大学俄语Ⅳ教学课件：11 УРОКОДИННАДЦАТЫЙ.ppt

1 11 1教师：教师： 11 11 11 11 11 1 2 11 11 11 11 , . . . , . 11 11 11 11 2 2 2 2 XVII . , . , . , , . , , . 11 11 11 11 , . , . , , , . 11 11 11 11 2 2 2 2 11 11 11 112. , . , , , , (), , (,), (,), (, ), (, , , ), 11 11 11 11 ( ) ( ) ( ) ( ) 11 11 11 11 ( ) ( ) 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 3. . . . - . . （俄罗斯国立赫尔岑师范大学俄罗斯国立赫尔岑师范大学） 11 11 11 11 11 2 2 2 2 1 1 1 2 2 - () . . () 11 11 11 11 1 1 . 11 11 11 11 , () , , , () -. 1 1 .父母很父母很严肃严肃地地对对待孩子的教育待孩子的教育问题问题，锻炼锻炼他去他去经经受受生活的困生活的困难难和不幸。

和不幸 11 11 11 11 , , , , 1 1他所有的行他所有的行为为都都说说明明他具有极他具有极好的教养好的教养 .教教师们师们非常清楚中学教育的所有非常清楚中学教育的所有问题问题 . 11 11 11 11 , . 1 1近期年近期年轻轻人人中接受教育的愿望明中接受教育的愿望明显显增增强强 .教育是掌握系教育是掌握系统统化知化知识识、能力、技能的能力、技能的过过程程和和结结果 , . 11 11 11 11 , 1 1来自不同来自不同国家的国家的数千名大学生在数千名大学生在俄俄罗罗斯人民友斯人民友谊谊大大学接受学接受教育 .顶顶尖高校排名出炉了在尖高校排名出炉了在这这些大学中些大学中可以受到良可以受到良好好的教育并的教育并拥拥有不有不错错的的职业职业前景 , . 11 11 11 11 - 1 1接受免接受免费费教育是我国公民不可剥教育是我国公民不可剥夺夺的的权权利 .俄俄罗罗斯教育体系形成于三百年斯教育体系形成于三百年间间 . . 11 11 11 11 , () , () -. 1 1儿童俄儿童俄语语教学可以在游教学可以在游戏戏中中轻轻松松进进行 .医学院学制医学院学制7 7年。

年 7 . 11 11 11 11 , , 1 1学学习习永永远远是件是件不容易的不容易的事 .中学中学时时代的学代的学习习具有特殊的作用具有特殊的作用 . 11 11 11 11 , 1 1维维尔尔纳纳茨基的茨基的学学说说具有一些解具有一些解释释人人类类生命和命运的生命和命运的真正意真正意义义 .黑格黑格尔尔的政治学的政治学说对说对政治法律思想的政治法律思想的发发展起到了很重展起到了很重要的作用要的作用 - . 11 11 11 11 1 1大学学大学学习习在年在年轻轻人生活中人生活中留下了不可磨留下了不可磨灭灭的痕迹 .学学习习有可能是自愿的，也有可能是被迫的有可能是自愿的，也有可能是被迫的 , . 11 11 11 11 ( ) 1 1学学习习不不应该应该抑制抑制孩子的天性孩子的天性 .他没有白白度他没有白白度过过学学习时习时光 () . . 11 11 11 11 , , , - . . , . 1997 - . 1 1 11 11 11 11 11 2 2 2 2 2. .1) ?2) ?3) ?4) ?5) ?6) ?7) , ? 1 1 11 11 11 11 22 2 2 2 2 2 2 2 , 11 11 11 11 , , , , / 11 11 11 11, , , , 2 2, , 力量增加力量增加 需求增加需求增加 11 11 11 11/ 2 2斗志倍增。

斗志倍增 . 居民购买力大大提高居民购买力大大提高 . 11 11 11 11/ 2 2 , . 25 1992 . . . , , . 11 11 11 11 2 2, , (. ) - 11 11 11 11, , 2 2 -., -. 符合情况符合情况 符合要求符合要求 11 11 11 11 (.) - 2 2人们的思想必须适应已经变化了的情况人们的思想必须适应已经变化了的情况 . 这这不符合不符合实际实际 . 11 11 11 11 (. ) - 2 2, , / - 11 11 11 11, , 2 2 (, .) 扩扩大大 数量增加数量增加 11 11 11 11/ - 2 2距离加大了距离加大了 . 工资增加了工资增加了 . 11 11 11 11/ - 2 2 . 11 11 11 11 : , , : , ; , , , 2 2 , . . . ( ), . 11 11 11 11 2 2 . 19 1999 , . () , 29 , . 46 . 2003 . 11 11 11 11 2 2 2 2 (1711-1765) . , 11 11 11 11 a 2 2 11 11 11 11 2 2 11 11 11 11 论论文答文答辩辩统计统计数据数据在在时时期期一系列政治决一系列政治决议议 2 2 ( ) () 11 11 11 11 在某方面的需求在某方面的需求根据根据进进入前三名入前三名取决于取决于22 2 2 2 2 2. .1) ?2) ?3) ?4) ?5) ? ?6) ?7) ? 11 11 11 11 2 2 2 2 2 2 13. . . .1) ?2) ?3) , ?4) ?5) 1) ?2)6) , 3) ?4)7) , 5) ? 2 2 11 11 11 11 12, 3 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 2 呼呼语语（）是是说说话话人人用用来来称称呼呼对对方方的的词词语语，通通常常用用第第一一格格名名词词表表示示，但但不不是是句句子子成成分分。

