统编版一年级语文上册《语文园地五》优质教案.doc

语文园地五活动分析：《语文园地五》安排了6个板块的内容识字加油站”归类呈现了4组表示时间的词语，引导学生识记5个生字，了解时间之间的先后顺序；“我的发现”通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字特点；“字词句运用”通过对“n—l”“sh—s”“zh—z”3组易混淆音节的强化认读，培养学生的辨读能力；“书写提示”总结了“从左到右”“先撇后捺”两种汉字书写规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯；“日积月累”编排的是古诗《悯农（其二）》，学生在积累古诗的同时，明白要珍惜劳动成果，不能浪费粮食的道理；“和大人一起读”编排的是一则有趣的故事《拔萝卜》，通过和大人一起阅读，了解故事内容，学习续讲故事教学目标：1.认识5个生字，加深对偏旁的认识，学会用偏旁将汉字分类2.学会区分读音易混淆的字，注意鼻音和边音、平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音的发音区别3.掌握“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则，正确书写汉字4.借助拼音朗读古诗，并能背诵懂得要珍惜粮食5.和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，学习续讲故事教学重点：1.识记5个生字2.初步感知偏旁表义的构字规律，区别平舌音和翘舌音、鼻音和边音，读准字音。

教学难点：1.懂得要珍惜粮食2.在了解故事内容的基础上续讲故事课时安排：2课时1.认识5个生字，加深对偏旁的认识，学会用偏旁将汉字分类2.学会区分容易混淆的字，注意鼻音和边音、平舌音和翘舌音，前、后鼻音的发音区别3.掌握2个笔顺规则，能正确书写汉字通过认真观察、比一比等方法掌握生字及区别字音一、识字加油站导语：人们常说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴时间对每个人来说都是十分宝贵的关于时间，有哪些说法呢？下面，让我们一起走进时间，认识时间1.（课件出示太阳初升、太阳西斜、月上柳梢图）引导学生观察图片，说一说三幅图分别表现的是什么时候的景色清晨、黄昏、夜晚2.（课件出示词语：晚上、上午、下午）指名读，按从早到晚的顺序排序上午、下午、晚上3.交流：放假了，上午、下午和晚上，你们会做些什么？示例：放假了，上午我会帮妈妈做家务，下午会去找小伙伴玩耍，晚上会听妈妈讲故事4.识记生字午可以引导学生通过联系“牛”字的字形，对比识记“午”字：“牛”字的竖上端不出头就成了“午”字还可以通过组词来识记：上午、中午、午时、午后、下午……晚可以通过加一加的方法识记：日+免=晚注意“晚”的偏旁是日字旁，表示和时间有关。

还可以设置情境识记：“时间已晚，快睡吧昨晚你去了哪里？”5.（课件出示2019年年历）学生观察，随机提问预设：（1）这是什么？（年历2）这是哪一年的年历？（2019年去年是哪一年？（2018年明年又是哪一年？（2020年3）由年历可知，一年有几个月？（12个月这一年，每个月份多少天？（1、3、5、7、8、10、12月各有31天，4、6、9、11月各有30天，2月有28天或29天4）假如今天是公元2019年10月1日，那么昨天是几月几日？（9月30日明天又是几月几日呢？（10月2日6.（课件出示汉字：天、年、月）指名按照从大到小的顺序排列年、月、天7.识记生字昨可以通过熟字换一换的方法来识记：晚-免+乍=昨还可以联系学生前一天的生活，创设具体情境来识记：“昨天，我和姐姐去爬山我昨晚去同学家做作业今可以通过组词识记：今天、今年、今晚、古今……年可以让学生联系生活经验识记：过年的时候会置办年货，吃年夜饭，年味十足还可以通过组词识记：年底、年初、新年、年级……8.教师任意打乱12个词语，学生给词语分成4类，然后按照一定的顺序给每一类排序二、我的发现导语：世界上总有一样东西和其他东西有相同之处，比如同学们都有两只手、两条腿，天边有火红的朝霞和晚霞。

