(部编版)统编六年级语文下册第三单元提升练习(含答案).docx

．．．．． ．．． ．．．． ．．部编版六年级语文下册第三单元提升练习时间:90 分钟 满分:100 分 一、基础知识40 分)得分:(一)读拼音,写词语8 分)当我正 pái huái( )不定时,爸爸突然开口说话了:“我 yuánliànɡ( )你了,虽然你 dān wù( )了我的正事听了他的话,我那颗 huánɡ kǒnɡ( )不安的心终于安定了下来 (二)用“􀰝选择下面句中加点字的正确音节 (6 分)1. 一阵旋(xuán xuàn)风吹来,地上的枯枝烂叶不停地旋(xuán xuàn)转2. 薄(bò bó báo)雾之中,突然传来一股淡淡的薄(bò bó báo)荷的香味3. “你挨(ái āi)我这么近干嘛?是不是想挨(ái āi)揍啊?”车 厢里突然传来一阵凶狠的叫嚷声三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里4 分)1.聪明( )的人,在空虚( )的时候,知道找事情做 2.在渐渐暗下去的虚无缥缈( )的光线里,我似乎明白( )了什么四)根据要求,完成句子练习17 分)1.根据要求,用几句话写一写当看到下面这种情景时的心情8 分)小鸟在树枝上鸣叫 (1)心情好:(2)心情不好:2.对下面句子的理解,正确的选项是( )(4 分)但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?A. 用疑问的语气,说明人生道路坎坷不平,白走一遭会摔跤的。

B. 用反问的语气,反省自己过去的日子白白浪费而感到愤慨和不 满3.把下面错乱的句子排成一段通顺的话 (5 分)( )婀娜的舞姿,是那么美,那么自然 )当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳的 声音 )有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹 )一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄 )溪的两边,种着几棵垂柳,那长长的柔软的柳枝,随风飘动 着五)判断正误正确的画“􀰝 ,错误的画“ ”5 分)1.《匆匆》这篇课文的中心句是“我们的日子一去不复返” ) 2.课文《那个星期天》的作者是史铁生 ( )3. 《别了,语文课》一文的最后,选择了老师留言和同学送书两件 事,凸显了依依惜别的气氛和心情 )4. 《阳光的两种用法》一文以“阳光”为线索,写了“母亲晒被子”“毕大妈晒水洗澡”两件事,赞扬了太阳的无私奉献精神 )5.写作时,人物的情感可以直接表达 ,也可以融入具体的人、事、 景物中表达 )二、积少成多10 分)1.燕子了,有的时候;杨柳了,有的时候;桃花了,有的时候2.过去的日子如 ,被了;我留着些什么痕迹呢?三、阅读感悟20 分)了,如 ,被(一)课内阅读。

8 分)去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了 ,伸出手遮挽时 ,他又从遮挽的手边过去 ;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上( )过,从我脚边( )走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又( )走了一日;我掩面 叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里( )过了1.从下面选择合适的词语,填在文中的括号内填序号)(2 分)A.闪 B.飞 C.溜 D.跨2. 这一段文字,作者运用了( )的修辞手法多选)(2 分) A.排比 B.对比 C.拟人 D.比喻3. 作者描写了哪些生活细节来表现日子的来去“匆匆”?你从中 体会到了什么?(4 分)(二)课外阅读12 分)掌声上小学的时候,我们班有位叫英子的同学她很文静,总是默默地坐在教室的一角上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看 见她走路的姿势一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。

轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去老师是刚调 来的,还不知道英子的情况英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事她的普通话说得很好,声音也十分动听故事．．．．．．．． ．．．． ．．．．．讲完了,教室里又响起了热烈的掌声英子向大家深深地鞠了一躬, 然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台从那以后,英子就像变了一个人似(sì shì)的,不(再 在)像以前那么忧郁她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连 还让同学们教(jiāo jiào)她跳舞联)欢会上,几年以后,我们上了不同的中学英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我大家的掌声给了 我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活1. 用“􀰝从文中括号内选出正确的音节和汉字 (2 分)2. 读句子,注意加点的词句,你从中体会到了英子什么样的心情?(2 分)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

3.英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在 下面的括号里2 分)英子的情感变化:( )—( )—( )—( )4.短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?(4 分)5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的 理解2 分)四、习作平台30 分)生活中一定会有让你高兴 ,让你难过,让你烦恼,让你后悔的事情发生这些事情有的如过眼云烟 ,也许你早就忘记;有的却恍如发生在昨天 ,让你永生难忘……请你选择印象最深的一件事情 , 写一篇作文 , 题目 自拟,注意表达真情实感第三单元提升练习答案一、(一)徘徊 原谅 耽误 惶恐(2) 1.xuàn xuán 2. bó bò 3.āi ái(3) 1.愚蠢 充实 2.真实 糊涂(4) 1.示例:(1)小鸟在枝头欢快地歌唱 (2)小鸟在枝头叽叽喳喳 地叫着,吵得人心绪不宁,真是烦死人了!2.B 3.③ ⑤ ④ ① ②(五)1. 2. 3. 4. 5.二、1.去 再来 枯再青 谢 再开2.轻烟 微风吹散 薄雾 初阳蒸融三、(一)1.D B C A 2.AC3.描写了以下生活细节:洗手、吃饭、静默、伸手遮挽、躺在床上、 睁开眼睛、掩面叹息。

体会:日子在生活的不经意中来去匆匆,而人们却无所察觉二)1. shì再 联 jiāo2. 从加点的词句中,我体会到英子为难、害怕的心情2. 自卑 害怕 为难 自信2. 两次第一次掌声,代表着同学们对英子的期待与支持;第二次掌 声,代表着同学们对英子的赞美与鼓励3. 英子“永远不会忘记那掌声”,是因为那掌声代表赞赏、理解、支持、鼓励,传递了同学们对英子的关爱英子从那掌声中懂得了,同学们并没有歧视她,掌声给了她极大的鼓励,使她鼓起勇气微笑着面对 生活,从而改变了她的人生四、提示:这次习作要求写一件能表现真情实感的记事作文写之前,先想一想:你准备写哪一种情感?这种情感是因为哪一件事情引起的?写的时候,注意把事情的起因、经过、结果交代清楚,把重点部分写详细一些,表达情感的时候,可以通过借助对人、事、景物的描写来表现, 也可以通过描写人物的语言或者心理活动来直接表现。