编码教学设计（多篇）.docx

编码教学设计（多篇）推荐第1篇：“数字与编码”教学设计与评析 【教学内容】课程标准实验教材（人教版）《数学》五年级上册 【教学目标】 1.通过了解身份证和邮政编码的结构与含义，使学生初步体会数字编码的广泛应用 2．让学生经历用数字编码的过程，初步掌握数字编码的方法，培养学生探求知识和解决实际问题的能力 3．感受数学学习的乐趣，养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果 教学过程： 一、谈话引入 师：谁能向大家作个自我介绍呢？在班上除了姓名能代表你以外，还有什么可以代表你呢？ 生：学号 师：我们班上有多少个同学？又有多少个学号呢？如果又转来一个新同学，他（她）的学号是几号？这些学号是用什么表示的？ 生：数字 师：对，数字不但可以表示事物的数量和顺序，还可以用它来进行编码今天，我们就一起来了解数字与编码的秘密板书课题：数字与编码） 【评析】从学生的生活实际出发，自然生动地引入课题，激发了学生的学习兴趣 二、问题情境 1.课件播放小故事：有一人拾到别人存款单，妄想用假身份证冒领，结果被储蓄员一眼识破后被捕。

2.课件出示假身份证放大图，设置悬念 师：这张假的身份证在我们看来是做得天衣无缝，为什么储蓄员只看了一眼就认出了这是一张假身份证呢？通过以下的学习，等一会儿你们就知道了 【评析】通过创设形象生动的生活问题情境，既吸引了学生的注意力，又激发了学生强烈的探究欲望 三、学习新知 （一）了解身份证的结构和含义 1.整体认识身份证 师：我们来研究一张真身份证吧！（课件出示另一张真实的女性身份证：360103196702245429）从这张身份证中你能了解到哪些信息呢？ 生1：我可以知道她是女性 生2：我可以知道她的姓名、民族，还有家庭住址 生3：我还可以知道她长什么样子 生4：她的身份证号码也可以知道 师：你们是怎么知道的？ 生：上面不是已经写好了吗？ „„ 2.介绍身份证号码的含义 师：其实你们刚才所说的大部分信息在身份证号码中已经包含了课件出示放大的身份证号码） 师：数一数，这里一共有多少位号码？ 生：18位 师：你能猜出她的年龄吗？ 生：中间的8个数字是她的出生年、月、日。

教师逐一介绍其他数字的含义： （1）前两位数字表示省、自治区或直辖市 “36”表示“江西省” （2）第 3、4位上的两个数字表示城市 “01”表示“南昌市” （3）第 5、6位上的两个数字表示县（区） “03”表示“西湖区” （4）第7~14位上的数字是出生日期 “19670224”表示1967年2月24日出生为什么“2月”用“02”表示而不用“2”表示呢？ （5）第 15、16位上的两个数字表示当地派出所 “54”表示“上海路派出所” （6）第17位上的数字表示“性别” “奇数”表示男性，“偶数”表示女性 （7）第18位上的数字是校验码，用来校验身份证的正确性 3.比较练习 （1）出示两张地区相同而其他号码不同的身份证号码 师：这两张身份证出生日期分别是多少？性别是什么？从身份证号码中可以看出这两个人有什么是一样的？ （2）出示两张生日、性别相同而其他号码不同的身份证号码 师：从身份证号码中可以看出这两个人有什么是相同的？ （3）出示两张前16位数字相同最后两个号码不相同的身份证号码。

师：这两张身份证有什么相同？什么不同？（指名回答） 4.观察解疑 （1）出示那张假身份证 师：现在我们再来仔细观察这张假身份证，储蓄员是从哪里一眼就看出它是假的呢？ 生：男性身份证倒数第2位是单数，这张假身份证却是偶数，所以是假的 （2）小组讨论：你们觉得用一段话来代替身份证号码合适吗？ （3）交流反馈 生1：不合适，用一段话太长了，太麻烦了 生2：用数字比较简洁、好记板书：简洁） 【评析】数字编码对小学生来说比较抽象，在这个教学环节中，教师对教材略作了调整，让学生先来学习相对来说比较熟悉的身份证，在观察、猜测、比较、讨论中逐步了解身份证的结构含义和作用，既培养了学生的问题意识，又让学生体会到了数学的广泛用途，激发了学生学好数学的兴趣 5.回归生活 师：在日常生活中，人们通常在什么情况下要用到身份证呢？ 生：出境旅游、购买飞机票、学历考试„„ 师：身份证对每个人来说都是非常重要的，一定要妥善保管，不可以轻易转借给他人除了身份证号码，你还见过哪些事物是用数字进行编码的呢？ （学生寻找生活中的事例） 【评析】通过寻找生活中的数学编码事例，让学生充分感受数学就在身边，并通过交流，达到资源共享的目的。

（二）了解邮政编码的结构和含义 1.自学课件出示一个邮往本校的信封） 师：刚才同学们的举例当中提到了邮政编码，邮政编码也是一种常用的数字编码你们知道学校的邮政编码是多少吗？ 生：330029 师：邮政编码是由几个数字组成的？每个数字隐藏着怎样的含义，请你们翻开课本，自学书上第113页 2.反馈 师：前两位的33表示什么？前三位的330表示什么？前四位3300表示什么？最后两位数字29表示什么？ 生：前两位表示江西省，前三位表示南昌地区的邮区，前四位表示南昌市，最后两位表示投递局 3.质疑：为什么信封上有详细地址，还要写上邮政编码呢？ （1）观看小片段“一封信的旅程”课件显示：信件投递、机器分拣、最后邮递员送信的过程） （2）小组讨论 （3）反馈小结：有了邮政编码，机器识别分拣信件的速度更加快捷板书：快捷） 【评析】在现实生活中，邮政编码对于小学生来说比较抽象，在这一环节中，教师选择本校的邮政编码进行学习，贴近学生的生活，提高了学生学习的积极性 3.填一填：江西省南昌县武阳乡的邮政编码是330219。

