人美版书法五年级（下册）.doc

人美版书法五年级下册第一课《京字头》教学设计教学目标：1. 掌握京字头形态特征及其写法练习书写含有京字头的汉字2. 培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规3. 进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情教学重点： 掌握京字头的形态和书写要领教学难点： 掌握的笔画京字头两个笔画间的组合特点和第一笔点的变化写法教学过程：1. 组织教学：（1）学生读课堂小知识 课堂小知识： 上课时，用品齐， 安静听，仔细看， 勤练习，比进步， 爱整洁，讲文明2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿 《书法歌》头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！2. 探究新知：（1） 书法家勤练小故事引入课件出示全班阅读）（2） 学习京字头的写法第一． 原碑“京”字，认真观察外轮廓是三角形。

第二． 认真分析米字格中的京字在米字格里，京字头如何占位，第一笔点的变化写法第三． 教师示范强调行笔过程：起笔----行笔----收笔提醒笔画的安排分析点的特点、横画的特点点和横是如何组合的第四． 学生练习京字头完成书上第二页描红练习3. 课间写字操4. 书写实践活动：第一． 观察分析第二页例字临摹第三页例字教师注意巡视指导第二． 在作业纸上进行临摹书写练习5. 展示与评价活动：（1）比一比自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照以备发学生家长群交流）6. 书法欣赏活动：7. 趣味笔墨游戏活动：8. 总结整理活动：（1）总结这节课的收获2）齐读《从小学书法》儿歌3）收拾整理书写材料第二课《宝盖头》教学设计教学目标：1.掌握宝盖头的写法练习书写含有宝盖头的汉字2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情教学重点： 掌握宝盖头的形态和书写要领教学难点： 掌握宝盖头三个笔画的组合特点教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组3）学习《书法歌》，巡视学生坐姿2.探究新知：（1） 书法家勤练小故事引入。

2） 学习宝盖头的写法第一、原碑“宇”字，认真观察宝盖头的特点第二、 认真分析米字格中的宇字第三、 教师示范宝盖头的写法强调行笔过程：起笔----行笔----收笔第四、 学生在书上练习写宝盖头3.课间写字操：4.书写实践活动：观察分析第6页例字临摹例字教师注意巡视指导5.展示与评价活动：（1）比一比自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照以备发学生家长群交流）6. 书法欣赏活动7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获2）齐读《从小学书法》儿歌3）收拾整理书写材料第三课《雨字头》教学设计教学目标：1.掌握雨字头的写法练习书写含有雨字头的汉字2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情教学重点： 掌握雨字头的形态和书写要领教学难点： 掌握雨字头笔画组合要领教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿2.探究新知：（1） 书法家勤练小故事引入2） 学习雨字头的写法第一、原碑“云”字，认真观察字头形态外轮廓呈不规则的五边形）第二、 认真分析米字格中的云字。

雨字头和云部的相对位置第三、 教师示范示范写雨字头，示范写云字第四、 学生练习雨字头旁在书法用纸上练习10次，完成书上第八页描红3.课间写字操：4.书写实践活动：观察分析第9页例字，书上临摹云、霞、霄教师注意巡视指导在作业纸上进行临摹活动5.展示与评价活动：6. 书法欣赏活动7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：教学反思：第四课《小字头》教学设计教学目标：1.掌握小字头的形态特点及写法2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情教学重点： 掌握小字头的形态特点和书写要领教学难点： 掌握小字头笔画的组合特点教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿2.探究新知：（1） 书法家勤练小故事引入2） 学习小字头的写法原碑文“光”字，认真观察起笔竖的写法，左挑右撇的呼应米字格“光”字，认真分析，三个笔画之间的距离教师示范小字头写法学生在12页临摹练习写小字头3.课间写字操：4.书写实践活动：（1）观察分析13页例字，光、赏、当2）在书上临摹13页例字。

