[教学研究]《金色花》“学探练评”课例.docx

《金色花》“学探练评”课例(1)【导学案】：一、 教学目标：1. 了解泰戈尔及其主要作品1、指导学生把握诗文基调，有感情的朗读诗文3. 培养学生通过咀嚼诗歌语言鉴赏诗歌的能力，培养学生的想象力4. 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染二、 教学重难点：1、 反复诵读，品味诗文语言，感受美好的母子深情2、 把握诗文感情基调，通过诵读揣摩，培养初步的文学鉴赏能力三、 学习方法：1、 诵读教学法：以朗读教学为主线，以读促悟，以读促品2、 合作学习法：师生合作、生生合作，引导学生走进诗歌精美的殿堂3、 情景教学法:以抒情音穿插于教学中，营造浓郁的情感氛围四、 探究思考问题：1、诗中的金色花是自然中的花还是一种有特别意义的花？2. “我”变成金色花后为妈妈做了哪些事？3. “我”变成金色花，为什么不让妈妈知道?4. 泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？五、趣味拓展题请按照“假如我变成了 ，我要 ”的句式，表达你对母亲的感恩之情！（2）【教学过程】：一.诗歌导入：（播发抒情音乐，多媒体展示）有一种爱无论你身处何方都能感受她的温暖有一种爱无论你身险何境都能感受她的心跳你快乐，她幸福你悲哀，她哭泣只有她永远不需要珍藏却永远不会忘记这种爱就是一-母爱。

师生一同回答）母爱是永恒的，今天我们就一起学 习印度大诗人泰戈尔的一首充满温馨美好的母子情的诗歌，金色花板书课题）.出示学习目标K 了解有关泰戈尔的文学常识，理解并积累文中的生字.生词2. 在反复的诵读的过程中，理解作品的主题思想，体味作品的情感3、在诵读中体验人间至爱亲情三、走进作者师：请一位同学介绍一下作者泰戈尔生：泰戈尔，印度作家.诗人，他一生创作丰富，诗集有《新月集九《飞鸟集》等，曾获1913年诺贝尔文学奖师：请同学们自由朗读课文，注意朗读要求:K读准字音，结合注释理解重点词语的含义2. 圈画出自己不懂的语句生：（大声的朗读课文）师；好，同学们读得彳艮好，接下来，考考同学们，看看下面的字词同学们有没有掌握好多媒体展示笑嘻嘻嗅F笑祷告沐浴花瓣儿罗摩衍那）生：（大声地读）师：不错，请坐！谁能说说这些词语的意思呢？生：老师，我来！（站起来就说）笑嘻嘻就是笑哈哈的意思（说着就笑了起来， 同学也跟着笑生：匿笑就是偷偷的笑，祷告就是祈祷的意思沐浴就是就是（吞吞吐吐）就是 洗澡的意思众生笑师：你说的很正确，但是沐浴还有比喻承受润泽.培育的意思 好了，大 家的字词掌握的不错师：接下来，找一位同学有感情朗读一下这首诗歌，同学们共同研讨一下诗歌 的感情基调。

生：（大声地读，但没有读出诗歌的味道来）师生共同研讨感情基调：温馨、甜美.活泼地读师：那好老师找出几个句子，同学们试着读一读，看谁能把的诗读的最美！多媒体出示：1、孩子，你在哪里呀？2. 你到哪里去了，你这坏孩子？3、 我不告诉你，妈妈生：（很粗的声音读）孩子，你在哪里呀？生：不，你读的不对，这句是妈妈说的话，声音不应该这样粗，应该温柔的读柔声的读）生：还应该，有些着急，孩子失踪了，做妈妈的肯定着急了师：同学们说的太棒了，连妈妈的心理状态都读出来了，真不错！生：第二句，应该读出批评的语气，（彳艮严厉地读）师：（老师范读，让学生在揣摩）同学们听老师的语气，妈妈看见孩子回来了，说出的这句话是完全的责备吗？还有没有别的感情呢！众生：（七嘴八舌）有着急，有关心，有宠爱，还有 生：还有欣喜，因为孩子回来了，妈妈欣喜中还有些嗔怪这叫看似责备，实 则疼爱师:你真是太可爱了，说得真好！嗯，看似责备，实则疼爱，你分析得挺好！通 过大家刚才的研究，已经把握了这两句话的朗读要求掌声送给你!（众生热烈的鼓掌）师：最后一句相信大家一定读的很^好众生读出了顽皮撒娇的语气）接下来，我们将进行朗读比赛每个小组派出一个代表读自己最喜欢的一段， 评出一个优胜者，优胜者可以得到老师胸前的笑脸徽章。

