高等教育学备考——简答.doc

高等教育学备考高等教育学备考————简答简答二 简答：1.高等教育学研究的对象高等教育学的研究对象是高等教育的运行形态及其基本发展规律，具体来讲，是指：1．高等教育学研究高等教育这一特殊的教育现象，主要是指教师、学生、较高基础和特定专业的教学内容和相应的教学方法 2．研究高等教育的运行形态，主要是指高等教育活动、高等教育事业、高等教育思想 3．研究高等教育的基本规律，有三条：高等教育必须适应和促进社会发展的规律；高等教育必须适应大学生身心发展特征和促进大学生德智体美等方面的全面发展规律；高等教育系统内部协调发展规律2．高等教育的个人功能是?高等教育的个人功能即高等教育的个体功能，是指高等教育对个人所起的作用，也就是高等教育要促进个人的身心发展在高等教育的功能体系种没，它是高等教育最基础的功能，反映了高等教育这一客体与个人这一主体需要之间的特定关系主要指：（1）促进个人掌握知识和发展能力的功能（能力指学习能力、研究能力、实践能力） ；（2）促进个人提高文明素养的功能；（3）促进个人改变社会地位的功能3．高等教育的文化功能是?高等教育的文化功能是指高等教育在社会文化发展过程中的作用主要表现在以下两个方面：（1）高等教育具有选择、传递、保存文化的功能；（2）高等教育具有创新和发展文化的功能。

4．高等学校的三大社会职能高等教育的功能具体体现于高等学校的职能中，高等学校也成为了社会生活的中心，其职能主要有：（1）培养专门人才，这是高等学校永恒的职能，是高等学校的根本使命；（2）发展科学，主要体现在大学的科研活动中，是培养人才的重要途径；（3）社会服务，除了通过培养人才，发展科研为社会服务以外，还包括教育推广、人力培训、决策咨询、技术转让、兴办知识产业、进行社会监督等诸多形式 这三项职能是相互联系、相互渗透的，共同构成了现代高校的职能体系5．马克思主义关于人的全面发展学说的思想内涵是？是制定高等教育目的的理论基础和方法论的指导他认为“人是自然的直接对象” ，但又是生活于一定社会中的成员，人的本质是“一切社会的总和” 所以马克思主义关于人的全面和谐发展的思想内涵包括三层：第一层次是指人的心智的全面和谐发展，教育可以通过智育、德育和美育等不同渠道来促进个体心理素质的和谐、全面发展以造出真、善、美统一的理想个性第二层次是指人的身心全面和谐发展这是将人的生理和心理素质统一起来把握的全面和谐发展，要把德、智、美三育同作为其物质基础的体育内在地结合起来，作为一个不可分割的有机整体来把握。

第三层次是指个体和社会的协调统一全面发展在更广阔的社会背景中具体地、历史地把握人的全面和谐发展6．高校教师的地位和作用？“教师的社会地位取决于教师的学术水平、教育专业水平和教育成就” 在我国目前而言，无论是从相关法规还是社会群体的共识来看，无论是经济待遇、社会权益还是职业声望都是较高的 高校教师的社会地位，主要决定于高校教师在社会发展中所起的作用，主要体现在：（1）高校教师是培养专门人才的主要承担者；科技和文化尝新的重要实现者；知识、技术应用的重要参与者；两个文明建设的直接推动者9．高校教师的任务职业修养：高校教师的主要任务有：⑴培养高级专门人才，即教书育人；⑵开展科学研究；⑶为社会服务对高校教师的个人职业素质要求：一，坚定正确的政治方向和高尚的道德品质；二,扎实的只是和广博的文化修养；三,懂得教育科学，掌握教育规律;四精湛的科研能力和创新能力10．高校教师整体素质要求：教师队伍的整体素质既取决于教师的个体素质，又取决于教师队伍的构成状态，既教师队伍的结构主要包括:第一，职称结构，即队伍内部各种职称的比例状况，这是衡量教师队伍业务能力和水平，反映教师队伍素质的一项重要标志第二，学历结构，即教师队伍最后学历的构成状况，它在一定程度上反映出教师队伍的业务素质，即教师的基础训练水平和业务发展的潜力。

