部编版语文二年级上册口语交际：看图讲故事 （课件）.pptx

看图讲故事看图讲故事2初识漫画，感受趣味初识漫画，感受趣味PART0101 什么是漫画？什么是漫画？漫画，是一种艺术表现形式，是使用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画漫画，犹如生活中的点心，吃在嘴里甜甜的，令人回味无穷走近父与子，读有趣故事走近父与子，读有趣故事 这是德国著名漫画埃奥卜劳恩的连环漫画 父与子今天，我们一起走进父与子，看看漫画中发生的有趣故事5有序观察，了解漫画有序观察，了解漫画PART0202认真看图，说说内容认真看图，说说内容想一想，图一至图五每幅图上分别画了什么？想一想，图一至图五每幅图上分别画了什么？一天晚上，爸爸、妈妈在家里正准备吃饭，可是儿子不在01010202 妈妈让儿子去请爸爸来吃饭05050303 儿子离开房间去吃饭，爸爸被书吸引儿子和妈妈准备开饭，却不见爸爸回来04第第二二幅图幅图第一幅图第一幅图第第五五幅图幅图第第三三幅图幅图第第四四幅图幅图 爸爸来到儿子的房间，见儿子正在看书，于是叫儿子去吃饭我们在欣赏一组漫画时，要注意把前后的图画内容连起来，这样我们才能更好地理解漫画的意思同时，我们需要按顺序把每一幅图的内容说清楚简单讲述每幅图的内容简单讲述每幅图的内容8入情入境，读懂漫画入情入境，读懂漫画PART0303 入情入境，读懂漫画入情入境，读懂漫画 再来仔细观察每再来仔细观察每幅幅图图，你看懂了什么？，你看懂了什么？仔细观察每幅图，展开思考仔细观察每幅图，展开思考 看看右边这幅漫画，想一想：你看懂了什么？观察第一幅图，掌握讲述方法观察第一幅图，掌握讲述方法 图上画的是在一天晚上，爸爸、妈妈在家里正准备吃饭，可是儿子不在。

时间、地点、时间、地点、人物人物 一天晚上，爸爸妈妈在家里准备吃饭，可是儿子不在于是，妈妈拍了拍爸爸的肩膀，让爸爸喊儿子来吃饭动作动作这个例子不仅指出了从图上观察出来的时间、地点和人物，还说出了他们正在做什么小作者他通过后面的图画看懂了人物的动作，刻画了妈妈的动作一天晚上，妈妈笑眯眯地从厨房里端来一盘红烧肉，热气腾腾的，香极了爸爸忍不住了，拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下爸爸神态神态这个例子关注到了妈妈的神态，说得真形象！妈妈会对爸爸说：“你快去看看，咱们的儿子在干什么？他怎么还不来吃饭呢？”语言语言这个例子合理地想象了人物的语言阅读范例，学习借鉴阅读范例，学习借鉴 妈妈会说：“看把你急的，你看这里少了谁？”妈妈用手指着空着的凳子语言语言+动作动作小作者注意到了妈妈的动作，这就把语言和动作联系起来了一天晚上，爸爸妈妈在家里准备吃饭，妈妈拍了拍爸爸说：“你快去看看，儿子在干什么呢？他怎么还不来吃饭呢？”时间、地点、人物时间、地点、人物+动作、语言动作、语言这个例子不仅把时间、地点、人物、事情说清楚了，还想到了人物的动作和语言，让表达更加丰富一天晚上，妈妈笑眯眯地从厨房端来一盘红烧肉，热气腾腾的。

大胡子爸爸忍不住拿起筷子想夹肉，妈妈生气地拍了一下他，说：“大胡子爸爸，快去看看，咱们的儿子在干什么呢？他怎么还不来吃饭呢？”妈妈用手指了指儿子的房间时间、地点、人物时间、地点、人物+动作、语言动作、语言这例子把图画说清楚了，而且还让图画中的人物说话了，给人一种身临其境的感觉阅读范例，学习借鉴阅读范例，学习借鉴04动作动作01时间时间02地点地点05神态神态06语言语言03人物人物讲述漫画内容的六个要领讲述漫画内容的六个要领 归纳总结，掌握六要素归纳总结，掌握六要素妈妈说妈妈说爸爸说爸爸说谁还没到？谁还没到？时间时间 地点地点 人物人物动作动作 神态神态 对话对话吐字清晰，吐字清晰，语句连贯语句连贯学以致用，同步练说学以致用，同步练说 下面请同学按照这六个要领再说一说图画的内容，要求：吐字清晰，语句连贯试着来讲述一下第二幅漫画吧！学以致用，观察第二幅图学以致用，观察第二幅图 爸爸来到儿子的房间，见儿子正在看书，于是对儿子说：“儿子，快去吃饭！不然饭菜要凉了语言语言 爸爸敲了一下门，咦，怎么没有反应呢？爸爸又敲了几下门，仍然没有反应爸爸只好推门进房他看到儿子正趴在地上聚精会神地看书心理心理 爸爸敲了一下门，咦，怎么没有反应呢？爸爸又敲了几下门，仍然没有反应。