好，给同学们两分钟 练习两分钟过，同学们纷纷举手，都想拿到笑脸徽章，课堂气氛很浓！生：当你黄昏时……（四名同学朗读，并配抒情音乐）师进行点评，评选出优胜者，亲自为获胜者带上徽章，得到的同学非常自豪，其他同学鼓掌祝福）五、再读课文，把握诗歌情感再读课文，畅谈人物形象师：同学们读的真好，把握了文章的感情基调，那接下来咱们来畅谈一下，你 认为诗中的“我”是一个什么样的孩子？诗中的妈妈又是怎样的一个人呢？找 出理由据，美美的读出来合作探究（一）师:好，请同学们谈一谈生：我读出了一个活泼可爱的孩子朗读：“为了好玩，长在树的高 枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞我觉得这句把孩子的调皮、可爱、活泼写得很传神特别是“笑嘻嘻” ＞ “摇摆”.“跳舞”这几个词,读的时候要读出天真稚气的神气来！生：对，我也喜欢这句，我似乎能看够看到孩子金灿灿的笑脸生：我读出了一个顽皮的孩子，（朗读）“我暗暗地在那里匿笑，却一声 儿不响”特别喜欢“匿笑”这个词，它也体现了 “我”的调皮劲儿生：我读出了一个调皮撒娇的孩子我不告诉你，妈妈"这句话是我 回来之后，看着妈妈着急责怪我的时候，和妈妈撒娇说的话，很传神，为妈妈 做了事情，有点得意，还有点偷着乐的感觉。

＜学生为他的精彩发言鼓掌＞师：妈妈是一个怎样的妈妈呢？还没有人说啊！生：我读出一个关心孩子的妈妈孩子你在哪里啊？ ”（停止，没有往 下说，似乎不会说了 ）师：（着急的读）孩子，你在哪里啊？这句怎么就说明妈妈关心孩子呢？ （引导）生：（继续说）才一会的功夫，看不见孩子，妈妈就要找了，可以看出妈 妈真的关心孩子，师：你说的真好！掌声鼓励！（对理解能力稍差的学生，应该多多鼓励， 增强自信心生：我还读出一个疼爱孩子的妈妈，文中最后说，“你到哪里去了，你这坏孩子？ ”看出妈妈的疼爱生：我读出了一位爱读书的妈妈因为妈妈吃过中饭后，在读《罗摩衍那》生：我读出了 一位爱自然的妈妈，她一定很喜欢金色花，所以她的孩子才 会变成金色花师：彳艮好，你这个换位思考，从孩子的角度去反观妈妈，可见你是一个善 解人意的人带着对妈妈和对孩子的角色的理解，我和同学们来分角色朗读课文，你们 读孩子，我读妈妈师（总结）：大家刚才已经对诗歌的进行了分人物形象进行分析，并且领 悟了这首散文诗活泼清新的语言风格，接下来我们共同研讨几个问题合作探究（二）多媒体出示自学指导1、 诗中的金色花是自然中的花还是一种有特别意义的花？2. “我”变成 金色花后干了什么事？3、 “我”变成金色花，为什么不让妈妈知道？4. 泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？师：汇报开始，说出你们小组讨论的结果生：诗中的金色花是由具备了神力的小男孩变的花。

生：我变成金色花之后，在妈妈做祷告的时候，开放花瓣，给妈妈带来一片香 气生：在妈妈读书的时候，将影子投在书页上黄昏时妈妈拿着灯去牛棚的时候, 跳到妈妈眼前，给妈妈一份惊喜师板书三件事师：（补充提问）“我”为什么要这样做呢？生：（很稚气的声音）因为，妈妈读书的时候阳光太强烈了，会伤到妈妈的眼睛, 我想影子可以为妈妈遮阳，用花香给妈妈带去惬意，突然来到妈妈的面前给妈 妈一份惊喜我想这就是我对妈妈的爱！师:你说的太好了，也很让老师感动，这就是孩子对妈妈的爱那为什么我的爱 不要妈妈知道呢！生：因为他调皮，和妈妈开玩笑呢！老师笑而不答生：因为“我”懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，“我” 不图妈妈夸奖，只求妈妈生活得更加温馨为能妈妈做些好事而高兴，所以他 只是撒娇，就是瞒着妈妈师：母爱是无私的，小男孩懂得这个道理，也用默默的行动回报妈妈，你理解 得很深刻，真好，掌声送给你！师：表达心意有多种形式，泰戈尔为什么要把孩子想象成金色花呢？变成其他 的花好不好呢？众生抢答：不好生：因为金色花是圣树，是印度人最信仰的一种花，妈妈也喜欢金色花，所以 要变成金色花师：你真博学！生：儿童就是花朵，把儿童比喻金色花，赞美儿童的可爱。

