部编语文教材六年级上册第四单元《在柏林》教学PPT课件.ppt

在柏林部编语文教材六年级上册 第四单元 1940年至1942年，柏林还是比较繁华的都市，偶尔会遭到零星轰炸这归 功于德国空军提供的保护伞 二战战中的柏林写作背景1942年后期至1944年，由于东线战场 的恶化，大量的防空部队和战斗机联队 被调到前线1945年，苏联军队 攻陷柏林在柏林 美国作家奥莱尔的微型小说在柏林堪称名篇中的精品，很值得大家欣赏与体会 文章短小精悍，侧面反映出战争给人民带来的肉体痛苦和对人民心灵的沉重打击其震撼力和冲击力足以使任何残酷的战争电影逊色，文字的灵魂已经超过了动作的画面作者的笔写出了战争的血和泪，其写作的思路更是令人拍案叫绝，开始的伏笔使读者迷惘，后来的结局令读者心头一震，足以表现出文学的绝妙 小说的情节从平静开始，只有一列普通的火车“轰隆、轰隆”单调地离开车站，没有喧闹嘈杂的站台,没有依依惜别的人群，没有一个健壮的男子，没有热闹的话题抖包袱埋下伏笔 有的是老弱妇孺，有的是一个失去心爱的孩子的疯妇，有的是等待命运的不公再次降临的战时后备役老兵，有的是还未经受战争洗礼的姑娘，有的是强压愤怒的老头；他们在这沉闷的车厢中，在疯妇人的“一、二、三”中对战争进行了控诉，使车厢在一片死寂中驶向远方。

避开了枪林弹雨、战火纷飞 的血腥的战场 ，独具匠心地从战争的后方截取了一个令人刻肌刻骨的场景.抖包袱以小见大的场景抖包袱悬置紧张 法“几乎看不到一个健壮的男子”，为什么呢？男人们都去哪里了？这是故事的“第一波”女人是什么样子的呢？“身体虚弱而多病的老妇人”不停地“数着：一，二，三，声音盖过了车轮 的卡嚓切嚓声”，发生了什么样的变故使得妇人变得神智不清呢？她又要被送去何方？这是故事的“第二波” “不加思考地嗤笑起来”，笑声给了死寂车厢一丝的松动，很快得她们的无理举止被“老头”制止了，”两个不谙世事的小姑娘这是故事的“第三波” “头发灰白的战时后备役老兵”忍无可忍地站起来道出了意料之外的答案，“我们刚刚 失去了三个儿子，他们是在战争中死去的现在轮到我自己上前线了在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊这是小小说中情节设置的上乘之作，一切都是“情理之中，意料之外”答案公布 在人物的刻画上，数量极少而俭约 的细节 将人物的个性表露无疑头发 灰白的战时 后备役老兵的隐忍，重复数着“一、二、三”的神志不清的体弱多病的老妇人的脆弱，那指手画脚、傻笑的两个不谙世事的小姑娘的稚嫩，还有一个制止小姑娘的老头的善良。

每个笔力所及的人物都在作者的生花妙笔下生动地站在了读者的面前人物刻画 文中唯一的对话 是谜底，它一语中的地道破了事实的真相这句话就象一块从陡峭的山崖上突然降落的巨石，在惊叹之余将人们拉入到对战 争的深刻反思之中战争的发起者必须向所有受到伤害的人民谢罪，必须防止这种人间惨剧不再历史性地上演出人意料的答案 德国法西斯发动 的第二次世界大战给许 多国家的人们带 来了深重的苦难而柏林是德国的中心城市，作为侵略国的国民尚且遭受了如此大的创伤 ，付出了如此惨痛的代价，那么被侵略国则更加惨烈了在战争中最终受害的总是千千万万的普通百姓，而人民总是渴望和平，反对战 争在柏林这个标题 站在侵略国的国民的角度控诉了战争的残酷，呼吁着和平远远离离战战争、珍重生命争、珍重生命推荐推荐阅读阅读 和平宣言和平宣言。