小学语文课堂活动总结范文（5篇）.docx

小学语文课堂活动总结范文（5篇）小学语文课堂活动总结1 回忆一学期的工作，想说的真是太多太多公民教师这一职业是非常辛苦的，不仅担负着教学工作，更担当着治理全班同窗的重担先生是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，能够说，教师工作的好坏直接关系到全体学校的发展下面分多少个方面来说一说： 一、思想方面 本人关心国家大事，工作当真负责，关心学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精力 二、教学方面 1、备课 开学初，积极参加教研室组织的教研活动，在师校教研员的领导下开展群体备课，仔细听，认真记，懂得精神实质而后根据要求，提前两周备好课，写好教案平时做到周前备课备课时认真研究教材、教参，学习好纲领，虚心向同年组老师学习、求教力求吃透教材，找准重点、难点 为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的长处判断自己的教学思路，经常工作到深夜为了学生能更直观地感想所学的知识内容，我积极查找课件，制作课件，准备、制造教具每次，当我工作完的时候，脖子就已经感到十分僵直而苦楚悲伤而家人都已酣睡，时钟已静静滑过深夜十一时、十二时，有时已经凌晨一时多了。

2、上课 上好课的前提是做好课前准备，不打无筹备之仗上课时认真讲课，力求捉住重点，冲破难点，精讲精练应用多种教学方法，从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和发明性思维，使学生有举一反三的能力培养学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;个别问题找中等生;简单些的总是找学困生答复桌间巡视时，注意对学困生开展背靠背的，课后及时做课后记，找出缺陷 3、 我应用课余时间对学生开展，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，及时查缺补漏并与家长接洽，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子开展为了学困生，我常常在班后把他们带回家，给他们吃小灶 4、作业 依据减负的请求，我把天天的作业经由精心肠筛选，适当地留一些有利于学生能力发展的、施展主动性和发现性的功课 三、德育工作 德育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是"爱"师爱是宏大的、神圣的师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝固着教师无私奉献的精神师爱是"超常脱俗"的爱这种爱不血源跟亲情，不私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力气 1、爱就是了解 爱学生就要了解学生，包括对学生的身体状态、家庭情形、知识基本、学习成就、兴致爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻懂得。

这是做好班级管工作、防止教育盲点、因材施教的前提，也是进步教育管理程度、提高教育教学品德的必要条件 初接新班，了解学生从了解学生家庭开始父母的年事、职业、家庭住址、生活状况，做到高深莫测接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特色，他们有什么弊端，需不须要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教 为了了解学生我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，中午休息时和他们说谈话，在闲谈进程中了解他们的根底情况经过一段时间的了解，知道了许多：懂得了孩子的所有，我才华有的放矢地去关心他们 2、爱就是关心 师爱是教育的"润滑剂"，是开展教育的必要条件当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量正因为有了师爱，教师能力赢得学生的信任，学生才乐于承受教育，教育才能收到良好的成果师爱要全面、公平全面公正的爱是指教师要酷爱每一个学生学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱 3、爱就是尊重 尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的根底尊敬学生要尊重学生的人格。

教师与学生诚然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是等同的，这就是恳求教师不能平易近人，更不能利用老师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和主张，懂得他们成熟和天真;信赖学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨难中成长只有这样，学生能力与教师缩警戒理距离，学生才会对教师产生依靠感 在班上，人人都是小主人不用老师指定，不必编排值日表，每天卫生扫除都有学生抢着去做;班上有同学遇到艰难，同学们都会主动去关心、援助……用爱心造就孩子对群体，对别人的爱，一旦这种爱升**对别人、对社会的责任感，那么人格大树就矗立起来了 4、爱就是责任 爱学生要深入地爱，爱学生要理智地爱就是要严厉要求学生，对学生不娇惯、不溺爱对其弊病错误，不放荡、不姑息、不放任师爱既蕴含着强烈的情绪色彩，又表现出深刻的理智，不仅着眼于学生目前的得失和苦乐，更注重学生未来的发展和前途 作为一个合格的国民先生，我有义务引领他们走进常识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开空想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。

在教学中我采用了良多孩子们易于承受的方式开展教养，想了很多有趣的游戏，不仅使学生爱动的天性被发挥的畅快淋漓，由此吸引了学生的留神力，而且还有意想不到的收获在学生学习时，不仅要使优等生学好，也要使中等生学好，更要使学困生学好教师的责任不仅在于教学学生知识，更在于引导他们学会生涯和生存的根本技能，及做人的基本行动准则 刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹我就不失时机地抓住一切可能利用的时机开展惯例教育，如：班会上、早检时、值周总结得到红旗和没得到红旗都要开展教育这样让他们心中有通例，时刻有常规意识但这是远远不够的，他们的自发性不强，还需要时刻不放松地"看"下课时，我先走到教室门口，站在那儿，而后目送他们一个一个走出去，还要不断地提醒，某某站排里，某某把手放下这样的话不知说了多少指导他们游戏的方法上课时光站队就得训练好几次就这样，促地下课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了 四、个人学习 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为领导，更好地开展教育教学我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务 五、努力方向 1、加强自身基本功的练习，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步 3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留心力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己 4、教育学生要注意保持环境卫生，增强主人翁意识和责任感 5、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力 6、在教学高下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的先进 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着始终的变革作为有任务感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自发性，及时发明、研究和解决学生教导跟管理工作中的新情况、新问题，把持其特点、创造其法令，失职尽责地做好工作，以实现咱们肩负的神圣历史使命 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份空虚，那沉甸甸的感情我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的事业让我把毕生矢志教育的宿愿化为热爱学生的一团火，将自己最宝贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日必定能盛开绚丽的花朵 小学语文课堂活动总结2 西方学者德加默曾提出这样一个观点：“提问得好即教得好”。

