2019春沪教版数学四下2.1《生活中的小数》word教案4.doc

2019春沪教版数学四下2.1《生活中的小数》word教案4教学目标：知识与技能：根据小数有关知识，例举生活中其它使用小数的例子过程与方法：初步体会到小数产生于日常生活、生产实践的实际需要情感与态度： 在多次举例的过程中，帮助学生积累生活经验教学过程：一、导入阶段：1．师：上周，学校组织我们测量身高，你能说说自己的身高是多少吗？ 学生交流：1米30厘米，也就是1.30米； 1米42厘米，也就是1.42米； 归纳：这些数据是测量的结果，都不是整米数小数点的左边是“到米的数”，小数点的右边是“小于1米的数” ，所以写在小数部分我们在日常生活中进行测量时，往往不能正好得到整数的结果，这时就用小数来表示2． 师：数学课上老师组织同学测量线段长度，请你说说它们的长度各是多少？学生交流：7厘米8毫米，也就是7.8厘米； 4厘米1毫米，也就是4.1厘米3． 师：在数学学习中我们发现有些题的计算，如5÷2，它的结果是几？师：除了用“2……1”表示结果之外，还可以用什么表示？ 归纳：计算2.5，它也是一个小数，这样的例子还有很多板：计算不能得到整数的结果时，也可以用小数表示[教师巧妙地创设问题情境，让学生积极投入到学习生活中去，深切感受数学知识就在身边，生活中处处有数学，并突出书上15页的结论：我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示。

]二、中心阶段：1．师：其实在实际生活中，运用到小数的例子还有很多，课前同学们也进行了一些有关生活中的小数的资料收集，下面在4人小组内把你们收集到的数据进行归类，等会儿按类别进行交流学生交流：体重、身高、价钱、速度、体温、气温、视力、成绩、面积、容量……板书课题：生活中的小数2． 交流：板书时将类别名称一一写出3． 师：通过交流，我们发现小数在实际生活中的应用范围是很大的，书上也举了一些例子，我们一起来看看草莓的单价是每千克5．70元； 小丁丁的身高是1．42米； 这棵花菜重0．617千克； 马拉松比赛全长42．195千米； xx年雅典奥运会男子110米栏决赛，刘翔夺冠的成绩是12．91秒；今天的最高气温达到38．3℃； 一盒牛奶的容量是0．98l 4． 小结：我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示学生齐读15页的结论）[通过学生自己举例、交流书上的例子，拓宽学生的知识面，让学生理解“小数”在生活中“无处不在”，真正做到生活与数学的整合。

]三、练习阶段：（一）找出小数：找出用小数表示的数据，填在横线上： 0.15 7.23 64 100.05 102 0.3 117 20.1 38 0.04 30.2 33 小数 （二）读一读，说说表示的意思1．师：老师也收集了一些表示物品单价的数据，读一读，说说表示的意思文具盒　 单价17.20元， 表示17元2角圆珠笔　 单价3.15元， 表示3元1角5分书包 单价 108．00元，表示108元日记本 单价5.00元， 表示5元 笔袋 单价10.50元， 表示10元5角2．师：小数点的左边表示什么？小数点的右边表示什么？ 小数点左边的数表示几元，小数点右边第一位上的数表示几角，小数点右边第二位上的数表示几分；表示单价时，通常小数点后面有两位，分别表示几角和几分，当没有几分时我们也要在这一位上写零，我们称这种小数为两位小数3．师：估算一下，这些学习用品一共需要多少钱？（`145元）4．小结：要爱惜学习用品，不能浪费。

5．学生独立完成练习：读出下列小数，写出表示的意思：铅笔单价 1.20元 牛奶单价 2.15元 表示： 表示： 吹风机单价 49.90元 玩具车单价 27.50元 表示： 表示： 小明身高 1.42米 爸爸身高 1.81米 表示： 表示： [通过学生自己探究，复习“人民币”，得出标价中的“小数”其表示的意义，初步了解“两位小数”]（三）积累生活经验1．师：在生活中，有很多情况最后结果保留到了两位小数出示：某校二年级各班期末考试成绩： 班级 二（1）二（2）二（3）二（4）二（5）平均分93.2192.8192.8392.0291.99师：每次单元考后，老师都会计算各班平均分，想一想，为什么算平均分通常要保留到两位小数？（更精确）小结：为了更好地评估各班的考得优劣程度，各班差距的分数，一般老师在计算平均分时最后至少保留到两位小数，这样更为精确。

