班主任管理工作培训交流课件：《班级管理的工作的重点与主线》课件.pptx

班主任工作培训交流班主任工作培训交流班级管理的工作的重点与主线班级管理的工作的重点与主线 一一. . 认识班主任认识班主任 3. 什么是班主任1. 初识班主任2. 再识班主任 班主任百科里说：班主任是学校中全面负责一个班班主任百科里说：班主任是学校中全面负责一个班班主任百科里说：班主任是学校中全面负责一个班班主任百科里说：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者教师教学、教育工作的协调者教师教学、教育工作的协调者教师教学、教育工作的协调者 中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定中小学班主任工作规定第一章总则说：第一章总则说：第一章总则说：第一章总则说：“班主班主班主班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

为中小学生的人生导师为中小学生的人生导师为中小学生的人生导师 国家教育行政部门制定的国家教育行政部门制定的国家教育行政部门制定的国家教育行政部门制定的中小学班主任工作暂行中小学班主任工作暂行中小学班主任工作暂行中小学班主任工作暂行规定规定规定规定对中小学班主任角色定性为：班集体的组织者、对中小学班主任角色定性为：班集体的组织者、对中小学班主任角色定性为：班集体的组织者、对中小学班主任角色定性为：班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划地得力助手地得力助手地得力助手地得力助手 教育部在教育部在教育部在教育部在关于进一步加强中小学班主任工作的意见关于进一步加强中小学班主任工作的意见关于进一步加强中小学班主任工作的意见关于进一步加强中小学班主任工作的意见中指出，中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部中指出，中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部中指出，中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部中指出，中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者和中小学分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者和中小学分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者和中小学分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者和中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区桥梁，是实施素质教育的重要力量。

沟通家长和社区桥梁，是实施素质教育的重要力量沟通家长和社区桥梁，是实施素质教育的重要力量沟通家长和社区桥梁，是实施素质教育的重要力量 (1) (1) (1) (1) 认识点认识点认识点认识点 (2)(2)(2)(2)认识线认识线认识线认识线 (3)(3)(3)(3)认识面认识面认识面认识面 1. 1. 1. 1. 认识认识认识认识“点、线、面点、线、面点、线、面点、线、面”二二. .关注关注“点、线、面点、线、面”，做好班主任工作，做好班主任工作 2. 2. 2. 2. 点线面关系：点线面关系：点线面关系：点线面关系：班主任（点）班主任（点）班主任（点）班主任（点）班干部（线）班干部（线）班干部（线）班干部（线）班集体（面）班集体（面）班集体（面）班集体（面）班主任（点）班主任（点）班主任（点）班主任（点）活动（线）活动（线）活动（线）活动（线）班集体（面）班集体（面）班集体（面）班集体（面）班主任（点）班主任（点）班主任（点）班主任（点）家委会（线）家委会（线）家委会（线）家委会（线） 家长群（面）家长群（面）家长群（面）家长群（面）班主任（点）班主任（点）班主任（点）班主任（点）特殊家长（线）特殊家长（线）特殊家长（线）特殊家长（线） 家长群（面）家长群（面）家长群（面）家长群（面）班主任（点）班主任（点）班主任（点）班主任（点）家长（线）家长（线）家长（线）家长（线）班集体（面）班集体（面）班集体（面）班集体（面）班主任（点）班主任（点）班主任（点）班主任（点） 学生个体（线）学生个体（线）学生个体（线）学生个体（线）一类学生（面）一类学生（面）一类学生（面）一类学生（面）班主任（点）班主任（点）班主任（点）班主任（点） 班集体（线）班集体（线）班集体（线）班集体（线）学校（面）学校（面）学校（面）学校（面） 三三. . 如何做好如何做好班班级级工作中的工作中的“点点” 优秀的班主任具备以下几个条件优秀的班主任具备以下几个条件 一、良好的身心素质 二、良好的教育教学专业素养 三、良好的组织管理能力 一、一、良好的身心素质良好的身心素质新时代教师标准：新时代教师标准：新时代教师标准：新时代教师标准： 上得了课堂，跑得了操场。

上得了课堂，跑得了操场 批得了作业，写得了文章批得了作业，写得了文章 劝得了情种，管得住上网劝得了情种，管得住上网 解解得得了忧伤，破得了迷惘了忧伤，破得了迷惘 Hold得住多动，控得住轻狂得住多动，控得住轻狂 受得了奇葩，护得住低智商受得了奇葩，护得住低智商 查得了案件，打得过嚣张查得了案件，打得过嚣张 还有一点是，忍得住工资不涨还有一点是，忍得住工资不涨一、一、良好的身心素质良好的身心素质 苦、累、烦、杂、气苦、累、烦、杂、气二. 良好的教育教学专业素养良好的师德师风4123精湛的教育教学能力具有相当的科研能力具备一定的信息素养 多一点准备、多一点从容，多一点准备、多一点从容， 多一分精彩，多一分尊重多一分精彩，多一分尊重班主任工作四要素ONETWOTHREEFOUR讲求实实巧细新思路新善用巧琢磨细三三三三、良好的组织管理能力实讲求实 德育工作重在务实，班主任务实的工作作风，对教师的教风、学生的学风、学校的校风形成具有直接的影响对孩子的一生有着引领作用孩子的人生教育，班主任是不可缺的一部分 所谓“务实”，就是指班主任必须从实际出发，从当前做起，从具体的事务做起，心怀学生，心系班级班主任工作四要素 1 1、注重班级文化建设。