其实，有些汉字也有相同之处，同学们发现了吗？1.（教师出示汉字：昨、晚、明）引导学生观察：这些字的偏旁是什么？都和什么有关？（这些字的偏旁都是日字旁，都和时间有关2.（课件出示花朵、小草、莲叶、苹果树图及生字：花、草、莲、苹）引导学生读一读两组不同的汉字，然后观察，说说发现了什么这组汉字都是由相同的偏旁组成的3.（课件出示树林、桃花、木桥图及生字：树、林、桃、桥）指名说一说发现4.根据学习伙伴的提示，说说两组汉字的特点第一组汉字的偏旁都是草字头，都和植物有关；第二组汉字的偏旁都是木字旁，都和树木有关可见，会意字中，偏旁表义5.交流：你还知道哪些带草字头或木字旁的字？示例：草字头——芽 荷 茶 木字旁——校 枝 梢6.拓展：你还知道哪些偏旁相同的汉字？示例：鸟字旁——鸡 鸭 鹅 鸦 三点水——江 没 清 泪绞丝旁——红绿绢纱言字旁——词语说诗三、字词句运用1.（课件出示声母：n、l、sh、s、zh、z）指名发音，其他学生看有没有错误2.出示教材上的音节，学生自由拼读，同桌互读，同时圈一圈、画一画音节的不同之处3.比赛读教师将学生分成四组，一组一对音节词然后一组读，另外三组仔细听，若读音正确，报以掌声；若读音有误，其他小组的同学举手纠正。

4.巩固练习教师可以打乱生字和拼音的顺序，让学生连一连学有余力的学生，可以给生字组词，在不同的语境中读准字音5.读一读下面的词语，看谁读得又快又准拿走 困难 山顶 珠宝 自己 兰花 快乐 细丝小结：识记生字、巩固练习生字词语的方法很多，我们要善于观察、总结，将这些方法运用到学习中四、巩固提升，作业设计过渡：在前面的学习中，我们不仅学习了表示时间的词语，知道了汉字偏旁表义的特点，还能准确辨读易混淆的音节，真是太棒了！俗话说：“金真不怕火炼你们敢来挑战下面的关卡吗？试一试吧！1.第一关：分类排序1）（课件出示下列词语）读一读今天 春天 凌晨 下午 后天 秋天 傍晚 中午 夏天 上午 冬天 昨天 明天 午夜（2）给上面的词语分类并排序第一类：昨天 今天 明天 后天 第二类：春天 夏天 秋天 冬天第三类：凌晨 上午 中午 下午 傍晚 午夜2.第二关：看图写字教师出示一幅图，图画内容：远处有一片茂密的树林，山间溪水流淌近处，池塘里荷花绽放，鸭、鹅游戏，岸上小鸡在啄米院子里，开满鲜花，长满青草学生看图，写出图中事物的名称并按偏旁归类3.第三关：摘苹果1）出示一棵苹果树图，图中树上结满苹果，苹果上分别写有下列汉字，学生读一读。

车 走 路 三 字 男 绿 泥 老 山 奶 次 枝（2）出示4个篮子，将平舌音、翘舌音、声母是n、声母是l的苹果分别放进篮子里1.学习汉字书写的笔顺规则；朗读古诗《悯农（其二）》，懂得珍惜粮食2.锻炼阅读较长文章的能力，了解故事内容，初步尝试编故事1.借助有声录音和拼音，朗读古诗并背诵2.分段拼读并读通较长文章，了解故事内容，续编故事一、书写提示导语：我们在商店买东西要排队，搭乘公交车要排队，可见有些事情要讲究先后顺序我们在书写汉字的时候，也要讲究笔画的先后你知道下面这些字的笔顺吗？1.（课件出示汉字：儿、林、本、天）指名读，同桌互读2.教师用黑板出示田字格，指名上台书写“儿、林”和“本、天”其他学生仔细观察3.教师指出书写要点，一边范写一边讲解儿、林”是左右结构的字，笔顺规则是从左到右，即先写左边再写右边；“本、天”都有撇、捺的笔画，笔顺规则是先撇后捺4.学生观察汉字在田字格中的位置，然后在田字格中练习书写，同桌之间互相点评5.教师出示下列汉字，学生按照笔顺规则书写第一组：叶 江 桃 作 校 第二组：人 大 个 是 来二、日积月累导读：唐诗是我们中国一笔宝贵的文化遗产。

