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2022年2022年人教五年级图形的运动说课稿.docx

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    • 精选学习资料 - - - 欢迎下载图形的运动说课稿一.教学内容:人教版学校数学五年级下册第五单元《图形的运动 〔 三〕 》例 1.例 2二.教材分析: 图形的运动(三)属于空间与图形领域,在五年级下册,进一步熟悉图形的旋转,学习在方格纸上画出一个简洁图形旋转 90后的图形, 能从对称.平移和旋转的角度观赏生活中的图案, 并运用它们在方格纸上设计简洁的图案,进一步增强空间观念;从整体上看, 整个学校阶段都只为初步熟悉图形的运动, 上面这些详细目标可概括为:积存感性熟悉,形成初步表象,其外显的表现就为“能识别” “会画图”,离定性的熟悉.定量的讨论仍有肯定距离;因此,学习的主要方式为结合 实例,通过观看与动手操作,如折纸.画图等活动来进行;而且仍规定了画图的 行为条件“在方格纸上”,为同学供应了参照系,自然也为降低了学习的难度;三.学情分析:同学在二年级和四年级已经初步感知平移. 旋转和轴对称现象并且能在方格纸上依据已知图形绘制轴对称图形按水平或垂直方向将简洁图形平移; 本单元学问的学习为让同学在此基础上进一步理性熟悉图形的旋转, 学习在方格纸上绘制出一个简洁图形旋转 90后的图形,能够从对称.平移和旋转的角度观赏生活 中美的图案, 并且运用平移. 旋转和轴对称设计简洁的图案, 进一步增强空间观念;三.教学目标:1.进一步熟悉图形的旋转,探究图形旋转的特点和性质,能在方格纸上画出简洁图形旋转 90后的图形;2.能够从对称.平移和旋转的角度观赏生活中美的图案,进行简洁的制作活动,进一步感受图形变换带来的美感以及在生活中的应用;3.感悟数学美,培育同学学习数学的爱好和喜爱生活的情感;精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载四.教学重难点:1. 进一步熟悉图形的旋转,探究图形旋转的特点和性质,能在方格纸上画出简洁图形旋转 90后的图形;2. 能从对称.平移和旋转的角度观赏生活中的图案,并运用它们在方格纸上设计简洁的图案,进一步感受图形变换带来的美感以及在生活中的应用;五.教法与学法:五年级同学,形象思维在其认知过程中仍占主导位置;因此,要本着“边操 作边感悟” 的原就, 让同学在经受中体会旋转的三要素, 感受图形旋转带来的变换美;六.教学预备:图片.方格纸 .钟表七.教学过程:〔 一〕 嬉戏激趣,感受图形的旋转此环节通过创设情境,初步感受旋转;利用同学比较喜爱的情境,即风车等 美丽的图片等引入, 极大地激发了同学的学习热忱; 展现出了单一图形变成复杂图案的过程, 不仅使同学感受到了数学的美, 更激增爱好, 使同学产生探究的欲望:怎样旋转才能得到这么美丽的图案 .真正关注了孩子的心理需要,变“要我学”为“我要学”,从而顺当进入对旋转的探究;〔 二〕 动手操作,探究新知;旋转中心点对于同学来讲较难懂得, 因此我把这一学问点融入到详细的情境之中,让同学在操作的过程中懂得这一难点:老师出示钟面,此时时针和分针均指向 12,然后让同学将时针拨动到 1,引领其他同学认真观看此过程,再让同学说一说在拨动的过程中有什么发觉 .谁在动.谁没有动 .引导同学总结出指针转动的过程就为旋转, 没有动的那一点就为旋转的中心点;精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载指针除了可以转动到 1,仍可以转动到哪 .再找生拨动时针, 并且观看指针转动到 1 与转动到 3 和由 3 到 6 有什么不同 .从而引导同学发觉转动到哪取决于转动的角度;进而让同学摸索指针转动一个格为旋转了多少度呢 .说一说为什么,继而得出旋转即有角度 ; 在同学得出以上结论后,老师点名同学问他你想把指针拨动到几 .谁来说一说我该如何旋转指针 .同学会告知我绕中心点旋转多少度, 我依据同学说的方法亲自转动指针,只为逆时针旋转,没有到达同学指定的位置,引导同学观看问题出在哪里; 通过操作得出旋转要有方向, 并且明确顺时针与逆时针两个概念; 至此师生通过这个活动中已讨论出图形旋转的三要素, 即旋转中心,旋转方向,旋转角度;在教学中我遵循这样“以同学为主体,老师为主导, 数学活动为主线”的指导思想,引导同学自己探究突破了教学重.难点;〔 三〕 动手做一做此环节我设计了一组练习,当 85 页 1 题完成后,我让同学通过刚才学习的学问,动手在方格纸上利用已有的一个花瓣,将它顺时针旋转 90摆一朵美丽 的花;让同学动手操作, 体验图形旋转的过程, 引导同学摸索旋转过程中旋转的为谁.从而得出旋转的为一个整体,全部的边旋转的方向与角度都为相同的,继 而引导同学观看观看图形旋转前与旋转后花瓣的大小有变化吗 .为什么 .同学很简洁就能发觉花瓣的大小没有发生转变, 从而得出图形旋转后图形的外形. 大小都没有发生转变,只为位置发生了转变;〔 四〕 启示引导,拓展思维拓展延长,同学利用刚才学过的学问,制作自己喜爱的图形以及设计出美丽的图案;进一步突出本课的难点,进展同学的想像.制造才能本;〔 五〕 课堂小结这节课你有哪些收成 .仍有什么问题吗 .板书设计:图形的运动 〔 三〕旋转三要素: 旋转中心 旋转特点 ; 旋转点不变精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载旋转方向 外形大小不变旋转角度 位置发生变化精品学习资料。

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