利用思维导图设计《2.1获取信息的过程与方法》.doc

12.1 获取信息的过程与方法【教学目标】1、能根据问题确定信息需求和信息来源，能分析信息来源的多样性及其原因，了解信息来源的一般分类2、能根据实际工作中的信息需求，讨论获取信息的过程，总结一般规律，并选择适当的方法获取信息，掌握信息获取的途径和方法3、能通过分析和比较，使用信息技术交流思想和开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题教学重点】1、知道信息来源的多样性及其实际意义2、能根据信息需求选择信息来源，采用适合的方法获取信息教学难点】1、分析信息需求的方法2、后期将信息进行有效组织的【教学方法】采用思维导图引导、探究、协作讨论【教学过程】 一、引入：假如我们要开展电子报的制作活动，要制作一份报纸，我们该怎么做呢？（首先要找资料、获取信息）怎样搜集资料、如何获取你想要的信息呢？（学生发言）下面我们来看看别人是怎样做的，请同学们观看电子报“腾飞的中国” ，请你分析里面收集了哪些方面的信息，是从哪里获得这些信息的二、新授思维导图：知识梳理有效获取信息要经历四个环节，教师展示思维图，学生通过阅读课本，将获取信息思维导图填充完整，完成知识结构体系的构建教师提问：要想获取信息的第一步是知道你需要什么！学生活动：能够在教师的引导下回忆知识，回答问题，和教师共同完成思维导图的梳理，2形成一个完整的思维结构图。

1、 确定信息的需求教师利用前面所提到的电子报活动为例，引导学生如何根据问题，分析问题，从中确定信息需求的过程：（1）制订信息需求内容大纲；（2）确定成果目标形式及所需载体类型3）列出需求清单2、 确定信息来源教师引导学生分析了解信息的几种来源：口头型（他人型信息源）：询问有关人员电子型：广播、电视、网站 （媒体型）文献型：报纸、杂志、书籍亲自探究事物本身3、 采集信息（1）根据信息的不同来源会有不同的信息采集方法2）采集信息的工具3采集信息的时候你需要用到哪些工具帮助呢？在信息社会，采集信息的工具越来越多，我们应善于借助工具来采集信息，同时还应该注意掌握工具的使用方法，才能更好地进行信息的采集引导学生阅读课本----- 采集信息的工具思考：各采集工具的特点学生发言：例举生活中所见所闻的信息采集工具，并加以说明它们的功能4、 保存信息（1）获取信息后就要学会保存信息，采集来的信息往往比较杂乱，需要进行整理教师指导学生如何将信息整理和分类，填写信息采集卡 （类似课本的信息采集卡）（2）将信息保存在计算机中计算机对信息处理的能力非常强大，人们越来越依赖于利用计算机来处理信息，而信息在计算机中主要以文件的形式进行存储的，不同类型的信息存储的格式不同。

信息在计算机中的保存可以使用文件系统提供的文件夹进行保存，也可以通过建立数据库对采集的信息进行存储，关于数据库我们将会在第五章有更多的介绍三、归纳本节课我们学习了获取信息的过程与方法，请同学们根据老师课前的思维导图，再次回顾这节课的内容 （根据思维导图，引导学生梳理知识）当然，在获取信息的过程中一定要学会鉴别信息。