五种表达方式了解和判断.ppt

语言的表达方式语言的表达方式 •表达方式的含义表达方式的含义•文章的表达方式是指作文章的表达方式是指作者在反映客观事物和表者在反映客观事物和表达感情或观点时所使用达感情或观点时所使用的语言组合样式的语言组合样式•表达方式种类有哪几种？表达方式种类有哪几种？•主要有五种：记叙主要有五种：记叙 、描写、描写 、抒情、、抒情、议论、说明议论、说明•怎样快速记住？怎样快速记住？•表达方式表达方式“顺口溜顺口溜”：：表达方式有五种，记叙描写和抒情，表达方式有五种，记叙描写和抒情，以上三种最常见，再加议论与说明以上三种最常见，再加议论与说明•语言的五种表达方式：记叙、说明、语言的五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情议论、描写、抒情 •   （一）、记叙：（一）、记叙：记述人物活动的一记述人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程般情况和事件的发生、发展过程•作用：作用：（（1 1）介绍人物的身世、地位、经历、）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等程，交代事件的前因后果等•（（2 2）为议论文提供事实论据，以用来证明）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。

论点表达方式表达方式——记叙记叙例例1 1今年，蝉鸣得早杜鹃花还没今年，蝉鸣得早杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了零落，就听见断续的蝉声了•例例2 2 我们围着小树逮着玩，一不小心，我们围着小树逮着玩，一不小心，我的裤子被树杈划了一道口子我的裤子被树杈划了一道口子《《羚羚羊木雕羊木雕》》• 例例3第二天早上，莎莉文老师带我到第二天早上，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃她的房间，给了我一个洋娃娃《《再再塑生命的人塑生命的人》》顺叙叙.倒叙倒叙.插叙插叙顺叙：按照事情发展的先后顺序来写，是最基本的叙述方法读来脉络清楚有头有尾倒叙：根据表达的需要，把事情的结局或某个最重要、最突出的片断提在前面叙述，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法是文章引人入胜，避免平铺直叙插叙：在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节、刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法•（二）、说明：二）、说明：对事物的形状、对事物的形状、性质、特点、构造、功能、作用、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介绍成因、关系等所作的客观的介绍解说的对象可以是解说的对象可以是实体的事物，实体的事物，也可以是也可以是抽象的道理）抽象的道理）•作用：作用：用来把事物的外形、特点、性用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认对这一事物有明晰、完整的了解和认识。

识•例例1 1这是我们这里养鸡的器具，这是我们这里养鸡的器具，木盘上面有着栅栏，内盛食料，木盘上面有着栅栏，内盛食料，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，鸡可以伸进颈子去啄，狗却不能，只能看着气死只能看着气死•例例2、卷云和卷积云的位置很高，、卷云和卷积云的位置很高，那里水分少，它们一般不会带来那里水分少，它们一般不会带来雨雪还有一种像棉花团似的白雨雪还有一种像棉花团似的白云，叫积云，常在两千米左右的云，叫积云，常在两千米左右的天空，一朵朵分散着，映着温和天空，一朵朵分散着，映着温和的阳光，云块四周散发出金黄的的阳光，云块四周散发出金黄的光辉•（三）、议论：（三）、议论：对人和事物的好对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见所表示的意见• 作用：在记叙文中常穿插在叙述、描作用：在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以写之中，用以点明或更鲜明地突出文点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力章的中心思想，增强文章的感染力，，使文章具有较强的哲理性和理论深度使文章具有较强的哲理性和理论深度•例例1吸烟是一种既害人又害己的吸烟是一种既害人又害己的行为。

抽烟会影响抽烟人的健康，行为抽烟会影响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟很多肺癌患者的病因就是香烟此外，抽烟还会伤害你周围的人此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康，的健康，“抽二手烟抽二手烟”对身体的对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不坏处甚至更大，也许你的家人不自觉地就被你伤害了所以我认自觉地就被你伤害了所以我认为吸烟危害健康，我们应该鼓励为吸烟危害健康，我们应该鼓励吸烟者戒烟吸烟者戒烟•例例2 2 校长威尔登博士对我的校长威尔登博士对我的拉丁作文宽宏大量证明他独拉丁作文宽宏大量证明他独具慧眼、能判断我全面的能具慧眼、能判断我全面的能力《《我的早年生活我的早年生活》》（对（对人的评价）人的评价）•（四）描写：（四）描写：用形象生动的语言对人物、用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画事件、环境所作的具体描绘和刻画•作用：（作用：（1 1）再现美丽的自然景色和山川）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情风光，抒发感情•（（2 2）描写人物的外貌、言行和内心世界，）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻画人物形象表现人物性格，刻画人物形象•（（3 3）描写人物活动的自然或社会环境，）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性交代背景，渲染气氛，帮助刻画人物性格，衬托人物的思想感情。

