料，抓住基础理论、基本知识、基本技能和每个章节的基本要求明确要点、重点、难点、科学合理地安排教学内容，写出规范的教案 8．同行之间，要互相尊重，团结协作，切磋学问，交流经验 备课和教案 第二十一条 备课是讲课的起始环节，是教师取得满意教学效果的先决条件备课的基本要求是： 1．学习和掌握教学大纲的全部内容。

2．按照教学大纲及教学基本要求的规定，认真钻研教材全面掌握该课程的教学内容及其结构；明确所教章节的内容在本专业及整个专业培养中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他专业之间的关系然后确定本章节在讲课时的深度、广度及讲授范围，突出重点，注意难点，力求少而精 3．阅读参考资料备课时，在认真钻研教材的基础上，还必须阅读同类的其他教科书与自己讲授内容有关的参考资料，综合各家的论点，充实补充教材之不足，以提高课堂教学质量 4．切实了解教育对象备课时，须了解学生的学习基础及先修课程的教学情况，后续课程的要求，处理好本课程与先修课程和后续课程之间的衔接 5．选择科学的教学方法教学方法是教师为完成教学任务所采用的手段因此，选择教学方法要注意两条基本原则：一是要因教学目的、教学内容、教学对象而异，体现多样性和灵活性；二是要符合教学规律，遵循教学原则，体现科学性、应用性教学有法，教无定法”，每个教师都应根据自己面对的教学目的、教学内容和教学对象，采用一种最适用的教学方法 第二十二条 教案是教师执行专业人才培养方案、教学大纲，以课时为单位设计的具体教学方案 1．教案的内容主要包括授课对象、教学目的与要求、教学重点与难点、教学方法、教学进程(具体内容和时间安排)及教具等。

其中，教学重点是指为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可定为教学的难点 2．教案是上好一堂课的重要依据，是保证教学质量的必要措施教师参加教学均应根据教学大纲和教材认真编写教案不同版本教材需编写不同的教案 第二十三条 实验性讲课或试讲是正式上课前的一次模拟授课无论理论课还是实验课，首次任课助教、新开课教师、教学效果欠佳的教师，都必须按正式上课的要求进行试讲试讲由系部负责人主持，全体教师参加评议教研室应备有专门用于试讲的记录本，每次试讲均应做好包括试讲时间、参加人员和评议意见的记录 第二十四条 集体备课可以集思广益，解决疑难，交流教学经验，提高讲课质量；同时，也是培养师资，提高教师业务水平的一种方法集体备课制度和内容由各教研室（教学小组）自行制定教研室（教学小组）应备有专门用于集体备课的教研活动记录本，详细记录每次集体备课的时间、参加人员及内容 课堂讲授 第二十五条 课堂讲授是教师向学生传授知识、开发智能的重要方式，是教学的基本形式课堂讲授的基本要求： 1．按规定携带教材、教案及有关教具至少提前5分钟到达上课教室。

2．应按既定的教案进行，各章、节及整个课程的教学目的要明确 3．讲授要保证科学性，做到理论阐述准确、概念清晰、条理分明、论证严密、逻辑性强，防止“照本宣科” 4．讲授要有系统性，做到重点突出，循序渐进 5．讲授要贯彻理论联系实际既要说明一定的理论是在一定的时间、条件下，为解决实际问题而产生的；又要说明理论在实践中的应用，引导学生应用理论去解决实际问题 6．讲授要有高度的思想性教师要把思想教育渗透到教学过程中，达到教书育人的教学目的 7．讲授要有艺术性教师授课必须讲普通话，用规范字，达到规范、清晰、简练、准确、生动；板书、板图布置合理，标题明显，书写工整；能适当地利用各种教具 8．教师应做到穿着整洁，仪表端正，举止文明 9．教师要严格要求自己，做到不迟到、不拖堂、不提前下课；也严格要求学生遵守课堂纪律 第二十六条 见习助教和助教在担任过实验、实训(或实习)课等教学环节之后，效果好方可安排试讲试讲前要写好教案、讲稿，经指导老师审查后，在教研室（教学小组）进行试讲试讲通过，方能讲课 第二十七条教研室（教学小组）要安排教师互相听课、取长补短，交流经验，努力提高授课质量 实验课 第二十八条 实验课是贯彻理论联系实际的重要教学环节。

其目的为： 1．巩固和加深理解讲授过的某些理论知识； 2．进行基本技能训练，培养学生独立工作能力； 3．进一步培养学生的科学思维方法、严格的科学作风和实事求是的科学态度 第二十九条 实验课的组织与要求： 1．教研室应根据教学大纲的要求，确定实验内容，编写实验指导，明确实验课教学的具体目的与要求，制定实验课的考核方法 2．实验的内容，应根据教学大纲及教学日历的规定，有计划地进行，不得任意临时增删或改变 第三十条 实验课的教学要求： 1．教师必须认真备课(包括预实验)，每次实验要注意精讲多练，重点讲清实验的目的要求、方法步骤和注意事项，以确保实验效果 2．实验过程中，教师和教辅应不断巡视并指导，随时注意学生的实验操作和科学作风，注意启发诱导，避免包办代替 3．对学生的实验训练，必须严格要求，注意培养学生严格的科学作风，实事求是的科学态度和肃静、整洁、正规、有条不紊的工作习惯 4．教师应及时认真批改实验报告，对带有共性的问题要在下次实验课时详细讲解 第三十一条 学生的实验课成绩应按一定比例计入该课程成绩比例大小可根据实验时数由教研室（教学小组）确定 实训教学 第三十二条 实训是各专业实践教学的重要组成部分。

实训必须按照培养方案和实训、实习大纲进行 第三十三条 实训教学的组织与管理： 1．全院的实训工作由教务处协调与管理，由各系（部）负责组织实施 2．教务处负责统筹全院各专业实训基地建设规划和实训教学的各项规章制度的制(修)订；监督系（部）实训过程实施情况和实训效果；负责组织对各系（部）实训教学检查评估，并提出改进和加强的意见； 3．系（部）根据实训教学规章制度拟定实训大纲和实施计划等教学文件，确定本系（。