2022年2022年《探究凸透镜成像规律》教学设计.docx

精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载《探究凸透镜成像规律》教学设计1 教材分析本课选自沪粤版 《物理》 八年级上册,为中学物理光学部分的重要内容；本课的主要内容,就为让同学通过科学探究活动, 找出凸透镜成像的规律； 采纳合作探究形式, 不仅激发了同学探究物理规律的爱好, 而且能够让同学体验到科学探究的过程与方法； 在科学探究的整个过程中,老师不再为课堂上学问的传授者,而为课堂上探究活动的组织者.引导者；2 教学目标学问与技能：（ 1）知道凸透镜成像规律,知道物距.焦距和像距之间的关系,定性地知道像的大小.正倒；（ 2）试验时能够正确测出凸透镜的焦距,能够利用光具座进行试验；过程与方法： （1）能在探究活动中,初步获得提出问题的才能； （ 2）通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法,会用掌握变量法来支配操作步骤；（ 3）学会用观看.比较.列表的方法从物理现象中归纳科学规律的方法；情感. 态度与价值观：通过试验探究,体验参加的欢乐和胜利的欢乐, 逐步养成积极主动与沟通合作的习惯；3 教学重点凸透镜成像规律的试验探究操作；4 教学难点（ 1）凸透镜成像规律试验的组织和指导； （2）分析试验数据总结凸透镜成像的条件；5 教学预备多媒体课件.近视镜.老花镜.光具座.凸透镜.蜡烛.光屏等；6 教学过程教学环节老师活动同学活动信息技术说明（第一课时）提问：近视眼镜和老花眼镜的镜观看.体验由生活走向物理,导入新课片分别为用什么类型透镜做的？争论.探究多种方贴近同学实际； 同怎样识别近视镜与老花镜呢？法时活化所学学问,提高应用才能；活动：用凸透镜来观看物体成像的情形①用凸透镜近距离的看书上的字沟通观看到的现ppt 出现凸透镜成 像 的 不 同 情创设情境, 丰富学生对凸透镜成像②用凸透镜远距离的看屏幕象况的感性熟悉；新课教学同样为凸透镜,所成的像却有如从同学的问题中此大的差别；信任大家肯定有许争论.沟通引出本节课的探提出问题多问题,请把你的问题写下来,究主题；然后我们一起沟通一下；提出各种猜想： ①可能与物距有关；猜想假设凸透镜成像的不同与什么因素有②可能与焦距有在观看体验的基关？你这样猜想的依据为什么？关；③可能与凸透础上进行合理猜（将同学的五花八门的猜想板书镜的大小有关； ④想,有效地培育了在黑板上,并进行分类,确定探可能与凸透镜的同学的猜想才能；究的问题；）凹凸程度有关等；制定方案与介绍试验器材：蜡烛.凸透镜.明白每种器材的ppt 展现探究凸精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备 欢迎下载设计试验光屏.光具座（特地用来争论凸作用；透 镜 成 像 的 实透镜成像规律的仪器） ；验器材；问题：①凸透镜.蜡烛.光屏应做好试验, 设计为按什么次序摆放在光具座上？ppt 展现针对实关键；充分发挥教指出：调整烛焰.凸透镜.光屏生生之间绽开讨验 设 计 提 出 的师的主导作用, 引的中心在同一高度上,以便能够论和沟通；问题；导同学解决试验在光屏上看到清楚光明的像；设计上的难点, 为②什么为物距.像距和焦距？怎同学能够顺当进样测量试验所用的凸透镜焦距？行试验探究做好③如何操作使烛焰的像（清楚明预备；亮）出现于光屏上？（凸透镜固定不动,先移动蜡烛,再移动光屏；）④怎样转变物距来争论像的性质与物距的关系？（先把物体放在 u>2f 处,然后放在 f