正面教育案例剖析.doc

正面教育案例剖析案例 1： 两个爸爸乘火车出差，一个上铺，一个下铺分别用给自己的孩子打上铺的爸爸对孩子说：“这一次考得好，爸爸会给你一个意想不到的奖励！” 下铺的爸爸对孩子说：“这一次你如果考得不好，看我回去怎么收拾你！” 两位爸爸的心情是一样的：都希望孩子考好 但是，由于他们采用的方法不同，给孩子传递的信息也截然不同 上铺的爸爸采用的是激励的方法， 专注于考得好的可能性，给孩子传递的是正向信息——信任！增强孩子的信心 正向教育提倡这种做法 下铺的爸爸采用的是吓唬的方法， 专注于考得不好的可能性，给孩子传递的是负向信息——不信任！在减弱孩子信心的同时，还使孩子承受过大的心理压力，很怕考不好而越怕考不好，越容易考不好正向教育不提倡这种做法 案例 2： 两个孩子刚刚升到小学一年级，第一次数学考试，都是考了 98 分 98 分一模一样，回了家却截然不同！ 第一个孩子高高兴兴跑回家：“妈妈，我考了 98 分！” 妈妈问：“你们班有几个一百分？” 孩子说有三个 妈妈有点不满：“你们班有三个一百分呀，你才考了 98 分，就高兴得像猴子似的！记住！下一次一定要考一百分！” 孩子一下子把头低下来，怯生生地说：“嗯，下次要考一百分。

第二个孩子兴高采烈跑回家：“妈妈，我考了 98 分！” 妈妈笑逐颜开：“第一次考试就能考 98 分，很大的一个成功哟！来，妈妈亲一口！” “啪——”妈妈亲了孩子，接着说：“今天晚上，妈妈要多烧几道菜，好好地为你庆祝一番！” 孩子充满自信地说：“妈妈，我下一次非考一百分不可！” 同样是 98 分，家长的判断却如此不同！难道不值得我们深思吗？ 第一个妈妈多往坏处想，把 98 分定位失败 第二个妈妈多往好处看，把 98 分定位成功； 第一个妈妈多往坏处想，让孩子体验到失败的感觉！ 第二个妈妈多往好处看，让孩子体验到成功的喜悦！； 第一个妈妈多往坏处想，传递负向信息，打击了孩子的自信 第二个妈妈多往好处看，传递正向信息，鼓舞了孩子的信心； 第一个妈妈多往坏处想，让孩子被动地说：“下一次我考一百分！” 第二个妈妈多往好处看，让孩子主动地说：“下一次我非考一百分不可！” 第二个妈妈就是我们学习的榜样！ 当我们像第二个妈妈一样在孩子身上实行积极思维时，我们就可以从正面解释孩子的表现：原来不可接受的行为，变成可以接受的行为，原来经常批评的地方，原来也可以表扬！ 案例 3： 有两位爸爸都下了岗 一位回到家，对孩子说：“我这辈子完蛋了，就看你的啦！你一定要好好学习。

为爸爸争口气 另一位对孩子说的则完全不同：“爸爸下岗了，明天就去找工作，爸爸相信在两个星期之内，爸爸就会找到比以前还要好的工作你就放心吧 第一位爸爸，把成功的希望全部寄托在孩子身上，自己则选择放弃 第二位爸爸，首先自己选择成功 “人往高出走”成功是每个人的本能需要，家长也不例外成功不仅仅应当是孩子的追求，也应当是家长的追求家长切不可要求孩子成功，容许自己失败，要求孩子好好学习，自己却天天向下而应当像第二个爸爸一样，选择成功，追求成功，为孩子做成功的榜样，与孩子一起成功！ 案例 4： 有这样两位母亲一位小学都没毕业另一位大学毕业她们的孩子都在小学读书 每当孩子问房东妈妈作业问题时，房东妈妈总是说：“妈妈不懂你自己开动脑筋好吗？你现在已经比妈妈强了，你一定行！”孩子虽然有点失望但是，没办法，只好自己想方设法解决问题有一些习题，实在做不来的，就第二天问老师大部分问题，通过自己努力，都得到了解决而每解决一个难题，孩子都表现得异常兴奋！妈妈也总是慷慨地给与孩子赞美！久而久之，孩子逐渐养成了有问题自己解决的习惯！ 每当孩子问房客妈妈作业问题时，房客妈妈总是说：“来，我看一看”，很快，大学毕业的妈妈就看出问题所在，接着就给孩子讲解起来。