第三，年龄结构，指教师队伍的年龄构成状况，其中最具有特征意义的是各级职称教师的平均年龄第四，专业结构，指教师队伍中各专业教师的比例状况，高校教师合理的专业及学科结构应当与高等教育及经济、科学技术发展相适应五，学缘结构，指教师毕业来源的构成状况，应有效调整高校教师学缘结构，形成来源渠道多元化的教师队伍结构11．高校专业建设主要内容答：专业建设主要是指专业内涵建设，广义的专业建设也包括专业设置和专业结构调整专业内涵建设的内容包括：1）专业培养目标建设；专业课程体系、内容、方法建设；专业教师队伍建设；专业设施建设；专业管理建设相互联系、缺一不可，不能片面强调一个方面而忽视其他方面12．制定专业培养目标要考虑哪些因素？专业培养目标是指各专业根据社会需要和学科特点而确定的对所培养的人才应达到的基本素质和业务规格的特殊要求对其进行制定和调整时应注意：1）为了适应科学技术的发展和知识成为资本的变化，强调使学生掌握科学的学习方法和具备终生学习的能力；2）为了适应产业结构的调整、职业更新的加快，培养复合型人才；3）为了适应社会快速变化、竞争性加强、不确定性因素增多的趋势，要培养学生具有较强的应变适应能力和交往协调能力。

13．高校教学基本形式？高等学校教学的形式使多种多样的，其基本形式有：课堂教学、实验课教学、社会实践、毕业设计或毕业论文等课堂教学有固定的时间和地点、有相对稳定的课程内容、以教师讲授为主的班机授课形式，包括备课、上课、课后总结三个环节;实验课教学是指在特定的场所，运用一定的设备仪器和相应手段，在人为控制的条件下，引起事物或现象的变化，从观察这些事物或现象的变化过程来获取新知识或验证已学知识的教学过程，一般有三种类型：演示实验、基础课程实验、设计性实验；社会实践教学是根据一定的教学任务，组织学生深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活，使理论知识和社会实践相结合的一种教学形式；毕是最后一个重要环节，使整个教学过程的总结，对前期教学起着检查巩固和提高的作用14．社会实践教学的特点？社会实践教学是根据一定的教学任务，组织学生深入现实社会，参与具体的生产劳动和社会生活，使理论知识和社会实践相结合的一种教学形式，它具有一下四个特征：第一，以培养高层次的人才为根本目的；第二，以参与为最基本的实施方式；第三，教育教学内容具有定向选择性;第四，能与其他教学形式相互促进、效果互补15．高等学校教学原则是?第一，科学性与思想性相结合的原则第二，理论联系实际原则第三，教师的主导型与学生的主体性相结合的原则第四，统一要求与因材施教相结合的原则第五，知识传授与能力培养相统一的原则；六，教学与科研相结合的原则以上各原则并不是孤立的，而是构成一个相互联系、相互制约、相互促进的整体。

16．制定高等学校教学原则应注意什么？高等学校的教学原则是高等学校教学工作必须遵循的基本要求，它是根据教育规律和一定社会的教育目的，在总结教师先进教学经验的基础上，结合高校的特点而制定的除了接受马克思主义的历史唯物主义和辨证唯物主义基本原理的指导，还必须依据：第一，高等学校教学的基本规律第二，社会的需要和教育的目标第三，高等学校的特点第四，先进的教学经验17．高校开展科研的意义一是提高师资水平的基本途径二是培养大学生科研能力的重要手段三是发展新学科的坚实基础四是学校直接为社会服务的主要渠道五是加速学校管理现代化的重要条件18．高校开展科研的原则高等学校开展科学研究的原则就是根据高等学校科技方针、任务、特点以及长期实践经验抽象概括而成的高等学校科研工作应遵循的基本要求，主要可以概括为一，教学与科研相统一的原则二社经济效益与学术水平相统一的原则三研究组织的稳定性和灵活性相统一的原则，四不同层次的科研规模与组织方式相统一的原则，五自定选题与课题组研究相结合的原则，六定量研究与定性研究相结合的原则19.高等教育改革与发展的趋势有哪些？借鉴国际高等教育发展的经验按照我国高等教育的基本国情，在 21世纪初，高等教育改革和发展的趋势体现在：高等教育的国际化、高等教育的现代化、高等教育的多样化、高等教育的大众化、高等教育的终身化。