书书写时要用逗号与句中其他成分隔开写时要用逗号与句中其他成分隔开 , ? , ! , ? (. ) 11 11 11 11 书信的开头和结尾经常使用呼语书信的开头和结尾经常使用呼语 ! , , ! 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 2 .1. , .2. , . , .3. , , .4. , . ?5. , ! !6. , , , . 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 21）表表示示对对所所述述内内容容的的确确信信：、 、 、 、 、 、 ., , . 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 22） 表表 示示 推推 测测 、 不不 确确 信信 ： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 ., , . 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 23）表表示示情情感感、评评价价，如如表表示示惊惊奇奇、赞赞叹叹、愤愤怒怒、遗遗憾憾 等等 情情 感感 ： 、 、 、 、 、 , ., , . 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 24）表表示示说说话话内内容容的的来来源源或或依依据据：、 -、 -、 、 、 、 、 ?, , . 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 25）表表示示思思维维的的逻逻辑辑顺顺序序及及其其联联系系：-、 -、 -、 、 、 、 、 、 、 、 、 。

. , , . 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 26）表表示示思思想想的的表表达达方方式式： 、 、 () 、 、 、 , , ., - , (.). 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 2 注意区分插入语和句子成分试比较：注意区分插入语和句子成分试比较：, , .（插入语）插入语） .（谓语）谓语） 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 2 接接 续续 从从 句句 （ ）是是对对主主句句内内容容的的补补充充说说明明，并并借借助助关关联联词词 与与主主句句相相连连关关联联词词 用用来来指指代代主主句句的的全全部部内内容容，根根据据它它在在从句中的句法功能，可用不带或带前置词的各格形式从句中的句法功能，可用不带或带前置词的各格形式 , . , . 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 2 插插入入句句（ ）和和插插入入语语一一样样用用来来表表示示说说话话人人对对所所述述思思想想的的各各种种主主观观态态度度，是是插插在在句句子子里里面面的的句句子子，书书写写时时用用逗逗号号、破破折折号号或或括括号号隔隔开开常常见见的的插插入入句句有有： ()、 、 () 、 、 、 () 。

, , . , , . 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 2 .1.- .2. .3. .4. 1. ?2.5. , 3. .4.6. . 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 2 , . , , .1）列举关系）列举关系 分分句句的的数数量量不不限限，表表示示同同时时或或先先后后发发生生，分分句句之之间用逗号，相当于带连接词间用逗号，相当于带连接词 的并列复合句的并列复合句意意义义关系相当于并列复合句的无关系相当于并列复合句的无连连接接词词复合句复合句 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 2 接接续续从从句句还还可可借借助助关关联联词词 、 等等与与主主句句相相连连（并并常常有有语语气气词词 ），使使从从句句带有原因、目的、结果等附加意义带有原因、目的、结果等附加意义 , . , . 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 2 .1. , .2. , -.3. , .4. , .1.5. , 2. .3.6. , . 11 11 11 11 语法法 1 1语法法 2 2 . .2）对对立立或或对对比比关关系系：通通常常由由两两个个分分句句组组成成，表表示示两两种种现现象象的的对对比比或或对对立立，分分句句之之间间通通常常用用破破折折号号，相相当于带连接词当于带连接词 或或 的并列复合句。

的并列复合句 11 11 11 11意意义义关系相当于并列复合句的无关系相当于并列复合句的无连连接接词词复合句复合句 语法法 1 1语法法 2 2 . .1）条条件件或或时时间间关关系系：由由两两个个分分句句组组成成，前前一一分分句句通通常常表表示示条条件件或或时时间间，句句子子之之间间常常用用破破折折号号全全句句相相当于用当于用 或或 连接的主从复合句连接的主从复合句 11 11 11 11意意义义关系相当于主从复合句的无关系相当于主从复合句的无连连接接词词复合句复合句 语法法 1 1语法法 2 2 : .2）因果关系）因果关系 由两个分句组成，有两种情况：由两个分句组成，有两种情况： （1）第二分句表示原因时，两句之间用冒号第二分句表示原因时，两句之间用冒号 11 11 11 11意意义义关系相当于主从复合句的无关系相当于主从复合句的无连连接接词词复合句复合句 语法法 1 1语法法 2 2 : . : .3）补充说明关系）补充说明关系由由两两个个分分句句组组成成，后后一一分分句句对对前前一一分分句句的的某某一一成成分分或全句作补充或解释，两句之间常用冒号或全句作补充或解释，两句之间常用冒号。

11 11 11 11意意义义关系相当于主从复合句的无关系相当于主从复合句的无连连接接词词复合句复合句 语法法 1 1语法法 2 2 . （2）第二分句表示结果时，两句之间用破折号第二分句表示结果时，两句之间用破折号 11 11 11 11意意义义关系相当于主从复合句的无关系相当于主从复合句的无连连接接词词复合句复合句 语法法 1 1语法法 2 2 .1. , .2. , .3. , .4. , .1.5. 2. .3.6. : . 11 11 11 11 语法法 1 1语。