孩子好问，妈妈乐教！孩子有什么问题，总是首先想到问妈妈而妈妈也总是给予孩子“无私”的帮助！久而久之，逐渐养成了有问题就问妈妈的习惯！ 到了小学考中学时，两个孩子在考试中都遇到了一些难题由于房东孩子平时就养成了独立思考的习惯，遇上难题自己来！结果，有好几道难题都让他攻克了！ 而房客孩子平时养成了依靠妈妈的习惯：遇到难题问妈妈，妈妈不在心就慌！好几道难题都没有破解 结果，房东孩子考上重点中学，房客孩子只考了一个普通中学房客妈妈心里非常不是滋味房东妈妈小学都没毕业，孩子的好多问题确实也不懂但是她懂得给孩子打气！她没有把答案给了孩子，却把信心，把信任给了孩子！（这是许多低学历家长教子成功的共同法宝！）孩子在妈妈的鼓励下，自己开动脑筋解决问题！这客观上给孩子提供了许多锻炼的机会！而一旦靠自己的能力解决了问题，孩子就会体验到成功的喜悦！这种成功的喜悦，更会激励孩子迈向更大的成功！ 这就是房东妈妈成功的经验——激励+放手！ 房客妈妈大学毕业，懂得的自然多！解决孩子的问题当然不在话下！妈妈帮助孩子，天经地义！义不容辞！更何况自己有这个能力！于是，有求必应！这客观上剥夺了孩子许多锻炼的机会！也剥夺了孩子许多体验成功的机会！ 这就是房客妈妈失败的教训——帮助失当。

表现是：急于帮助，且一帮到底 正如美国教育家陶森所说：“即刻的帮助，等于贬低了孩子的智慧”，除了减少孩子的锻炼机会之外，急于帮助还会给孩子输出“你不行”的消极信息等于对孩子说：“我马上帮助你，是因为你没有能力靠自己的力量做出来！”久而久之，对孩子自信心的培养很不利坚持正面教育如何正面教育孩子，什么是正面教育，正面教育的方式方法，举例如何对孩子进行正面教育正面教育，通俗的说就是面对孩子的问题，以树立良好榜样.引导为主，以批评教育为辅的教育在日常生活中面对孩子们 出现的一个又一的状况，紧张而又担心的成人们往往选择了不理智的批评教育，只有在平时时间比较轻松，遇到问题才会正面引导到底哪个效果更好些那？1、对孩子坚持正面教育可通过讲故事、看图画、教儿歌等方法，让孩子懂得应该做什么，不应该做什么，逐渐培养孩子的自我控制能力，让孩子愉快地接受要求孩子发脾气时，既不要强化制止，也不一定要说教，可根据孩子不同的兴趣、爱好，采用不同的方法来刺激他，吸引他如给孩子讲一个有趣的故事，或领他出去走走，从而转移注意力时间长了，孩子自然就改掉了坏习惯，但在矫治过程中，家里所有人对孩子的要求要一致，持之以恒，否则会该孩子留空子，以致抵消教育效果。

2、多给孩子一份关爱和鼓励尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是逆反心理的儿童，成人更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光，一鼓励他们的进步有一个很典型的例子，一个性格活泼、倔强的小女孩，老师上课时，她话比老师还要多，常可以看到她蹦蹦跳跳地拉着老师的手说话，像个小大人似的什么事都想干但又干不好，如果有什么事情稍不如意就马上发脾气，而且还会和老师对着干，为了改变她这种任性且逆反的个性，班上老师就用“当小老师”的活动来教育她，督促她，鼓励她当她当过“小老师”后真的改掉了好多的坏毛病小朋友对她的评价也很高，使她体验到了战胜自我的愉快她调皮任性逆反的个性很少在出现了，也不和老师对着干了可见，适时地给逆反心理强的孩子一些鼓励，往往能取得事半功倍的效果3、培养孩子“自学、自护、自理、自强、自律”的能力让孩子有权对影响他们的一切事项自由发表意见，并能对孩子的意见按照年龄和成熟程度给予适当看待幼儿发表的意见，做出的决策无多大的使用价值，但这并不重要，重要的是使他们在不知不觉中增强小主人意识和一种积极的自我价值感，并懂得怎样使用自己的决策权，这对于控制孩子的逆反心理大有益处4、恰当限制孩子的物质占有欲目前，生活条件好了，有的家长一味迁就幼儿的要求：吃好的、用好的、穿好的、孩子的一切由家长代劳，孩子的欲望不费辛劳就可以实现。

