岔河则中学2014-2015学年度校本培训计划.doc

2014-2015学年度上学期校本研修计划一、学校基本情况：课程改革的最终实施者是教师，只有不断促进教师队伍的专业成长，才能可持续发展学校教师的自主、科学成长成了我们关注的话题目前我校师资队伍年轻化，除了我校领导，剩下全部为青年教师，对科学的教学发展，科学的个人成长、科学的学生评价方向缺少专业知识，迫切需要加强学习、研究特别是学校实际工作中遇到的问题研究以增强教育教学的针对性、有效性为能进一步促进学校、教师、学生的成长，特制定本计划 二、指导思想 认真贯彻落实国家教育方针，充分发挥学校办学优势和特色进一步培养学生的创新精神，实践能力，弘扬学生的个性，把素质教育推向深入从学校实际出发，促进教师队伍的专业成长 三、工作目标： 1、更新教学理念通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力 2、提高教学能力，促进学习和研究相结合努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应初中跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

四、校本培训的主要内容 （一）思想教育 1、柳校长作学习习总书记在十八大四中全会上的讲话精神和在国庆六十年讲话的精神座谈会 2、加强政治学习，并记录相关的政治笔记（不得少于5000字）学习后写学习心得体会二）专业技能培训 1、教学基本功的锤炼，每周进行钢笔字、毛笔字、简笔画的练习2、各教研组分别在3、4、5周举行基本功大赛活动 3、各教研组分别在7、8、9周举高效课堂观摩课4、11、12周加强教师信息技术能力培养 5、各教研组分别在13、14、15周举行各组示范课五、校本培训的方式方法 1、读书自悟 教师根据自己实际制定的研修内容和目标计划，本学期学习一本有关教育的书籍，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己要求教师在学习过程中认真领悟，对照反思自己的教学行为，写一篇读后感这是促进教师自主发挥和提高的主要方式 3、请进走出 学校每学期结合当前的教改热点和我校的教改实际，有计划、有步骤地邀请各级教学示范教学，不断开阔教师的眼界同时有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨活动，外出学习二天以上的教师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。

另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度 4、校内研讨 校内研讨每学期举行一次,学校组织教研组确定课题题，教师分头探索、实践、研究，然后集中讨论形成共识要严格按照研课、听课、说课、评课、反思跟课等环节进行，要全员参与，开展形式新颖、实效性强的教学研讨活动，在观念的碰撞与交流中达成新的共识，形成校内教师间自主研课的新氛围 5、随堂听课 校长、教务处、教研组长经常性地深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中问题的所在，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索每学期听课达一定数量 . 六、校本培训安排 九月： 1、成立校本培训领导小组，制定计划 2、教学基本功的锤炼，每周进行钢笔字、毛笔字、简笔画的练习3、各教研组分别在3、4、5周举行基本功大赛活动 4、随堂听课十月： 1、各教研组分别在7、8、9周举高效课堂观摩课2、11、12周加强教师信息技术能力培养 3、校内研讨活动 4、读书自悟十一月：1、各教研组分别在13、14、15周举行各组示范课2、教研组内说课、评课、听课3、请进走出活动。

十二、元月： 1、检查评比优秀作业，教案2、校级教学能手评选 岔河则中学2014年9月1日 。