部编版五年级语文上册习作《介绍一种事物》优质教案.docx

                  课题介绍一种事物课型习作 授课时间1课时 教学目标1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文2.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征3.在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣教学重点1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法介绍一自己喜欢的一种事物，要突出这种事物的特征2.在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序教学难点能按一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去在实践中提升学生的表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣教具准备课件教学设计设计意图导入（  ）分钟 一、创设情景，激发兴趣在我们生活中，有许多精美的事物，大家看：（出示课件1）香甜可口的水果、营养丰富的蔬菜、美观实用的电器、漂漂亮亮的玩具……多美呀！你最喜欢什么？你了解它吗？想给我们介绍介绍吗？（板书：介绍一种事物）师：要把你喜欢的事物介绍清楚啊，就要用到前面我们前面学过的一种文体——说明文大家还记得吗？  【设计意图：用精美的图片引入，能激发学生的兴趣，吸引他们一探究竟的欲望新课教学（   ）分钟二、方法指导：怎样写说明文1.回忆一下学过的说明文——《太阳》《松鼠》等，总结学过的说明方法及说明文中语言的准确性和生动性等特点。

出示课件2）2.出示习作要求：介绍一种事物，选材方面：可以是蔬菜、水果、玩具、文具或电器等出示课件3）提示写作方法：按照一定的顺序来写要抓住所要介绍事物的特点来写运用我们学过的一些说明方法语言要准确、生动写完后认真修改出示课件4）（板书：选材 写作方法）三、师生讨论归纳（出示课件5）师：我们应该从哪几方面介绍商品呢？让我们一起读读习作要求，看看文中给我们提示了些什么？第一步：确定好要写的事物第二步：认真观察，找到事物的特点1.介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；2.介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等第三步：具体描写，结构有条理四、小组交流，练习表达出示课件7）1.出示事物，思考事物的特点2.同桌间交流：把自己比较感兴趣的事物向同桌介绍3.班上交流：如何在介绍事物时用到不同的说明方法4.打算介绍同一事物的同学自由组成小组，交流如何突出事物特点板书：突出特点）五、确定写作对象，为作文拟提纲并练习写作出示课件8）1.在稿纸上简单记录交流后的收获2.为自己的作文拟一个提纲，包括先写什么、再写什么、最后如何结尾。

3.写作六、组内评议，练习修改出示课件9）1.展示自己的作文提纲，说说自己打算如何写作，请同桌或写同一事物的同学提建议2.用笔试着介绍你手中事物，注意，（出示课件10）一、要有内容，二、要有顺序，三、要有说明方法 【设计意图：指导写作方法，能指导学生根据写法进行写作，提高写作能力 【设计意图：用师生共同讨论的方法，有针对性地进行指导，让学生写起来更轻松设计意图：小组交流写作心得，能让学生查漏补缺，逐步完善自己的作品课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 七、集体评议，作业安排1.展示优秀习作进行点评，总结优点2.继续修改习作，写好这篇说明文 板书内容【板书设计】 选材 介绍一种事物 写作方法-----突出特点教学反思1.在这节课的教学中，我首先用精彩的图片导入，引起学生的兴趣，然后通过指导写作方法、选材等，来指导学生写作，让他们有的可写，减轻了写作的负担，消除了他们的畏难情绪2.在教学过程中，我还充分发挥学生之间的合作探究精神，让他们通过展示自己的作品，品评作品，在品评中发现优点和不足，从而完善自己的作品，起到了良好的效果。

美中不足的是对写作差的学生给予的鼓励不够，希望在今后的教学中有所改进习作：介绍一种事物 本单元习作的主题是“介绍一种事物”，要求学生细致观察一种事物，并搜集相关资料，进一步了解事物的特点，运用恰当的说明方法把事物的主要特点介绍清楚习作的任务是写一篇说明性的文章，可以选择表格中的题目，也可以自拟题目，介绍一种事物第一次写说明文，对学生来说有一定的难度和挑战性，学生容易出现畏难情绪本次习作内容是介绍一种事物，要引导学生通过观察、参观、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料，再通过一些趣味性的活动，以说带写，就能激发学生写作的热情课前可布置学生观察一种事物，确定写作对象，想好怎么介绍这个事物，并搜集相关资料，列好习作提纲，确定写作内容课堂上通过教师引导，小组合作等，让学生有话可说，有话可写，易于动笔，乐于表达，激发学生习作的兴趣，树立习作的自信心，让学生轻松愉快地习作知识与技能】1．能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点2．能和同学分享习作并交流各自的感受过程与方法】学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征情感、态度与价值观】使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