长的过程长足发展20.如何理解高等教育的学科性质？答：从一般性来说，高等教育学是一门教育科学；从特殊性来说，高等教育学具有综合性、理论性和应用性21.学习高等教育学的意义？答：一是，有利于增强我们对高等教育的责任感和事业心；二是，有利用深化我们对高等教育的理性认识；三是，有利于我们提高教育教学工作的技能和水平22.高等教育的功能和高等学校的社会职能有什么区别和联系？答：高等教育的功能分为个体功能和社会功能一是，高等教育的个人功能1，促进个人掌握知识和发展能力的功能；2，促进个人提高文明素养的功能；3，促进个人改变社会地位的功能；二是，高等教育的社会功能政治、经济和文化功能高等学校的社会职能，就是高等学校应该获可以在社会发展中发挥什么样的作用高等学校的社会只能是高等教育社会功能的具体体现，是把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言的23.高等教育结构的制约因素？答：一是，社会经济、产业、技术结构的基础作用；二是，社会政治文化因素的根本制约；三是区域经济、区域文化的客观影响24.高等教育目的的性质和作用？答：性质：1，高等教育目的是一种教育理想，具有主观性；2，高等教育目的受到社会发展的制约，具有客观性。

功能：1，具有导向作用；2，调控；3，评价；4，激励25.谈谈如何改革高校毕业生的就业制度？答：一是，进一步完善外部环境，建立就业新体制；二是，调整专业和人才培养结构，实行学业和资格证书制度；三是，政府在毕业生就业市场中的角色地位有待进一步加以清晰界定和明确；四是，拓宽到基层就业渠道，缓解就业压力；五是，高校毕业生在就业市场中的地位和作用需进一步加强；六是，取消不合理的收费和限制，延长毕业生择业时间；七是，规范就业市场秩序，加强就业指导工作26.我国高校行政管理的改革的基本方向？答：一是，进一步调整高校行政管理的权力结构，适当实行权力重心的下移，扩大学院以及系的自主权，做到权责统一，增强基层灵活应变的能力；二是，校级职能部门必须进一步精简结构、裁剪机关人员，提高办学校率；其次是要转变校机关职能，提高人员的素质和服务意识，加强制度建设，实行规范化管理；三是，人事制度的改革是当前今后我国高校综合改革的一个重要方向，他涉及到职称评定、分配制度 人员的聘用制度和考核等方面；四是，高校办社会的现状必须得到根本的改善，特别是后勤的社会化问题27.高校教师劳动的特点？答：无私性、示范性、迟效性和长效性。

28.大学生的基本社会特征？答：一是，敏锐的时代精神感受能力；二是，一群体方式参与社会活动的积极性；三是，要求民主和改革的呼声强烈；四是，内部结构层次的复杂性29.高校师生关系的主要表现形式？答：一是，高校师生间的教育关系；二是，人格关系；三是，心理关系；1，认知关系；2，情感关系；四是，道德关系；五是，法律关系30.建立良好的师生关系应注意？答：一是，师生交往要以平等为基础；二是，加强理解和沟通，拓展双方交往渠道；三是，重新审视教师的权威；四是，要树立正确的学生观31.课程建设的内容和意义？答：内容：1，师资队伍建设；2，教学内容建设；3，教学资源建设；4，教材建设；5，设备、设施和实验建设；6，体制机制建设意义：1，能够促进教学思想的转变和教育观念的更新，为提高人才培养质量提供正确导向；2，为加强教学工作、提高教学质量提供高素质、高水平的“人力资本” ；3，为提高人才培养质量提供坚实的物质基础；5，为提高人才培养质量提供先进合适的教学内容、课程体系、教学方法等“软件”条件32.高等学校教学的意义？答：一是，教学是培养高级专门人才的基本条件培养人才可以通过教学、科研、生产劳动、社会实践等多种途径来实现，但教学是最基本的途径。

这是因为：其一：从学习时间看，当前高效的教学所占的比重最大其二，从成熟程度看，应该说教学是最成熟的途径其三，从现有条件看，除非研究性大学，多数高校科研条件还比较差其四，从现有的教师队。