事实上，在问题的解答过程中，我们调查发现:有的学生觉得问题太简单，提不起兴趣：有的学生认为问题太复杂，甚至不举手、不发言，仿佛置身于课堂之外很显然这两种情况都容易让学生滋生厌学情绪，这不是课堂提问者的初衷如何提高小学语文课堂提问的质量，这是摆在广阔小学语文教师面前非常现实而有意义的问题为此我校的几位教师组成了一个小小的课题组，对小学语文课堂教学的提问开展了由浅入深的研究经过前几次的总结和提升和最近半年的研究实践，我们总结了几点： 一、比较成功的提问策略 语文课堂提问是优化教学过程、提高教学效率的重要手段，它在整个课堂教学中有着举足轻重的作用教师要合理地运用课堂提问，使其在课堂教学中得到很好的实施，并以此来提高自己的教学效果那么教师要在哪些地方设问呢？我们经过组内实践研究总结了一下几点： 1、在主要内容上设问，预想设计富有整体性的问题 学生阅读课文时，往往感到一读就懂，但又不能从整体上把握课文的中心思想和构造线索，因而对课文的理解是含混不清的教师从全篇的主要内容入手，精心设计提问，可以有效地帮助学生从整体上把握课文，加深对课文的理解 2、在矛盾处设问，预想设计富有启发性的问题。

不少课文从内容上看起来似乎“自相矛盾”其实这正是诱发学生思维的亮点在此发问，会促使学生思维兴奋，弘扬自主探求的学习方式如《穷人》一文，先写古老的钟嘶哑的敲了十下，十一下后说“睡觉还早”已经深夜，睡觉还早吗？在此预想设问，引导学生合作探究从而让学生在对矛盾的探求中，进一步体会到桑娜的善良在这样一个暴风雨的夜晚，对出海打鱼未归丈夫的牵挂之情，担忧之心 3、在课题处设问，预想设计富有吸引力的问题 课题往往是一篇文章的灵魂，它是一篇课文的高度浓缩，仿佛是文章的眼睛围绕课题设计富有吸引力的问题，激发学生的探究欲望如《落花生》一文，简介作者时，告诉同学们文章的作者许地山，笔名就叫“落花生”为何用自己的笔名来做文章的题目呢？简洁的问题恰到好处，为引导学生如何做人打下了伏笔再如《草船借箭》一文题中的“借”字，箭明明是“骗”来的，为什么偏偏用“借”呢？这不但表现了诸葛亮的神机妙算，也暗示了这些“箭”在以后的对曹作战中是要“还”的抓一字而动全篇，一石激起千层浪 4、在反复处设问，预想设计富有想象力的问题 许多课文，作者运用了反复的表现手法，以强调某种感情的强烈和深沉在这里设问，可以充分表现作者的感情内涵，也可促使学生体会悟情，提出富有想象力的问题。

如《林海》一文中三次出现“亲切、舒服”一词，分别表现老舍先生不同情境下的感受教学中，我预想紧扣反复处发问，既可突出重难点，又能进一步感悟文章思想内容 5、在关键处、空白处设问，预想设计富有统领性的问题 学习一篇课文，如果设计的问题过多，缺乏针对性，不仅费时低效，而且学生的能力也得不到发展教师若抓住教材的关键，在关键处设问，提出富有统领性的问题，则教学事半功倍如《草船借箭》文末，周瑜长叹一声“诸葛亮神机妙算，我真不如他”紧扣“神机妙算”设问，诸葛亮的.神机妙算表现在哪些方面？在此根底上引导学生默读开展小组合作探究，则学生学得主动，学得扎实 二、课题研究成果 1、通过在课堂中注重提问方法与技巧的运用，学生语文学习的兴趣得意较大程度的提高，课堂有焕发出勃勃生机 2、自开展课题以来，课题组成员公开课，将在课题研究中的经验融入教学设计中，使课堂教学收到了较好的效果，得到了组员和学校领导的肯定 三、语文课堂提问仍然存在的缺陷 经过课题研究，课题组成员掌握了一些有效的课堂提问的方法，学生在个性化学习过程中，问题的发现、探究、解决方面的能力也有可喜的进步，师生关系融洽，学习趣味增强，有更多的空间让学生对。