3） 作业练习临摹例字5.展示与评价活动：（1）比一比自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照以备发学生家长群交流）6. 书法欣赏活动7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获2）齐读《从小学书法》儿歌3）收拾整理书写材料教学反思：第五课《山字头》教学设计教学目标：1.掌握山字头形态特点及写法2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情教学重点： 掌握山字头的写法教学难点： 掌握山字头中各笔画的组合特点教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿2.探究新知：（1） 作品欣赏引入2）学习山字头写法原碑文“崇”字，米字格“崇”字，观察分析山字头写法山字头由几个笔画组成？山字头的外轮廓呈五边形教师示范写山字头学生在书法用纸上练习10次，完成15页描红3.课间写字操：4.书写实践活动：（1）观察分析16页例字在书上临摹例字2）作业临摹例字教师注意巡视指导5.展示与评价活动：（1）比一比自评与互评）（2）展示较好的作品拍照。

以备发学生家长群交流）6. 书法欣赏活动7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获表扬进步大的学生2）齐读《从小学书法》儿歌3）收拾整理书写材料教学反思：第六课《羊字头》教学设计教学目标：1.掌握羊字头形态特点及写法2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情教学重点： 掌握羊字头的形态特点和书写要领比较羊字头与羊字的区别教学难点： 掌握羊字头各笔画的组合特点教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿2.探究新知：（1） 作品欣赏引入2）学习羊字头写法原碑文“盖”字，米字格“盖”字，观察羊字头写法羊字头与羊字的区别羊字头的外轮廓呈平行四边形，比较规整各笔画的组合特点教师示范羊字头写法学生在书法用纸上练习10次，完成18描红3.课间写字操：4.书写实践活动：（1）观察分析19页例字在书上临摹例字2）在作业纸上临摹例字3）教师注意巡视指导5.展示与评价活动：（1）比一比自评与互评）（2）展示较好的作品拍照。

以备发学生家长群交流）6. 书法欣赏活动7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获表扬进步大的学生2）齐读《从小学书法》儿歌3）收拾整理书写材料教学反思：第七课《人字头》教学设计教学目标：1.掌握人字头的形态特点及写法2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情教学重点： 掌握人字头形态特点和书写要领教学难点： 掌握人字头各笔画的组合特点教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿2.探究新知：（1） 作品欣赏引入2）学习人字头写法原碑文“今”字，米字格“今”字，观察分析人字头写法人字头由撇捺两个笔画组成，外轮廓呈三角形，整体略向左倾斜教师示范写人字头学生在书法用纸上练习10次，完成23页描红3.课间写字操：4.书写实践活动：观察分析24页例字在书上临摹例字完成作业临摹例字教师注意巡视，纠正书写姿势，个别指导5.展示与评价活动：（1）比一比自评与互评）（2）展示较好的作品拍照以备发学生家长群交流）6. 书法欣赏活动。

7. 趣味笔墨游戏活动：8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获表扬进步大的学生2）齐读《从小学书法》儿歌3）收拾整理书写材料教学反思：第八课《春字头》教学设计教学目标：1.掌握春字头的形态特点及写法2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规3.进一步提升学生的欣赏和书写能力，培养学生对中华文化热爱之情教学重点： 掌握春字头的形态特点和书写要领教学难点： 掌握春字头各笔画之间的组合特点教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组3）齐背《书法歌》，巡视学生坐姿2.探究新知：（1） 作品欣赏引入2）学习春字头写法原碑文“奉”字，米字格“奉”字，观察分析春字头写法春字头由三横、撇、捺五个笔画组成外轮廓呈梯形笔画的组合特点教师示范春字头写法学生在书法用纸上练习10次，完成26描红3.课间写字操：4.书写实践活动：（1）观察分析27页例字（奉、泰、蠢）学生在书上临摹例字2）作业临摹练习3）教师注意巡视指导5.展示与评价活动：（1）比一比自评与互评）（2）展示较好的作品拍照以备发学生家长群交流）6. 趣味笔墨游戏活动：7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。

表扬进步大的学生2）收拾整理书写材料教学反思：第九课《草字头》教学设计教学目标：1.掌。