格，衬托人物的思想感情•（（4 4）增强文章的形象性、生动性和真实）增强文章的形象性、生动性和真实感•例例1这似乎能办到我小心翼这似乎能办到我小心翼翼的翼的伸出伸出左脚去左脚去探探那块岩石，那块岩石，并且踩到了它并且踩到了它 •例例2 2 暮色苍茫暮色苍茫，天上出现了，天上出现了星星，悬崖下面的大地星星，悬崖下面的大地越来越来越暗越暗描描写写的的分分类类按内容细节描写细节描写场面描写场面描写按角度正面描写正面描写侧面描写侧面描写按状态动态描写动态描写静态描写静态描写按手法工笔工笔白描白描环境描写环境描写自然环境社会环境人物描写人物描写外貌描写动作描写神态描写语言描写心理描写“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人微风过处，送星，又如刚出浴的美人微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的湖上影子，惟长堤一痕，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。

舟中人两三粒而已白描白描 细描细描“素湍绿潭，回素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞漱悬泉瀑布，飞漱其间池上碧苔三四点池上碧苔三四点叶底黄鹂一两声叶底黄鹂一两声静态静态 动态动态描写描写 描写描写通过直接描写人物的肖像、行为、通过直接描写人物的肖像、行为、语言、心理等，揭示人物思想品质语言、心理等，揭示人物思想品质与性格，反映作品主题与性格，反映作品主题 通过其他人物的言行间接描写主人公，通过其他人物的言行间接描写主人公，从登场人物口中、眼中或感受中写出未登从登场人物口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格场人物的性格 示示 例例========================== 《《我的叔叔于勒我的叔叔于勒》》间间接接描描写写侧侧面面描描写写直直接接描描写写正正面面描描写写示示 例例====================================我看了看他的手，那是一只满是皱痕的我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手我又看了看他的脸，那是一水手的手我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。

我心里默念道：堪我心里默念道：“这是我的叔叔，这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔父亲的弟弟，我的亲叔叔 场场面面描描写写是指作品中人物与人物之间在一定时间、是指作品中人物与人物之间在一定时间、地点且相互发生联系构成的画面地点且相互发生联系构成的画面场面描写可以展示人物活动的环境，烘托场面描写可以展示人物活动的环境，烘托人物，渲染气氛，深化主题人物，渲染气氛，深化主题示示 例例==========================这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬个个人那么专心，多面小国旗在教室里飘扬个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不响有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画心画“杠子杠子”，好像那也算是法国字，好像那也算是法国字 环环境境描描写写作用：作用： 1、渲染气氛；、渲染气氛；2、烘托心情；、烘托心情； 3、、表现人物品质；表现人物品质；4、推动情节发展；、推动情节发展；5、、突出中心。

突出中心自然环境自然环境描写景物描写的技法景物描写的技法==================定点观察：如定点观察：如《《小石潭记小石潭记》》第二段第二段 俯视仰视：俯视仰视：《《三峡三峡》》动点定景：动点定景： 远看近看：远看近看：《《社戏社戏》》移步换景：如移步换景：如《《小石潭记小石潭记》》第一段第一段此外：还有寓情于景，调动多种感官，全此外：还有寓情于景，调动多种感官，全方位、立体地感知景物方位、立体地感知景物是对人物活动的场所、风土人情、社是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写如会背景的描写如《《孔乙己孔乙己》》社会环境社会环境描写示示 例例==================================== 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，酒，——这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，——靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。

只有穿长衫的，才踱进店面隔帮，大抵没有这样阔绰只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝...........孔乙己是站孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人着喝酒而穿长衫的唯一的人动作（行动）描写最能体现动作（行动）描写最能体现人物的性格特点与心情人物的性格特点与心情是对人物思想活动和内心是对人物思想活动和内心世界的描写，成功的心理世界的描写，成功的心理描写能生动地展示人物的描写能生动地展示人物的精神风貌、性格特点精神风貌、性格特点外貌（肖像）外貌（肖像）语言描写语言描写心理描写心理描写人人物物描描写写动作描写动作描写示示 例例============================= ……我能够不进去吗？我不能！我想，我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？人和我们祖国的人民不是一样的吗？ 神态描写神态描写是心理描写的外化是心理描写的外化 如如《故乡》中的闰土神情《故乡》中的闰土神情描写描写动作（行动）描写最能体动作（行动）描写最能体现人物的性格特点与心情。