同学们，你们听过哪些古诗？会背哪些古诗？下面，我们一起读读古诗吧！1.教师播放古诗录音，学生认真聆听，注意朗读的节奏2.学生自由拼读，不认识的字圈出来，和同桌交流，教师指名读，正音，学生齐读3.理解古诗1）了解作者李绅（772－846）字公垂唐朝诗人2）词义悯：怜悯农：农民锄：用锄松土和除草禾：谷类作物的统称 餐：熟食的通称3）理解第一、二句诗：锄禾日当午，汗滴禾下土课件出示插图）大家仔细观察图片，说说图上画的是什么生答：一位农民伯伯顶着烈日锄草日上中天，表明此时是什么时候？（生答：正午可是农民伯伯却不休息，一边擦汗一边锄禾，从中你体会到了什么？（生答：农民伯伯的劳作十分辛苦、劳累4）理解第三、四句诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦课件出示白米饭图）图中画的是什么？（生答：白米饭这是谁的劳动成果？（生答：农民伯伯我们知道，为了种出这香喷喷的米饭，农民伯伯付出了辛苦的劳动，你们想对农民伯伯说些什么？（生自由回答我们应该怎么做呢？（生答：爱惜粮食，不浪费粮食4.教师说诗意农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？5.背诵古诗。

学生要在熟读古诗的基础上背诵古诗可以通过教师引读、学生接读的方式，也可以用填空的形式，帮助学生背诵6.在家长的帮助下找几首古诗读一读，感受古诗的魅力P22~29三、和大人一起读1.读课文1）教师用多媒体课件展示课文引导学生结合课文4幅插图，自主拼读课文，把不认识的字圈出来教师再播放课文录音，学生重点关注圈出来的字的读音2）说一说课文有几个自然段，逐段通读，思考：是谁要拔萝卜？在拔萝卜的过程中，都有谁帮了忙？（3）想一想，最后萝卜拔出来没有？（4）读了这个故事，你懂得了什么？（别人有困难，我们要学会帮助他们；团结力量大5）看图，小猫后面又来了一只小老鼠，可见小老鼠也来帮老爷爷拔萝卜在此基础上，师生合作，共同读编故事，或小组合作编故事，看谁编的故事最有趣2.学做阅读卡我的阅读卡和谁一起读读后来评分我的问题1.有谁来帮老公公拔萝卜呢？2.最后萝卜拔出来了吗？大人的解答1.老婆婆、小姑娘、小狗、小猫都来帮老公公拔萝卜2.观察图画能发现，萝卜与之前相比被拔出了一部分，最后肯定被拔出来了本次《语文园地》安排了丰富多样的复习巩固汉语拼音以及汉字的内容，如联系生活实际，从时间的角度认识生字；从书写提示中掌握笔顺规则，知道怎样书写能把汉字写规范、写漂亮等。

教学时，我充分利用学生已有的生活经验，设置真实的教学情境，出示各种图片，让学生在我的有意引导下主动拼读词语、识记生字、寻找规律、拼读课文等，激发了学生学习语文的兴趣，并让学生从语文学习活动中找到乐趣，从而不断提高多方面的学习能力语文园地五课题语文园地五课型语文园地授课时间2课时 教学目标1.理解表示时间的词语的意思，认识5个生字2.了解草字头和木字旁的表意作用3.读准带有n、l、s、sh、z、zh的字4.学习两种笔顺规则：从左到右，先撇后捺5.学习古诗《悯农》，理解意思6.读通短文，体会人多力量大的道理7.培养学生的自学能力教学重点重点：认识字词，会按照正确规则书写汉字教学难点难点：背诵古诗，读懂故事第一课时教学目标1.理解表示时间的词语的意思，认识5个生字。