这样一来，这些孩子就易形成不合实际的自我评价，认为他的一切都应该是最好的，欲望得不到满足时，打人、骂人，甚至睡地威胁等逆反行为就会出现5、掌握一些进行教育的技巧(1)、掌握儿童争强好胜的心理，利用逆反心理来激发他们如有意识地说：“你不会穿衣服，是不是?”“你不会说礼貌用语，对不对?”用这类话来刺激他们，可以增强孩子的自信、自强、自立的能力在碰到某一件事件时，如能掌握分寸，有时效果比正面说教更好2)、给孩子一致的教育不管家长态度如何，方针要统一比如，有的孩子在睡觉前非要吃糖不可，其中一个家长表示坚决不允许，另一个家长则采用安抚的态度，用和缓的口气对孩子好言像劝，并对坚持的态度和要求加以解释，说明利害关系这样既可以给孩子一致的教育，又能使孩子不遭受挫折感受，心灵不受伤害3)、“蹲”下来说话《幼儿教育》中有这样一篇文章：它说幼儿教师要学会“蹲”下来和幼儿讲话，即使你要批评孩子，也不能像有些老师那样大叫，我们要学会“蹲”下来，和孩子的眼睛齐高，然后轻轻地拍拍孩子的头和他讲道理，孩子自然会对老师的话听得很清楚，而且也很喜欢听家长也要学会“蹲”下来说话，“蹲”不仅从空间上拉近了家长和幼儿间的距离，而且从心理上使幼儿和家长贴得更近。

确实，“蹲”的好处是很多的，但也并不是时时、事事都要蹲下来，这是指一种尊重幼儿、民主、宽容的氛围，他的人格受到了尊重，一种积极的自我价值就在这一过程中日益增长了一、正面教育的三要素要坚持正面教育正面教育就是从积极的方面进行教育引导也就是说，用耐心的态度，以说理、表扬、疏导为方法，用榜样的力量作推力，实质的内容就是教育孩子做什么样的人，怎样做人正面教育的方法很多，但总的来看可分三方面1、正面教育的意义调动孩子内在奋进的动力正面教育就是在珍惜孩子自尊心和上进心的基础上，用艺术的方法因材施教，引导孩子正确的向着健康的方向前进，训斥、挖苦、打骂都是不良的教育方式，都会损坏孩子的自尊心，这样孩子只知道怎么做是对，为什么对就不明白了如有的家庭孩子做错事，就挖苦：“你真没出息那么怎样做才是有出息？不要忘记孩子毕竟是孩子，他们对很多事并不清楚，如果什么事都清楚就不是孩子了，也无须我们教育了这样的家庭教育方式长此下去，孩子会失去宝贵的自尊心和自强心，就会走下坡路由此可见，训斥、打骂、挖苦都是行不通的，只有正面教育才会产生良好的教育效果2、正面教育能使孩子易于接受对孩子实施教育，一定要耐心的以理说服，一定要帮助孩子明白其理，弄清是非界线。

只有这样他才会乐于接受父母的教导同时也培养了孩子追求真理，服从真理的实事求是的精神，也克服了盲从的思想3、正面教育是有效的童心模仿要教育孩子对好的事情和正确的行为进行模仿用英雄的形象、伟大人的事迹、长者的榜样等如此的范例来感染和影响他，使孩子即感到具体，又感到亲切，增强学习英雄、伟人、模仿范例的正面教育效果二、对孩子正面教育的五种方式１、说服教育的方式产要是通过谈话，通过思想情感的接近，摆问题的表现，谈问题的利害，讲道理的所在，说清道理的事由２、扬长避短的教育方式对孩子的优点和做得较好的方面，要给予及时的肯定和表扬，但表扬时一定要力求适度，在表扬的同时又艺术性的指出不足，并提出新要求，这样做，即扬了长又避了短，而且更新了对孩子的要求，使孩子充满了不断进取的信心 ３、寓教于活动的教育方式孩子最大的特点是好动和恋群父母和家长要带孩子活动，在活动中自然而然的教导孩子应该怎样做及不应该怎样做，如的好吃的东西他只顾自己吃时，父母要教育他给小朋友吃在与别人小朋友相处时要友好、团结等父母不能高放弃一切良好 的教育机会，用各种活动的机会来教育孩子做一个社会的人４、范例的教育方式用伟人、英雄、先进等榜样对孩子开展范例教育。

例如给孩子看英雄、伟人、健康的电影和电视，给孩子讲英雄的故事和伟人少年时的成才故事，父母要时时、处处以身作则，这样的教育方式，孩子才会感到听得见、看得见、学得到，而且学而不厌５、要正确看待孩子的缺点和错误金无足赤，人无完人，更何况阅历只有几年的孩子，固然是币、毛病很多，否则教育就无必要。