【人教版】英语五年级上册：全册配套教案设计Unit 2 单元教案 1精修版.doc

人教版英语精品资料（精修版）My weekPart A教学内容A. Let's try Let's talk Let's learn Let's spell教学目标【知识目标】1.能听懂问句并能作出正确的回答：What do we have on Mondays? I have Chinese，English，maths and music.2.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟练运用；3.认读相关学科的单词及词组；4.掌握两个字母ea, ee组合的发音规律。

能力目标】学生们能熟练询问和回答关于某个星期的课程安排的问题情感目标】培养学生热爱学习，自主学习的意识教学重点掌握四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Sunday, Saturday, weekend；要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词教学难点正确拼写从星期一至星期日这些英语单词理解并能使用各科名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排教学准备tape, word cards and some pictures课时安排3课时第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.播放Start部分的歌谣，让学生跟读、跟唱并做动作2.教师说：“It's 2 o'clock. It's time for PE class.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays.结合课程表，进行日常口语练习用歌谣学习有关星期的单词，由句型“It's time for PE class.”导入“We have…”二、Presentation and Practice1.出示单词卡片“Monday”引出新知，同时引出它的缩写形式“Mon.”并贴在黑板上的课程表里面。

1)新授，师带读2)分组读，个人读，老师评价2.单词卡片引出Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，Saturday, Sunday及缩写形式T:What day is it today?（出示手指根数）引导学生说“It's…”(1)新授，板书2)师生互动3.Play games.(1)老师读一个单词，若读对了学生就跟着读，反之不跟着读2)让学生伸出手指并向老师提问，Ss：What day is it today?T：It's…（根据学生伸出的手指数回答）(3)同桌互动，互相玩上面的游戏4.老师带读星期一至星期日单词听Let's learn听力录音5.教师做星期的口型再问学生们：What day is it today? It's…再让回答正确的学生担任小老师小老师指向教室内的课程表并提问：T：What day is it today?Ss：It's…T: What do you have on…?Ss：I have…6.引出新知并分组操练What do we have on Mondays? We have…利用听一听，读一读的游戏，可训练学生听单词的准确性和判断能力。

教师要激励学生巧记和速记单词利用教室里的课程表用句型进行交流，巩固所学新单词 作业设计1.听Let's learn部分的录音，并读给家长听2.根据个人喜好设计一份英文课程表板书设计Unit 2 My weekMonday Tuesday WednesdayThursday Friday Saturday SundayWhat day is it today?It's…What do you have on…？We have…第二课时教学过程批注一、Warm-up and Revision日常口语练习A：What day is it today？B：It's Tuesday.A：What do you have?B: We have a PE class. I like Tuesdays.教师首先与几位学生交流，然后让学生们在组内交流二、Presentation and Practice1.教师演示课程的单词卡，学生复习认读2.教师播放Ｌet's try，学生仔细听录音，按要求选出正确的答案，并说出先后顺序，并尝试说出重点句型，进行简单的操练让学生再听录音，完成听音选词练习。

3.学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍，并尝试跟读4.教师利用星期卡片进行提问，运用句型：—What day is it today?—It's…（1）板书，新授，师生互动2）生生互动进行替换练习5.利用课程表引出句型：—What do you have on Wednesdays？—We have English，science，computer and PE.I like Wednesdays.（1）板书，新授2）操练所学句型：What do you have on…？ We have…6.反复听录音，跟读对话两人一组读对话7.Let's play让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周的学习情况可先在小组内或同桌间进行交流,然后在全班宣读在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点学习的两组新句型，如：What do you have on Wednesdays？ We/I have…交流完毕后，师生评选最佳英语口语奖8.Group work引导学生分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报9.Consolidation and extension(1)每组选出设计得最好的课程表说一说喜欢的课程和喜欢星期几，并说出喜欢的理由。

2)让学生分小组表演 Let's talk部分的对话如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍反复播放录音能强化对新句型的听觉感知趣味操练让孩子们能根据自己的喜爱的课程各抒己见，应用了交际教学法，让学生们学有所获在活动结束时给学生综合评价，这样能促进学生们的英语学习，也让学生们学会取长补短作业设计根据个人喜好设计一份英文课程表并用今天学到的句子描述一周内的课程安排与学习情况板书设计What day is it today?It's…What do you have on…？We have…第三课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1.Greeting：Hello，boys and girls. How are you today? What day is it today? It's Monday. What do you have on Mondays? We have…2. Let's listen to a chant. Page 16. Then tell me what you hear in the chant.用谈话复习旧知。

学生先听chant,让他们发现其中存在的共同音素，为后面的学习作铺垫二、Presentation and Practice1. Read, listen and chant.教师出示脚的图片并讲解：These are feet.同时写出音标，指导学生读3遍同样的方法教beef，meet，eat，tea，read2.用分音法讲解上面六个单词，将音标写在黑板上，并将ee, ea组合的音标用红色标出，引导学生发现这些单词中都有发音/i:/3.听录音，跟读单词4.听录音，跟读chant并表演5.Listen，repeat and circle.听两遍，学生完成练习，教师检查并核对6.听录音“Listen，repeat and circle.”学生再跟读7.看卡片，快速读单词8.师生共同完成“Listen, write and say.”部分练习在教授单词时注意创造情境，做到音不离词，词不离句语音练习需要反复操练，掌握规律作业设计1.听本语音部分的录音，并读给家长听2.抄写16页的单词和句子各三遍并找出有共同发音规律的单词8个板书设计Unit 2 My weekee—feet, beef, meetea—tea, eat, read Let's try部分内容多，易混淆。

要求教师多放录音，正确引导必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听另一难点是能够用所学的句型、单词简单描述一周内的学习和生活情况Let's spell部分培养学生的观察和模仿能力鼓励学生找更多这样发音规律的单词进行练习Part B教学内容B. Let's try Let's talk Let's learn Read and write Let's check Let's wrap it up (C. Story time)教学目标【知识目标】1.能听懂Let's try的录音，并能按照录音完成题目;2.能掌握Let's learn 五个四会词组:wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football,能掌握重点句型并灵活应用;3.能理解Read and write部分对话并独立完成题目;4.读懂Story time的对话，并表演能力目标】能够灵活应用所学短语描绘自己的课外活动，或者询问他人的活动情况;从所学故事中懂得一些道理情感目标】让学生懂得珍惜时间和合理安排时间，做学习的主人教学重点四会单词和重点句子，以及听力较难部分。

教学难点将句型在真实情景中灵活应用教学准备磁带和单词卡等课时安排3课时第一课时教学过程批注一、Warm-up and Revision1. Greeting.2. Let's chant “Days of the week”.Monday, Tuesday, Wednesday, T。