五年级上册语文课件－2.5 二泉映月 冀教版.ppt

思考,,1.文章按照什么顺序写的，线索是什么？ 2. 曲子在什么情况下谱写创作的？ 3.这个曲子寄托了阿炳怎样的感情？,,字词乐园,我会认,无锡,涓涓清泉,淙淙的流水声,搀扶,坎,xī,juān,cóng,chān,kǎn,坷,kě,jiàng,倔强,shū,抒情,我会写,傅,fù,写法：“ 亻”竖为垂露竖，右半部分各横间距要均匀组词：师傅,我会写,沧,cāng,写法：“氵”略呈弧形，“仓”撇、捺舒展，盖住下部组词：沧桑 沧海 沧海桑田,我会写,桑,sāng,写法：第一个“又”稍大，后两个稍小，“木” 横较长组词：桑叶 桑树,我会写,患,huàn,写法：两个“口”要扁，下边“口”较大，“心”卧钩要平稳组词：患病 有备无患,我会写,泣,qì,写法：左窄右宽，“立”第二点在竖中线上组词：哭泣 泣不成声,我会写,倔,jué,写法：左窄右宽，右部横折带斜势，撇宜舒展组词：倔强,我会写,弦,xián,写法：左窄右宽，右部的点不要点得太高组词：琴弦 抚弦,我会写,淌,tǎng,写法：右部“小”先写竖，“冂”宜宽大组词：流淌 淌汗,多音字,折,,zhé,zhē,（折算）,（折腾）,,,shé,（折本）,多音字,强,,jiàng,qiáng,（倔强）,（顽强）,,,,（勉强）,qiǎng,快速浏览课文，阿炳几次去的二泉池畔？找出文中描写“二泉映月”这道风景的文字词语，圈出来。

无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳,碧草如茵，野花遍地山脚下有一股涓涓清泉，人称“天下第二泉”天上明月高悬，水面月光如银，师傅静静地倾听着泉声月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水志萦绕在他的耳畔月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡树木葱茏 藤萝摇曳 一泓清泉 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月,,合作学习： 在又一个中秋之夜的二泉池畔，他在想些什么？他又在听些什么？默读课文，找出刻画阿炳心理活动的句子，反复读一读，读出自己的感悟渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……,在无边无际的黑暗中，想一想阿炳度过了一段怎样的人生呢？ 如果让我们用本文中的一个词来书写阿炳的的人生的话，你觉得应该是什么？,,坎坷,冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，阿炳,,夏天，骄阳似火，烈日炎炎，阿炳,,阿炳生病了，发着高烧，浑身发抖，,,一个身患残疾， 处于社会最底层的人饱经风霜 人生坎坷,,那是一个雪花飘飞的午后， 阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹 曲子，得到的两个铜板却丢在 了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨 嶙峋的手，颤抖地摸着，最终 一无所获！ ——摘自《阿炳曲集》,,渐渐地，渐渐地，他似 乎听到了深沉的叹息,伤心 的哭泣,激愤的倾诉,倔强的 呐喊……,小组合作探究 此时的阿炳的心绪已无法用语言来表达，只能通过琴声才能表达它的情怀。

阿炳所拉出来的到底是一首怎样的二胡曲呢？听曲子，再自读5自然段，找出表现阿炳演奏二胡时的动作的句子，用画出；找出琴声变化的语句，用横线标出；找出描写琴声表达丰富感情内涵的句子，用波浪线标出1、琴声是怎样变化的？ 2、琴声因什么变化?怎么变化的? 3、你听到了什么？感受到了什么？,起初，琴声委婉连绵，又如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路 课文中是如何把委婉连绵的音乐形象表现出来的？又是如何把阿炳通过琴声要倾吐的情怀具体表现出来的？,随着旋律的升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮它以势不可当的力量,表达出对命运的抗争,抒发了对美好未来的无限向往月光照水,水波映月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡 比较一下，和刚才描写的乐曲有什么不同，找出文中词语，带着感受读一读阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……,,,阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们， 他爱————， 他爱————， 他爱————， 他爱————， ……,,茫茫月夜如银月光 一泓清泉静影沉璧 流水淙淙蜿蜒而来 月光照水水波映月,,在《阿炳曲集》中曾这样 介绍：“他在双目失明之后， 靠卖艺维持生活，从来没有 做过乞讨的样子，衣服破旧 但缝补干净，他时常用音乐 来描绘他想象中旧时曾目睹 的美丽风景”。

世界著名指挥家小泽征尔 在听过《二泉映月》这首曲子后，激动不已，他 流着泪说：“这样的音乐应该跪下来听对某个人无比崇拜的时候才会朝他下跪小泽征尔跪的是什么？他跪的是阿炳的什么精神？,,作业： 1、经典收藏：朗读课文，背 诵第5自然段 2、搜集阿炳创作的的二胡曲 《听松》《寒春风》，琵琶曲《大 浪淘沙》《昭君出塞》等，想象曲 子所表现的内容，体会曲子所表达 的感情。