重点进一步了解将事物介绍清楚的方法难点能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点教师：准备相关的多媒体课件学生：课前观察一种事物，并搜集相关资料2课时第一课时1．进一步了解将事物介绍清楚的方法2．能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点重点进一步了解将事物介绍清楚的方法难点能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点一、游戏导入1．师：今天我们来玩一个游戏：你说我猜1)课件出示游戏规则：以小组为单位，每组选出一人，背对屏幕猜物品，其余同学按屏幕上出现的物品用语言给队友提示不能直接说出物品的名称，也不能做手势或口型，只能用语言描述)一分钟内猜出物品最多的小组获胜2)开始游戏游戏时长不超过5分钟)(3)游戏结束后请获胜组谈谈获胜的经验，请失败组说说失败的原因2．猜不出来的很大一部分原因是队友没有把事物的特点描述清楚怎样才能抓住事物的主要特点进行描述呢？今天这节习作课，就让我们去观察一个自己了解并感兴趣的事物，并将它介绍给大家板书：介绍一种事物)二、指导方法1．学生默读习作内容和要求，明确任务2．结合教材中的表格，说说你是如何选择介绍对象的，表格中的提示和题目给了你哪些启示。

可以选择自己感兴趣的、比较新奇的事物；只要能够抓住事物的主要特点，恰当运用说明方法，分段介绍清楚，就是符合要求的说明性文章；习作对象的选择可以是多角度的)3．如何才能把事物介绍清楚呢？(在介绍一种事物之前，我们要尽可能多了解这个事物可以从习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等方面加以介绍要按照一定的顺序来介绍这些内容，分段介绍事物的不同方面，突出事物的特点，运用恰当的说明方法语言可以平实，也可以生动，但必须准确、真实)三、范文引路对于习作内容和要求我们已经很清楚了，但是如何才能把我们的习作写得出彩呢？让我们一起来欣赏两篇习作范文课件出示两篇习作范文)(1)学生默读范文2)针对习作范文展开交流：范文是如何介绍事物的特点的？运用了哪些说明方法？四、拟写提纲1．根据自己课前观察的事物的特点，和搜集到的资料，拟写出习作意向单准备用的题目：准备从哪些方面介绍准备使用的说明方法需要进行哪些观察和搜集哪些资料2.同桌间交流，修改、完善习作意向单3．根据习作意向单列出习作提纲教师巡视，随机指导)五、自主习作1．学生根据自己拟写的习作提纲，完成习作2．教师巡视，对习作有困难的学生及时进行个别。

介绍一种事物分段介绍突出事物的特点运用恰当的说明方法第二课时1．根据习作要求积极参与习作自评和互评2．能和同学分享习作并交流各自的感受重点根据习作要求积极参与习作自评和互评难点能和同学分享习作并交流各自的感受一、结合习作要求，制作习作评价表1．师：上堂课大家已经完成了习作，这堂课我们就来一起评改大家的习作2．课件出示习作要求，学生齐读3．习作要求我们大家都清楚了，下面我们就要根据我们的习作要求制定一个习作评价表1)学生提出习作评价的标准2)师生共同制定习作评价表习作题目：评价要求自我评价☆同学评价☆小组推荐指数☆能抓住事物特点能恰当使用说明方法能分段介绍事物的不同方面二、交流习作，评议修改1．自主修改自己读一读自己的习作，结合习作评价表，看看哪些地方还需要修改2．互评互改在小组内交换习作，对照习作评价表，将别人写得好的地方标出来，对存在问题的地方提出修改建议，互相交流组内评改后，学生根据同学的建议再次进行修改3．共同评议1)各小组内选出一篇优秀习作在全班进行朗读，师生共同评议，指出习作好在哪里2)教师提供一些有典型问题的例子，全班讨论如何修改4．二次创作根据同学和老师提出的修改意见，对习作进行第二次创作。

三、课堂小结经过写作前的认真观察和积累，以及认真的写作和评议修改，我们的这次习作课结束了在写作过程中，我们对说明文又有了新的认识，并且能恰当地使用说明方法，语言也准确、生动，内容富有一定的条理希望同学们继续培养自己的观察能力和写作能力，把生活变成自己习作的源头活水介绍一种事物能抓住事物特点能恰当使用说明方法能分段介绍事物的不同方面本次习作活动设计，体现了创新性学习的基本特征——参与性课堂教学活动不再局限于传统的单向教学活动，而是一种多向活动，提倡师生之间、学生之间的多边互动这就提高了学生学习的积极性和参与程度，有利于增强课堂效果课堂上，我通过引导，消除了同学们的习作畏惧心理，同学们的讨论交流擦燃了学生的智慧火花，学生可以在互动中理清写作思路把作文评价的权力交给学生，提高学生的自我评价能力不足之处在于对于习作能力较差的学生的重视和鼓励不够，在今后的教学中我会更加关注这类学生。