爸爸只好推门进入他看见儿子正趴在地上一页一页地翻书，头也不抬一下爸爸皱了皱眉，对儿子说：“儿子，快去吃饭，饭菜快凉了！”语言、动作、语言、动作、心理心理 阅读范例，学习借鉴阅读范例，学习借鉴 现在就请大家学着用以上方法描述另外三幅图吧！请大家组成四人小组，从图三到图五中选择一幅图说一说之后，请每个小组派代表来说一说练习表达后三幅图练习表达后三幅图 儿子走出房间，大胡子爸爸弯下腰，说：“这是什么书啊，让我调皮的儿子看得那么着迷？”语言、动作语言、动作 儿子坐在餐桌前，兴奋地说：“妈妈，您做的菜好香啊！”妈妈说：“是吗？就等你来吃了可是，你来了，爸爸呢？你再把爸爸喊过来吃饭吧！”妈妈用手指了指房间对话对话这个例子说得非常好，把图画中人物的动作和语言说清楚了这个例子把第四、第五幅图连在一起说了，说得很完整，也很连贯，还描述了儿子和妈妈之间的对话和用上了动词阅读范例，学习借鉴阅读范例，学习借鉴把这五幅图连起来完整地讲把这五幅图连起来完整地讲准备时间：两分钟准备时间：两分钟自主练说完毕后，请同学来跟我们自主练说完毕后，请同学来跟我们分享一下说的同学需要注意内容连贯，分享一下说的同学需要注意内容连贯，其他同学认真听，要知道别人讲的是哪其他同学认真听，要知道别人讲的是哪幅图。

幅图完整叙事，交流评价完整叙事，交流评价 一天晚上，妈妈做好了热腾腾、香喷喷的饭菜，爸爸看着饭菜，直流口水正准备吃饭时，妈妈发现儿子不在，就拍了拍爸爸的肩膀，说：“咱们儿子呢？快叫儿子过来吃饭于是爸爸去房间叫儿子过来吃饭爸爸来到房间，对儿子说：“儿子，快去吃饭吧，不然饭菜要凉了儿子走出房间爸爸弯下腰来，好奇地想：“这是什么书啊，儿子看得这么入迷？”于是他就翻开这本书看了起来妈妈见儿子过来了，可是爸爸却没来，就叫儿子去房间叫爸爸过来这个例子完整地讲述了五幅图的内容，不仅用上了时间、地点、人物、动作、语言这几个要领，而且把故事讲得十分生动、有趣阅读范例，学习借鉴阅读范例，学习借鉴21发挥想象，补充结尾发挥想象，补充结尾PART0404 回顾漫画，展开想象回顾漫画，展开想象 展开想象的翅膀展开想象的翅膀想一想，这个故事接下想一想，这个故事接下来会怎么样？来会怎么样？这组漫画一共有六幅请同学们打开课本看看，最后一幅图是空白的，需要我们来发挥想象力，给这个漫画故事加一个有趣又合理的结尾同学们先思考一分钟小组交流，推选有趣结尾小组交流，推选有趣结尾 请同学们把自己想到的故事结尾与同组同学交流完成后，组长组织大家推荐本组最有趣的一个结尾。

之后，请各小组代表来交流你们设计的最有趣的结尾阅读范例，学习借鉴阅读范例，学习借鉴 儿子回房一看，爸爸正坐在椅子上等着他呢！儿子奇怪地问：“爸爸，你怎么不去吃饭啊？”爸爸微笑着说：“怎么样？等人吃饭的滋味不好受吧？”儿子走进房间，发现爸爸不在这里，他到处找，终于在书房看到了正在工作的爸爸儿子吃惊地说：“爸爸，您怎么不吃饭就开始工作了呢？”爸爸也吃惊地说：“什么？我不是吃过饭了吗？”结局猜想这个结局设计十分巧妙，爸爸借这个小插曲教育了儿子，使漫画富有教育意义爸爸不吃饭就开始工作，这个设计很有意思，体现爸爸废寝忘食的工作态度儿子走进房间，看见爸爸也在那里聚精会神地看自己刚才看的那本书因为，第三幅图上画着，儿子走出房间后，爸爸却弯着腰看起了地上的那本书，所以，我们组觉得爸爸也被书迷住了于是，爸爸就和儿子一样，趴在地上看书了！小作者联系前面的漫画内容来发挥想象，设想了一个合情合理的结尾瞧一瞧原漫画的结局瞧一瞧原漫画的结局 同学们，我们一起来瞧一瞧原漫画的结局，看看和我们猜想的结局有什么差别吧！26表演漫画，拓展阅读表演漫画，拓展阅读PART0505 只要是合理的想象，都有它存在的价值如果把这几幅图连成一个故事，你们认为怎样才能讲好它呢？我们需要按顺序，加上人物的动作、语言、神态，连贯、完整地把故事讲出来。

讲故事不能只讲图上画了什么，还要想象图画里的人物会说什么、做什么、想什么，这样故事才会更生动看图讲故事需要按顺序，把图画的内容连起来说清楚在说的过程中，我们还需要观察人物的动作、神态、语言，把它们加入我们的讲述中，使故事更加生动有趣如何把几幅图连成一个故事？如何把几幅图连成一个故事？同学们，你们需要合作，把这个故事完整地演出来！表演要求如下：合作表演，用心评价合作表演，用心评价 表演时，同学们要注意模仿漫画中人物的动作和神态，使自己的表演更加生动如果谁能做到“吐字清楚，语句连贯”，就可得到“双星故事王”的称号会听、会评价的同学也有奖项，只要你做到“专注倾听，及时互动”，就可得到“双星评论家”的称号开始前，同学们有十分钟的练习时间练习结束后，请同学们推举自己认为表演得最好的一组同学上台表演合作表演，用心评价合作表演，用心评价双星故事王双星故事王 吐字清楚，语句连贯吐字清楚，语句连贯双星评论家双星评论家 专注倾听，及时互动专注倾听，及时互动故事大赛推荐阅读推荐阅读 在父与子这本漫画书中，还有很多精彩的故事等着我们去阅读，还有很多快乐等着我们去收获同学们课后，可以再细读一下父与子，走进有趣好玩的漫画世界。

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