33代表（），330代表（），3302代表（），武阳乡投递局是用（）这两个数字表示 推荐第2篇：农产品追溯编码设计 农产品追溯编码设计 研究背景 建立农产品追溯系统，促进中国农产品安全体系搭建是保障消费者食用农产品安全和提升农产品竞争力的重要手段而统一编码是实现农产品追溯系统的基础关于追溯码编码的研究，国外多采用EAN.UCC系统对农产品的生产过程进行跟踪和溯源，EAN.UCC系统（全球统一标识系统）是由国际物品编码协会和美国统一代码委员会共同开发、管理和维护的全球统一标志系统和通用商业语言，已广泛应用于工业、商业、运输业、物流等领域，其编码由全球贸易项目代码（GTIN）、属性代码（如批次、有效期、保质期等）、全球位置码（GLN）、物流单元标识代码（SSCC－18）、储运单元标识代码（ITF－14）等构成；欧盟等国已采用EAN.UCC系统成功对牛肉、蔬菜等开展了食品跟踪研究国内在这方面的研究起步较晚，但发展较快，并取得了一定进展如中国物品编码中心参考国际物品编码协会出版了《牛肉产品追溯指南》、《生鲜农产品追溯指南》和EAN比利时/卢森堡2022年版的《EAN.UCC规范用于水果、蔬菜和马铃薯的标识与追溯》，并结合中国的实际情况出版了《牛肉产品跟踪与追溯指南》和《水果、蔬菜跟踪与追溯指南》等；中国农业部于2022年颁布了《动物免疫标识管理办法》，规定动物免疫标识的编码、标准由农业部统一设计，编码全国统一，为8位阿拉伯数字，分上下两排，上排6位编码为免疫工作所在地，使用本地邮政编码，下排2位编码为防疫员的编号。

除了政府部门出台相关指南和办法外，一些学者也对农产品追溯码的编码进行了研究，提出了相关设计方案如杨信廷等通过对果蔬物流情况的分析以及编码标准的研究，采用全球贸易代码+产品日期+产品产地相结合的条码设计方案，该研究团队从分析水产养殖品的业务流程入手，提出了一种产品编码与过程编码相结合编码方法，建立了适用于国情同时又符合国际标准的水产养殖产品质量追溯编码方案；Qu等在剖析蔬果物流可追溯地理空间特性基础上，采用位置编码+地块编码+生产日期+生产批次+校验码的编码方式设计追溯码，其中位置编码采用省级、县级、基地代码相结合；邓勋飞等对种植区域进行产地划分，采用以行政区划码和地块编号为主体的方式进行统一编码综合分析目前已有的农产品追溯码编码方式，存在着长度较长、加密较弱、所有追溯信息的获取必须依赖数据库、遇到质量安全问题不能迅速定位到产品来源地等问题本文正是针对上述问题，采用位置码、产品码、生产日期码、认证类型码、多重校验码相结合的编码方式设计农产品追溯码，其中位置码以精确到秒的经纬度表示；考虑到加密性和编码长度，在满足追溯要求和可扩展性的前提下，采用编码算法将26位编码压缩为20位编码同时可在脱离数据库情况下快速定位到企业。

编码构成 追溯码编码除遵循商品条目编码的基本原则之外，还要考虑追溯信息的全面性，也要尽量缩短追溯码的长度，这样既是为了条码打印的方便，也是为了在使用短信方式追溯查询时尽量占用较少的字符空间，方便用户输入；同时为了防止追溯码被私自修改，在设计追溯码时要采取一定的防伪和加密技术本编码中以批次作为追溯单元，同一批次是指同一责任主体在同一时间内生产的同一品种的产品，考虑到认证类型对农产品质量安全较重要，因此编码一般由产地位置码、产品码、生产日期码、认证类型码等26 位数组成 产地位置码 产地位置码13位数字，经度7位，纬度6位，可精确到秒，其中经度的度为3位（L1L2L3）、分为2位（L4L5）、秒为2位（L6L7），纬度的度、分、秒均为2位（L8～L13） 产品码 产品码6位数字，由3部分组成，其中类别2位（P1P2），名称2位（P3P4），从01～49，包括每个大类下的50种类，采用流水自动增加的方式编号；品种2位（P5P6），从01～99共99个品种分类以蔬菜为例，按其农业生物学的特性作为分类依据，共分为11类，即根菜类、白菜类、绿叶蔬菜、葱蒜类、茄果类、瓜类、豆类、薯芋类、水生蔬菜、多年生蔬菜和食用菌类，而中国栽培的蔬菜有一百多种，其中普遍栽培的有40～50种，蔬菜相对与其他农产品又是属于品种较多的，因此采用此产品编码能保证在中国农产品的多样性和多品种性的问题下能覆盖绝大部分农产品，即使随着生物技术发展，品种增加，编码中也有扩展备用的。

生产日期码 生产日期码6位数字，由3部分组成，其中年2位（YY），编号范围为00～50，实际表示则为2000年到2050年；月2位（MM），编号范围为01～12；日2位（DD），日的编号范围为01～31 认证类型码 认证类型码1位数字（A），认证类型包括无公害认证、绿色认证、有机认证及其他认证，分别编码为 1、 。