注重班级文化建设1 1）重视教室布置）重视教室布置 （2）重视常规教育）重视常规教育 2. 实 实实在在做活动人生教育课程 我校的班主任德育工作开展遵循学生的发展轨迹，从人生教育课程开始，德育活动也以人生教育作为基础从学生进校开始，学校就对学生进行了人生教育，从孩子的角度认识人生，了解人生，感悟人生实实实在在做活动开 笔 礼人生教育课程系列活动 开开笔笔礼礼，是是中中国国传传统统文文化化中中对对少少儿儿开开始始识识字字习习礼礼的的一一种种启启蒙蒙教教育育形形式式在在古古代代，学学童童会会在在开开学学的的第第一一天天早早早早起起床床来来到到学学堂堂，由由启启蒙蒙老老师师讲讲授授人人生生最最基基本本、最最简简单单的的道道理理，并并教教读读书书、写写字字，然然后后参参拜拜孔孔子子像像，才才可可以以入入学学读读书书这这一一仪仪式式俗俗称称“破破蒙蒙”古古时时，“开开笔笔礼礼”是是极极为为隆隆重重的的典典礼礼，对对每每个个读读书书人人来来讲讲有有着着重重大大的的意意义义，被被称称为为人人生生四四大大礼礼之之一一 中中国国是是礼礼仪仪之之邦邦，崇崇尚尚“礼礼”开开笔笔礼礼是是中中国国传传统统中中对对少少儿儿开开始始识识字字习习礼礼的的一一种种启启蒙蒙教教育育形形式式，通通过过精精心心组组织织开开展展寓寓意意深深刻刻、庄庄重重热热烈烈的的开开笔笔礼礼仪仪式式，引引导导学学龄龄儿儿童童通通过过仪仪式式感感受受勤勤学学苦苦读读、尊尊师师孝孝亲亲、崇崇德德立立志志、仁仁爱爱处处世世的的中中华华传传统统文文化化精精髓髓，向向真真向向善善向向美美向向上上，完完成成生生命命认认知知。

通通过过“开开笔笔礼礼”活活动动，使使孩孩子子从从小小就就受受到到中中华华传传统统文文化化的的熏熏陶陶，对对中中华华传传统统文文化化产产生生尊尊重重和和敬敬仰仰之之情情人生教育课程系列活动一、一、“端正衣冠端正衣冠”（正冠明理（正冠明理歌唱开笔庆典歌）歌唱开笔庆典歌）开 笔 礼人生教育课程系列活动二、二、“开启人生开启人生”(”(朱砂启智朱砂启智拜师）拜师）开 笔 礼人生教育课程系列活动三、三、“书写人生书写人生”(”(握笔感悟握笔感悟描红）描红）开 笔 礼人生教育课程系列活动四、勤奋人生四、勤奋人生”(”(立德立行立德立行击鼓立志击鼓立志) )开 笔 礼人生教育课程系列活动五、五、“美丽人生美丽人生”(”(学习学长学习学长榜样榜样) )开 笔 礼人生教育课程系列活动六、六、“理想人生理想人生”(”(佩戴领巾佩戴领巾宣誓宣誓) )开 笔 礼人生教育课程系列活动 德育实践活动记录册人生教育课程快乐的假期 我校的德育实践活动记录册人生教育课程快乐假期延续了在校期间学校学习好人德育教育的基础，让学生在家与家长一起共同学习，共同成长 人生教育课程快乐假期分为几个部分，有我的寒假计划、绿贝贝感恩年、绿贝贝平安年、绿贝贝自立年、绿贝贝成长年、绿贝贝健康年、绿贝贝悦读年和社区志愿服务活动记录表以及对新学期的展望。

人生教育课程系列活动全面发展的人 中学段一、二年级高学段 低学段五六年级三、四年级树立目标 人生启蒙能友善感恩 人生体验能友善感恩人生教育课程系列活动 德育实践活动记录册人生教育课程快乐的假期 让学生有计划的安排好假期的生活和学习，并在家长的监督下完成目标 寒假计划人生教育课程系列活动 德育实践活动记录册人生教育课程快乐的假期 绿贝贝感恩年 中国是一个具有几千年优秀文明传统和文化传承的国家，对孩子的基本礼仪及尊老爱幼的优秀品质的教育是对孩子的人生及发展有重要的意义，让学生学会感恩，拥有一颗感恩的心，是学生人生的开端，让学生在假期中与家长做一些积极有意义的事情，感受爱，付出爱人生教育课程系列活动 德育实践活动记录册人生教育课程快乐的假期 绿贝贝平安年 安全工作是学校工作的重中之重，核心素养中也提到学生学会健康的生活，要珍爱生命让学生学会自己关爱自己，从我做起，将安全落到实处，落到孩子的心里，成为他的一部分人生教育课程系列活动 德育实践活动记录册人生教育课程快乐的假期 绿贝贝自立年 学生要学会健康的生活，还有具有健康的人格和自我管理能力所以，自立要从小开始学会安排、学会做、学会养成好习惯，也是学生养成自我管理和健康人格的基础。

人生教育课程系列活动 德育实践活动记录册人生教育课程快乐的假期 绿贝贝成长年 学生要全方位发展，成为全面发展的人才，除了在学校学习，还有很多是需要家长、社会来一起完成的很多技能是在学校无法学习的，所以假期学生就需要与家长一起共同学习、成长人生教育课程系列活动 德育实践活动记录册人生教育课程快乐的假期 绿贝贝健康年 健康的身体是一切成功的基础体育锻炼也是必不可少的环节人生教育课程系列活动 德育实践活动记录册人生教育课程快乐的假期 绿贝贝悦读年 读万卷书，行万里路现代社会是一个信息化社会除了看书，还有很多方法让学生吸收课外知识，让学生在假期中读书、看电影，出去游玩.从中感受。