苏科版物理《声现象》单元同步探究试题.doc

第二章声现象一、声音是什么课前热身I“风声、雨声、读书声，声声入耳”，这些声音是如何产生的呢？它们又是如何传播 到我们的耳朵中的？声音是由振动产生的，一切发声体都在振动声音是以波的形式传播的，声音还具有 能量，声波除了能使人耳的鼓膜振动，让人觉察到声音处，它还能使其他物体振动人能 听到声音大部分是通过空气传入人耳的，固体、液体和气体都能传播声音，但真空不传声同步探究I （重点设计部分）一、选择题1.发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道, 这种做法是利用铁管能（ ）A.传声 B.传热 C.导电2. 下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是A.讲话发声 B•敲钟发声 C.蝉发声3. 如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路, 听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生（A.电铃逐渐停止振动 B.听到的铃声越来越响C.听到的铃声越来越轻 D.听到的铃声保持不变4. 关于声现象，下列说法中正确的是（ ）在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中传播人说话是靠舌头振动发声的只要物体在振动，人耳就能听到声音一切发声的物体都在振动D.通风（ ）D.吹竖笛发声 可清楚地）A.B.C.D.点拨：声音 的传播需 要介质，真 空不能传 声。

我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 将要上钩的徴被岸边的说话声吓跑 人在小溪边听到“哗哗”的流水声点拨:声音 是由物体 的振动产 生的，并且 需要介质 传播5. 能说明“液体可以传播声音”的事例是（ ）A.B.C.D.6. 下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是 （ ）①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了;③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；④在 月球上的宇航员，对着对方“大声说话，‘，对方也不能听到声音A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④二、填空题7. 在太空没有 所以无法传递 o当宇航员跟压力舱外的其他太空人或地球上的控制人员讲话时，他必须使用 o 是一种电磁波，它可以穿越太空到 地球8. 悠扬的琴声靠的是琴弦的 :将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑,表明 能够传声9. 二胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮“是 的振动发出声音的10. 击鼓时发出的声音是 的振动，用嘴对看笔套吹气发出的声音是 的振动经验丰富的检修工夜间用一•根铁棒沿地面下水管排设处逐段细听，就能发现漏水 的部位.这是因为 「三、实验与探究题11・小明同学为了探究“蜜蜂靠什么发声？ ”她剪去蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发出“嗡嗡” 的声音，结果表明：蜜蜂并不是靠 发声。

她用大头针捕破了蜜蜂翅膀下的小黑点，蜜蜂就不发声了小明认为蜜蜂的发声器官就是小黑点，不管小明的发现 是否正确，我们应该学习她的 O12. 住楼房的同学有这样的体验，一楼居民在室内说话，五层的住户是不易听到的，但一 楼的人轻轻敲击水管，声音就沿铁管传播出去，各层的住户都听得很真切这是为什么？13. 小明、小花和小强一起在实验室做了如下几个实验：点拨：声音 是如何产生 的，从声音 产生的条件 来考虑小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头振动了；小花把发声的音叉放在水中激起水花; 小强在M着的大钟下固定一支细小的笔，敲响钟后，把纸在笔尖下迅速拖过，纸上便画出 一条来冋弯山1的细线1） 他们在探究什么问题？（2） 分析上血的实验现象，你能得岀什么结论？（3） 如果由你来设计一个类似的实验，你将怎样设计？拓展延伸14. 几们同学在一起做“土”实验：点拨:声音 的传播需 要介质，阻 碍波的传 播则听不 到声音1）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土的线是棉线，听者听到的声 音小，而如果改用细金属丝连接土，则听到的声音就大一些这一实验现象表明：（2） 如果在用土时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 o（3） 如果在用土时，线没有拉肓，而处于松驰状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是 o15. 潜艇失事时，艇员用硬物连续敲击潜艇钢板，三声短三声长，再三声短（这是国际求 救信号SOS的莫尔斯电报码），救援人员如在附近，就可以知道潜艇中还有人在，为什 么？课后感悟通过本节的学习，你知道声音是如何产生的？ 一些发声体的振动我们无法用肉眼看 到，我们可以用什么方法让振动更明显？ ： ,■ 5发声体是如何把声音传到我们的耳朵的？为什么超声碎石机能击碎人体内的结石？仔细思考通过本课学习，请完成以下表格:你还有哪些收获你还有哪些不懂的问题二、填空题二、声音的特征I课前热身I各种物体发出的声音多种多样，各有特色，音队能演奏出动人的乐曲要利用不同的乐 器，主要是因为不同的乐器发出的声音的特征不同。

