2022秋花城版音乐二上第2课《箫》word教案.doc

2022秋花城版音乐二上第2课《箫》word教案教学目标：1、了解我国古老的民族吹管乐器一一箫，并感受其音色2、学生用积极甜美的声音演唱歌曲《萧》3、运用打击乐器为音乐伴奏教学重点： 自信、有感情地演唱歌曲《箫》教学难点：， 唱准歌曲，编创节奏，运用打击乐器为音乐伴奏教具准备：多媒体课件、萧、 打击乐器教学课时： 一课时教学过程：一、导入1、认识箫（1）师展示箫，生观察 师：知道它是什么乐器吗？它是用什么做成的？ 生—— 师小结：它是用紫竹制成的，是我国古老的吹管乐器2)聆听箫的音色 (3)师生探讨箫的音色4)师小结：萧的音色柔美、温和，深受人们的喜爱2、出示课题在江浙一带，人们还专门为箫写了一首歌曲，歌名就叫《萧》这也是我们今天要学习的歌曲——《萧》3、讲述萧与冼星海的小故事二、歌曲教学1、带着问题聆听《萧》歌曲唱了什么？这首歌的情绪怎样？听了这首歌你的心情怎样？2、读一读（1)识读歌词(2)读顺歌词(3)节奏朗读师：能不能像老师这样有节奏地读读歌词呢？(师用双响筒打节拍并带学生有节奏朗读) 4、学生按节奏读歌词 5、带着问题复听《萧》 师：请同学们对照歌词再听一听，看谁的耳朵最灵敏厂 能够告诉老师哪句子的旋律是一样或者大致相同的？( 1 )生聆听。

2)生寻找完全重复或变化重复的句子 (根据学生寻找的情况) 预案一： 学生可能回答：最后两句旋律相同①师：它们完全相同吗？生：——②师：听老师唱一唱，它们是不是完全相同？(师清唱最后两句)生：——③师：它们不完全相同，它们的最后一个字一个短一个长 (师比划)怎样唱这个长的字呢？你能试着唱唱吗？(学生尝试唱)④师：谐跟我唱学生跟唱)⑤师：模仿得真不错，不过同学们还可以唱得更准确一些，看着老师面的图谱唱-…唱吧 (师贴图谱)⑥师：请同学们伸出你们的小手跟老师边画图谱边唱结束句⑦师：除了这两句，还有相同的句子吗？预案二： 学生可能回答第土与第四句旋律相同①师：你能跟我对唱这两句吗？我唱前半句，你唱后半句 “箫儿对正口，口儿对正箫” (师生或生生对唱)②师：唱准了这两句，我们还要跟前一句衔接，听听老师是怎么唱的？ 师范唱后指出要唱准“箫”字的音长③师生齐唱，师提醒唱准节奏6、尝试完整演唱 师要求学生轻轻地跟琴唱一唱 7、旋律模唱 师：同学们学得真快，为了更美地唱好这首歌，我们来做个练习，即用 lu来哼唱这首歌，看：就像老师这样 (师范唱，辅以形体动作)。

(学生跟琴用lu模唱旋律) 8、完整演唱歌曲( 1 )学生跟琴唱2)学生随伴奏音乐演唱，师带学生辅以形体律动 9、师再次范唱，引导学生注意演唱歌曲的语气(强、弱等音乐要素的渗透) 10、学再次随乐演唱 (师提醒学生模仿教师演唱的语气)11、打击乐器演奏在学生回答的基础上教师在歌片上恰当的拍点处粘贴碰铃小图片可分两次进行，第一次学生回答，教师粘贴，第二次学生聆听教师再次伴奏三、师总结师：今天，我们对我国古老的吹管乐器---- 萧有了一定的认识，其实我国还有很多的吹管乐器，你们可以在课后的时间里自己认识并了解它们，相信你们一定也会有所收获的！四、随音乐《萧》出教室！附送：2022秋花城版音乐二上第2课《鲤鱼风筝》word教案教学目标：学唱歌曲《鲤鱼风筝》，通过找出组成歌曲的音，并演唱这些音，以及唱歌谱来巩固do,re,mi,sol,la五个音；能找出歌曲中相同的乐句教学重点：通过歌曲的学习，不断加强、建立、巩固do,re,mi,sol,la五个音的音高观念教材分析：《鲤鱼风筝》是一首曲do,re,mi,sol,la五个音组成的日本童谣，中速，3/4拍，歌曲表现了孩子倦放鲤鱼风筝，看到风筝在蓝天飞翔时的开心愉悦之情。

全曲由四个旋律不同的但节奏却基本相同的乐句组成，音乐同中求异，异中存同歌曲结构为a+b+c+d教学过程：一、新课导入：开门见山1、听听说说教师演唱歌曲《鲤鱼风筝》（用唱名唱），学生看歌谱听唱完后请学生说一说这首歌是由哪几个音组成的，然后把这些音按从低到高的顺序排列起来2、听听想想用卡纸写上节奏型X－0和XX X X然后拍节奏唱，请学生对照书本认真聆听并感知卡片上的节奏型与哪几小节吻合，并划出相应的小节3、听听拍拍听录音，请学生一连听，一连用手轻轻地随老师一起打拍子，体验音乐的节拍感再听，师生齐拍节奏二、学唱歌曲1、听听唱唱（1）教师演唱歌曲或听演唱录音，请学生认真听，关注演唱时力度的变化、换气的位置与情绪的表达然后老师一句句教唱，请学生模仿演唱2）老师打拍子，学生按节奏读歌词，体会歌词配上节奏时的感觉用把学生的演唱录下来，让同学们自己去听听自己的声音，说说自己的演唱有什么好的地方，还有哪些地方可以改进，用评价的方法来提高学生的演唱能力2、唱唱议议说说这首曲子共分几句，哪两个是相同的1）教师弹奏歌曲，学生边听边律动：第一句：双手放头顶左右摆；第二、四句：双手在胸前做鲤鱼摆尾的动作；第三句：双手画大圈（大鲤鱼），再画小圈（小鲤鱼），最后双手合拢在头的右侧（就像孩子和父亲）。

2）画旋律线略）（3）图形符号△○☆○三、创编1、你最喜欢哪一句？为什么？2、请学生用自己的动作表达出来3、老师选取有创意的动作请全班模仿4、教师汇总学生们的创编，请全班同学完整展示自己的创编四、教学反思二年级的学生，好动、好玩，在课堂教学中，教师必须调动学生的学习兴趣多采用师生互动的方式上课，可让学生觉得老师既象教导者，又象朋友教学中，通过这种朋友互动的游戏形式，在教学中把识谱融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识谱场景中体验识字的快乐在《鲤鱼风筝》中，就是采用这种律动方式、分角色游戏等，让学生更为深刻地认知do，re，mi，so，la的音高概念。