现人物的性格特点与心情外貌（肖像）外貌（肖像）动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写人人物物描描写写语言描写语言描写示示 例例====================== 这时候，勇士们是仍然不会这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一后退的呀，他们把枪一摔摔，身，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人敌人扑扑去，把敌人去，把敌人抱抱住，让身住，让身上的火，把要占领阵地的敌人上的火，把要占领阵地的敌人烧烧死…… 示示 例例======================================== （（1）） “哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的‘三哼三哼 经经’，我给你买来了！，我给你买来了！”（（2）） “你不觉得苦吗？你不觉得苦吗？”他他……说：说：“怎么能不觉得！怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里……“拿吃雪来说吧我在这里吃雪，正是为了拿吃雪来说吧我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪我们祖国的人民不吃雪…….“你再比如蹲防空洞你再比如蹲防空洞吧多憋闷的慌哩。

眼看着外面好好的太阳，光光的马吧多憋闷的慌哩眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀他们就可以在马路上不慌不忙地走呀不蹲防空洞呀他们就可以在马路上不慌不忙地走呀他们想骑车子也行，想走路也行，边遛哒，边说话也行他们想骑车子也行，想走路也行，边遛哒，边说话也行那是多么幸福的呢！所以，那是多么幸福的呢！所以，”……“我在这里流点血不我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！算什么，吃点苦又算什么哩！”它不只在于勾画人物的外部它不只在于勾画人物的外部面貌，而是为了面貌，而是为了“以形传神，以形传神，揭示人物的性格特征揭示人物的性格特征语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写人人物物描描写写示示 例例========================== 《《列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰》》中对托尔斯泰的中对托尔斯泰的外貌描写外貌描写 “他生就一副多毛的他生就一副多毛的脸庞脸庞，植被多于空地，，植被多于空地，浓浓密的胡髭使人密的胡髭使人难难以看清他的内心世界。

以看清他的内心世界长长髯覆盖了两髯覆盖了两颊颊，遮住了嘴唇，遮住了，遮住了嘴唇，遮住了皱皱似似树树皮的黝黑皮的黝黑脸脸膛，一根根迎膛，一根根迎风飘动风飘动，，颇颇有有长长者者风风度外貌（肖像）外貌（肖像） 描写方法及其作用：描写方法及其作用：•A A、人物描写及其作用、人物描写及其作用•类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写•人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格）人物描写方法作用：描写＋对象＋特征（性格） •B B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用 • 1 1、暗示时代背景暗示时代背景• 2 2、渲染气氛渲染气氛• 3 3、烘托人物性格、心理烘托人物性格、心理• 4 4、推动情节发展、预示结局推动情节发展、预示结局 各类描写答题技巧•①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况•②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质有时还推动了情节的发展。

•③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质•④环境描写：自然环境描写和社会环境描写•自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物 的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题•社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染××环境气氛衬托人物心情，推动情节发展，深化主题 •（五）、抒情：（五）、抒情：抒发和表现作者的感抒发和表现作者的感情分分直接抒情直接抒情和和间接抒情间接抒情•  直接抒情：直接抒情：作者和作品中的主人公作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法的一种表现手法•间接抒情：间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。

一般写景、合在一起自然地流露出来一般写景、状物的文章都用间接抒情状物的文章都用间接抒情表达方式表达方式——抒情抒情•例例1哦！哦！那是蝉生命的意义！那是蝉生命的意义！•例例2 2 冬天，我冬天，我喜欢喜欢你纯净的身躯，你纯净的身躯，喜欢你严厉的性格，我要在你的喜欢你严厉的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗怀抱中锻炼，奋斗……你可以和你可以和春天的鲜花、夏天的春天的鲜花、夏天的 麦浪和秋天的果实媲美！麦浪和秋天的果实媲美！•间接抒情：间接抒情：分分寓情于事、寓情于景、寓情于理寓情于事、寓情于景、寓情于理三种三种• 寓情于事寓情于事：：“我们见了她不由得就围上去即我们见了她不由得就围上去即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿握铅笔的姿势都急于模仿《《我的老师我的老师》》对对老师的喜爱老师的喜爱•寓情于景寓情于景：风里带着些新翻的泥土的气息，混：风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿的空气里酝酿对春天的喜爱）对春天的喜爱）•寓情于理寓情于理：：“对人无所求，给人的却是极好的对人无所求，给人的却是极好的东西。

蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是东西蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活为自己，而是为人类酿造最甜的生活对（对只付出不讲回报行为的赞颂）只付出不讲回报行为的赞颂）•五种表达方式的区分五种表达方式的区分“顺口溜”  记记叙叙重过程，重过程，   议论议论重观点，重观点，  描写描写重印象，重印象，  说明说明重介绍，重介绍，   抒情抒情重情感牛刀小试牛刀小试—----一、一、 说说下列各句使用的表说说下列各句使用的表达方式达方式:1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去别了二十余年的故乡去 2、我们、我们11(4)班的教室位置是第三栋教班的教室位置是第三栋教学楼第五层东边数过来的第一间学楼第五层东边数过来的第一间 （记叙）（记叙）（说明）（说明）•3、我想：希望是本无所谓有，无所、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的这正如地上的路；其实地谓无的这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成上本没有路，走的人多了，也便成了路。

了路议论）（议论）•  4、我们沙地上，下了雪，我扫出一、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了罩在竹匾下了描写）（描写）5、、11(4)班的同学，你们在语文班的同学，你们在语文 课堂上跟我配合得很默契，我很喜课堂上跟我配合得很默契，我很喜欢你们！欢你们！6、、 我们见了她不由得就围上去即我们见了她不由得就围上去即使她写字的时候，我们也默默地看使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模着她，连她握铅笔的姿势都急于模 仿抒情）（抒情）（记叙、抒情）（记叙、抒情）7、时候既然是深冬、时候既然是深冬,渐近故乡时，天渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气横着几个萧索的荒村，没有一些活气我的心禁不住悲凉起来了我的心禁不住悲凉起来了。

8、、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着它生长着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去他领着我们上前去 （描写、抒情）（描写、抒情）（议论、抒情）（议论、抒情）•三、三、 请你任选择一个事物，请你任选择一个事物，采用多种表达方式写一段话采用多种表达方式写一段话可参考下列事物，也可另外可参考下列事物，也可另外选择 　　一盏灯　　一盏灯 、、 一片云一片云 、、 一棵树一棵树 、、 一支粉笔一支粉笔  、、     一只小鸟一只小鸟 等•示例：一朵花示例：一朵花 　　记叙：悬崖上，夹缝中，　　记叙：悬崖上，夹缝中，有一朵小花孤零零的，没有有一朵小花孤零零的，没有一个伴 　　描写：清风吹来，雪白的　　描写：清风吹来，雪白的花瓣、淡黄色的花蕊连着淡绿花瓣、淡黄色的花蕊连着淡绿色的细枝轻轻颤抖，像一位多色的细枝轻轻颤抖，像一位多愁善感的孤女在偷偷的哭泣愁善感的孤女在偷偷的哭泣 　　抒情：小花啊，你为什么　　抒情：小花啊，你为什么哭泣，为什么流泪？有我与你哭泣，为什么流泪？有我与你做伴的，我喜欢你！　　做伴的，我喜欢你！　　•议论：不要哭泣，不要流泪。

你虽没议论：不要哭泣，不要流泪你虽没有牡丹的高贵，但你有自己的典雅；有牡丹的高贵，但你有自己的典雅；你虽没有夜来香浓郁的芬芳，但你也你虽没有夜来香浓郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你虽没有栽插在镶金有淡淡的清香；你虽没有栽插在镶金边的花盆中，生长在温暖的花房里，边的花盆中，生长在温暖的花房里，但你扎根大地，吮吸着天地之精华，但你扎根大地，吮吸着天地之精华，分享着万物的灵气；更重要的是，你分享着万物的灵气；更重要的是，你有着自身宝贵的顽强的生命力有着自身宝贵的顽强的生命力 　　说明：这是一朵朴实无华的孤独　　说明：这是一朵朴实无华的孤独小花 记叙文中的抒情和议论记叙文中的抒情是作者在叙述过程中对所记事物抒发感情这种感情渗透在文章的字里行间；在叙述和描写的基础上直接抒发记叙文中的议论是作者对所记叙的事物发表意见，进行议论有时偶发议论；有时边叙边议记叙文中的抒情和议论有时在开头和结尾出现，或点明文章的题旨，或突出中心；有时穿插在记叙的中间，或渲染气氛，或揭示事物的意义。