音调、响度和音色是声音的三个特征 音调的高低与声源振动的频率有关，频率越高，音调越高；响度的大小与声源振动的振幅 有关，振幅越大，响度越大；音色能体现出不同乐器的声音特点重点设计部分）一、选择题1. 下列关于声现彖的说法错误的是（A. 一切正在发声的物体都在振动C.声音在水中比在空气中传播得快2. 听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，A.声音的响度 B.声音的音色同步探究）B. 真空也能传声D.利用冋声可以测定海底的深度 依据的是（）C. 声音的音调3. 男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是（A. 男低音比女高音音调低，响度大B. 男低音比女高音音调低，响度小C. 男低音比女高音音调高，响度小D. 男低音比女高音音调高，响度大4. 蝴蝶在飞行时不停地扇动翅膀，但我们听不到蝴蝶飞行的声音，D.音乐的节奏）这是因为（）A.人耳有障碍 B.翅膀振动发出声音响度不够大C.翅膀振动的频率比较小 D.翅膀不产生声波5. 小明同学在观看学校的管弦斥队排练时，听到小提琴和钢琴都发出C调的“Do”，仍能区分开小提琴还是钢琴的琴声，这是依据（ ）A.它们的声音的高低不同 B.它们的音调不同C.它们的响度不同 D.它们的音色不同6. 如图所示，兔乖乖听见说话和敲门声Z后，根据什么不开门？（A.B.C.D・点拨：声音 的音调必 须在人耳 的听觉范 围内才能 听到。

说话响度不同 说话音调不同 说话音色不同 敲门声音不同誘跖算I点拨:音色 是人们区 分不同声 音的主要 途径7. 小明在家往保温瓶里灌开水过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，他是根据什么来判断水是否满的？（ ）A. 随着水位升高，音调逐渐升高B. 随着水位升高，音调逐渐降低C. 水位升高音调不变，响度越来越大D. 水位升高音调不变，响度越来越小8. 指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1） “震耳欲聋”是指声音的 大；（2） “脆如银铃”是指声音的 高；（3） “悦耳动听”是指声音的 好9. 响度表示声音的 o由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的 有关请举岀一个生活+的事例10. 猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： 叫声的响度小，说明它的发声部位振动的 较小； 的叫声的音调低，说明它的发声部位振动 较小11. 唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒III寺里的大钟受到僧人的撞击，产生 而发出声音客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他 是根据声音的 来判别的12. 人在山崖前喊叫会听到冋声.如果从发出声音到听到I叫声用了 1.5s,则反射声音的山崖离喊话人 米远.（当时空气温度为15°C）13・超音速飞机每小时正常飞行距离至少在 km以上。

声音在液体中比在空气中传播得 （填“快”或“慢”）；在空气中，声音的传播速度是14. 如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的 不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的 不同均选填“响度”、“音调”和“音色”）简答丿点拨:音调 用高低，响 度用大小 声音大是 指响度大15. 小明在听演唱会时，一名男低音歌手正在放声歌唱，为他轻声伴唱的是位女高音他们谁的音调高？谁的响度大?16. 我们知道，在雷雨天，先看到闪电，然后听到雷声对此现象，你能根据所学的知识 和生活常识，提出一个什么样的物理问题？三、实验与探究题17. 建筑工地上工人要铺设管线一名工人在悬空的长的空铁管的一端用铁锤敲击一下铁 管，另一名工人在铁管的另一端可以听到几次声音？为什么？1&声音是物体振动产生的，因此也带有声源的大量信息，如空心墙与实心墙敲击时会发 出不同声响，水流缓急也会发出不同的声响请你再举两个类似的例了1） ;19.下图是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形,图c图d图e所示为小提琴、长笛和法国号的波形a)仔细 思考通过本 课学习，请 完成以下表格：你还有哪些(1)图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉的叉股较短?(2) 比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调和频 率的音符？拓展延伸18. 现在有三只密封的可乐瓶，里面有体积不同的可乐，不准打开或倾斜，也不用手拎或 晃。

请你利用木节的知识，判断可乐瓶中装的可乐战多和最少的瓶了？19. 在校运会上，小明同学做一百米赛跑的裁判员，他站在跑道的终点，听到起点处的发 令枪响示立即记时，他记的时间准确吗？如果不准确，请你通过计算分析记录的成绩是变 好了，还是差了，和真实结果相差多少s?点拨：声音 在空气中 传播需要 时间课后感悟通过本节的学习，你了解声音的特征有哪些？声音在不同介质中传播的速度相等吗？ 利用手边的器材，能否通过实验验证声音的响度大小与振幅的关系，声音的的音调 高低与振动频率的关系三、令人厌烦的噪声课前热身声音给人类的交流提供了便利，但有时声音也给我们带来了麻烦，有些声音在某些场5. 一场大雪 过后，人们 会感到外面 万籁俱静， 究其原因， 你认为正确 的是（ ）A.可能是大雪后行驶的车辆减少，噪声减 小B.可能是合是我们不需要的，这属于噪声噪声除了影响人的睡眠、休息等，还会诱发一些疾病大雪后，大因此噪声的控制是非常重要的，我们可以从三方面控制噪声：从声源处减弱噪声；在传播 地银装素过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声同步探究| （重点设计部分）一、选择题1 •从环境保护的和度上来看，下列说法正确的是：（）A. 小提琴的声音悦耳动听，给人们以享受，但有时也会成为噪声B. 乐器发出的声音，响度大的是噪音，响度小的是乐音C. 乐音的波形是有规律的，噪音的波形是杂乱无章的。