3.6.4 看一看 摆一摆.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 3.6.4 看一看 摆一摆 教学目标 1.经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程 2.掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题 3.培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力，使学生养成勇于探索和实践的良好品质 教学重点 掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题 教学难点 长方形面积公式的推导 教具准备 面积为1平方厘米的小正方形 养成教育训练点 培养学生的估测能力和动手能力 教学过程 (一)复习旧知导入 下面三幅图，拿出你的表示1平方厘米的小正方形，你能用数方格的方法说出它们的面积各是多少吗?出示书中的图形 同学们已经会用数方格的方法求正方形、长方形的面积了如果用这种方法去求一个较大的图形的面积，你会感到怎样呢?今天我们就一起来学习一种新的求面积的方法，大家想知道吗? (二)玩中学 1.估一估 引导学生估计三个长方形的面积，培养学生的估测意识 (1)先回忆一下上节课所学习的几个面积单位，在头脑中再次建立表象。

(2)让学生说一说选择哪个面积单位进行估计最合适 (3)学生独立用1平方厘米的小正方形进行估计，然后将估计的结果在小组内交流 2.摆一摆，填一填 (1)引导学生用1平方厘米的小正方形放在这3个长方形上摆一摆，看需要摆几行几列，数一数上面三个长方形分别要用几个小正方形才能摆满，检验估计的结果 ( 2)学生独立操作后，将获得的每个长方形的长、宽和面积的相关数据记录在表格中 (3)认真观察填好的表格，看看你发现了什么规律学生独立思考后在小组内进行交流 (4)在观察、比较之后，发现其中规律，用数学符号表示出来，建立长方形面积的计算公式 3.试一试 (1)教师出示一个正方形引导学生先估计一下它的面积然后用1平方厘米的正方形摆一摆 (2)说一说怎样计算正方形的面积 (三)学中做 1.完成46页"练一练第1、3题 学生能够应用长方形、正方形的面积公式解决简单的实际问题，教师应该注意强调不能丢掉面积单位 2.一个游泳池的长是50米，宽是25米，这个游泳池的面积是多少平方米? 3.完成46页"练一练第2题。

4.先估一估哪个图形面积大，再量一量，计算它们的面积 (四)做中得 1.综合练习 (1)完成46页"练一练第4(1)题，学生的答案会有很多种 教师组织学生讨论，使学生明确这些图形的形状不同，但它们的面积相等 (2)有一块长8分米、宽4分米的相架，要配上一块和木板面积同样大的玻璃，需要多大块的玻璃? (3)把一张正方形的硬纸剪成8块，拼成一个正方形和一个长方形，并使它们的面积相等，怎样剪呢? (4)教室前面的墙壁长6米，宽4米墙上有一块4平方米的黑板现在要粉刷这面墙，粉刷的面积是多少平方米? 2.实践应用 (1)完成46页"练一练第4(2)题估计教室地面的面积，测量它的长和宽，计算出面积 (2)下面是教学楼的平面图，你有哪些方法可以求出这个平面图的面积? (3)教室的窗户长18分米，宽15分米，三个相同的窗户至少要做多大的窗帘呢? (五)思维题 有一张长100厘米、宽64厘米的纸，把它对折四次后裁开，有多少张小纸?每张纸的面积是多少? 作业设计 1.小黑板的作业。

2."口算书对应的练习和五星级的同步的练习 板书设计(略) 第 4 页 共 4 页。