人教部编版语文四年级诗词阅读理解题西林壁课件.pptx

部编版四年级语文 阅读理解素养提升 专项训练对标新中考 2022年适用四四年级年级 语文语文【诗词阅读】题西林壁（苏轼）前 言 教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动它是课堂阅读的延伸和扩展，是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径内容预告1学习字、词，理解诗意诗词赏析与问题思考阅读积累23学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案好词好句积累，课后巩固阅读阅读诗词阅读诗词，回答问题题西林壁题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中学习字、词，理解诗意学习诗词中的字、词，理解诗词的意思，加强基础知识的学习与积累字词积累题：西林：岭：峰：识：面目：缘：书写，题写西林寺，在江西庐山高大的山脉高而尖的山头认识，知道诗词详解题西林壁（宋）苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中题：书写，题写西林：西林寺，在江西庐山。

岭：高大的山脉峰：高而尖的山头识：认识，知道面目：面貌缘：因为诗词详解1.横看成岭侧成峰2.远近高低各不同横着看是（连绵起伏）的山岭，从侧面看成了山峰远看、近看、俯瞰、仰望，景色各不相同3.不识庐山真面目4.只缘身在此山中(我）看不清庐山的本来面目只因为我身在庐山之中（视野太狭窄了）诗词赏析与问题思考品味诗词的语言，深入理解文章的含义，学会归纳出问题答案诗词赏析题西林壁开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，实写游山所见庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同这两句概括而形象地写出了移步换景、千姿万态的庐山风景诗词赏析不识庐山真面目，只缘身在此山中这两句话是因果倒装句，先写出诗人没有看清庐山的真正面目，然后笔锋一转，说明原因：因为“我”身处庐山之中，视野太狭窄，所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌只有身在庐山之外，从高处鸟瞰，才能看清庐山的真面目诗词赏析后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是借景说理，谈游山的体会（心中所想）为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野被庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。

游山所见如此，观察世上事物也常如此这两句诗有着丰富的内涵，它启迪人们认识为人处事的一个哲理由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见诗词结构赞美奇景富有哲理题西林壁写景 侧看成峰横看成岭明理只缘此山中不识真面目远近高低不同变幻莫测 寄意深远 核心问题题西林壁告诉我们：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来分析判断这首诗蕴含着什么人生哲理？延伸问题说一说古诗写了什么内容？题西林壁一诗，作者抓住了庐山的姿态谈感受，赞美了庐山雄奇壮观、千姿百态的景象题西林壁告诉我们：要想对某个事物有全面、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上来分析判断说说你从中感受到了什么？阅读积累好词好句积累，课后巩固阅读语言积累飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层登飞来峰王安石）语言积累【三山五岳】“三山”指黄山、庐山、雁荡山，“五岳”指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山谢谢您的观看2022年。