[“平均分”的计算经常会用到“小数”，通过师生共同谈论、归纳，帮助学生积累生活经验相信有学生能够用自己的语言表达，教师不要急于归纳，让其他学生想一想：他讲的话有没有道理？给其他学生思考的机会]（四）了解更多的知识1．师：老师还收集了一些生活中用到小数的例子2．出示： （1）“神州五号”载人飞船的重量是7.8吨，长度是8.65米（2）收藏于宁夏博物馆的《古兰经》长19.6毫米，宽13.2毫米，厚0.631毫米，重1.1克3）南京长江大桥全长6.772千米4）珠穆郎玛峰的高度是海拔8848.13米5）我国南极长城站到北京的距离是17501.949千米6）世界上最大的鸟类是非洲鸵鸟，它的高度达2.75米，鸵鸟蛋重1.5千克[学生对“鸵鸟”的信息最感兴趣]3．师：通过研究，你对小数有了哪些新的认识，你认为在什么情况下会用到小数？为什么会用到小数？学生齐读书上15页的结论[再一次强调书上15页的结论：我们在日常生活中进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用小数来表示]4．小结：在生活中小数的应用范围是很广的，当无法用整数来表示时，可以用小数表示，如表示比1毫米还短的长度，就可以说0.XX毫米，表示比1克还轻的物品，也可以说0.XX克，当然有关小数的知识还有很多，以后我们还会研究。

[在学习基础知识的同时，教师讲授课外知识，帮助学生积累更多的生活经验，使更多的学生投入到丰富的数学学习之中]附送：2019春沪教版数学四下2.1《生活中的小数》word教案5【教学目标】【知识与技能】1．能正确地读、写小数；2．能准确地在数射线上标出给出的小数；3．进一步认识小数的组成和小数数位顺序表过程与方法】通过例举、观察、比较、操作等方法掌握小数的读写情感、态度与价值观】1．体会到在日常生活中小数运用十分广泛；2．了解奥运会的相关信息，提高对奥运会的关注度教学重点】小数的读写法教学难点】在数射线上标出给出的小数教学过程】一、复习引入1．请每位学生结合生活实例，写出一个小数，有困难的学生可以任意写一个小数 同桌交流该小数的组成 全班交流 例如：小李体重35.5千克，35.5由3个十、5个一和5个0.1组成…… （教师板书部分学生提供的小数信息）2．分析学生提供的小数信息，集体补全小数数位顺序表：*每相邻两个计数单位间的进率也是（ ）[小结] 小数在日常生活中运用广泛，我们不但要理解这些小数的组成，同时也要会正确读写策略说明：学生在实际生活和前期学习中对小数的读写有了相应的了解，积累了一定的经验，因此让学生从生活中寻找学习素材，既激发他们的学习兴趣，也让学生体会到小数在日常生活中运用比较广泛，同时激活他们所认识的小数读写的方法。

在反馈小数组成的时复习小数数位顺序表，加深对小数读写的理解二、学习新知1.小数的读法1）尝试读出小数请同学们尝试着读出板书中的各个小数2）出示书中例题：上海市区人均公共绿地面积情况表请学生说说上海市人均公共绿地的情况3）这些小数大家都读得不错，那么小数应该怎么读呢？小组讨论、代表交流、集体完善教师板书：读小数时，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字[小结] 这是小数的读数方法，也是我们今天学习的内容之一板书课题）（4）练习读数P22/试一试、练一练 （重点分析34.009读法，提示小数部分有几个0就要读出几个零）2．小数的写法1）请学生阅读课本P23/xx年雅典奥运会信息，并尝试着用小数表示运动员获得金牌时的成绩2）集体核对3）交流并归纳小数的写法如：五百零二点零 写作：502.0 三百三十六点零九零 写作：336.90 六百九十点零 写作：690.0 三百八十三点八八 写作：383.88（提示：小数点的位置以及写法）板书：写小数时，先写整数部分，点上小数点后再写小数部分，小数部分依次写出每个数字补全课题）（3）练习：独立完成课本P23/试一试。

[小结] 对照小数的读法和写法，你有什么学习体会？【策略说明：先通过尝试读“生活中的小数”，再读课本中提供的小数信息，从中引导学生归纳小数读数的方法有了读数方法作铺垫，学生归纳写数的方法有了很好的基础，因此在学习写数环节，主要是通过学生自主尝试、比较归纳等方法，总结写小数的方法三、巩固练习 1.读读写写，在 填上适当的小数 提问：你是怎样想的？ 2．把小数表示在数射线上（课本P23） 3．用4、5、6、0这四个数字及小数点，组成大于64而小于66的数，并在数射线上表示出来 四、总结： 这节课我们学会了什么？。