师：泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱 那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可 以象征孩子回扌艮母爱的心愿泰戈尔的想像实在新奇而美妙师：（播放音乐）《金色花》以精美的语言.美妙的情景谱写出的是一首母子相 依相爱的颂歌，母亲是那样的慈爱善良.宽厚仁慈；孩子是那样的活泼可爱， 童真是那样的圣洁美好整首诗歌洋溢着温馨甜美，让我们以舒缓、温馨的基 调，再一次诵读诗歌，读出诗歌的美妙意境师生同读六、创意表达，升华情感课外拓展师：文中的妈妈非常爱她的孩子，我们的妈妈是爱我们的，对吗？她为我 们做了些什么呀？（课堂气氛一下热烈起来，许多同学纷纷举手）生：妈妈为我洗衣、做饭生：妈妈辛辛苦苦赚钱，供我上学生：妈妈含辛茹苦养育我这么多年生：昨天晩上，我妈妈11点还来为我送药，我的家在惠城，离学校好远， 我真的好感谢我的妈妈师:你的妈妈真好！生：小时候，妈妈喂我吃奶，为我擦屁股〈全班大笑〉师（含笑）：咦？难道不对吗？难道这不是每个人的妈妈都为自己做过的 一件最苦最累的事吗？这位同学能心怀感激，在全班同学面前说出来，不 是很可贵很有勇气吗？（学生都不笑了）师：妈妈为我们做得够多吧，个个都有话要说。

现在我想知道，你们为妈 妈又做了些什么呢？（教室里沉默下来，一会儿，有学生举手）生：我为妈妈洗碗，拖地生：我为妈妈捶背师：你们做得很好其它同学，还有吗？（教室里又沉默下来）师（意味深长地）：妈妈为我们做的事，就像天上的星星，海里的鱼一样, 数也数不清，可我们为妈妈做的呢？（学生露出惭愧的神情）师：《金色花》中的“我”为了报答妈妈的爱，愿意变成一朵金色花，为 妈妈做点事善良而富有想象力的你们呢？那么现在请大家拿出纸笔，用《假如，我变成了……》为题，写一段发言 稿，倾诉你对妈妈的深情吧！＜学生奋笔疾书，约三分钟后〉师（鼓励地）：下面就把我们的心声与同学们分享吧谁先说?生：假如我变成一张床，我要在妈妈累时，能让她躺一躺!生：假如我变成了一个大大的面包，我要在妈妈最饿的时候，让妈妈能吃上一 口生：假如我变成了具有魔法的化妆品就好了，可以让妈妈每天都擦在脸上，永 远都不会长皱纹，永远年轻漂亮，我要我的妈妈成为最美丽的妈妈师:你说得太好了，妈妈为我们苍老了容颜，你的心意正好让妈妈可以永远美丽, 妈妈知道，一定会更爱你的！掌声送给你！生：我想变成一双大手，为妈妈托起所有生活的重担师：（很感动，哽咽半天）好，请坐！（说话的是一个胖乎乎的小男孩）说的 彳艮好，老师都被你感动了，是啊，妈妈肩上的重担实在太重了，有一个家庭的 责任，有一个母亲的伟大付出，自从有了你们，母亲就再也没有为自己想过， 她的整个身心都牵挂在孩子你身上，你的这句话，让妈妈好安慰。

也让老师愧 疚，今晚我也会给我的妈妈打个的掌声送给你！（同学们的掌声真诚热 烈）我为母亲唱支歌师：如果把父爱比作高山，只因为它挺拔、深沉、雄浑那么母爱就是一条长河, 就是一片大海，它恬静.清澈、轻柔,源远而流长人类之爱中，它最崇高、最神 圣、最仁慈.最伟大！接下来，我们一起送给自己的母亲和天下的母亲一支歌《妈妈的吻》（全班伴着音乐。