统编版三年级语文上册第3课《不懂就问》知识点及练习.pdf

第 3 课不懂就问知识点及练习 知 识 点 01 多音字 挨 i（挨着）i（挨打） 背 b i（背诵） b i（背包） 圈 qu n（圆圈） ju n（圈养） 02 近义词 照例照常流利流畅霎时瞬间 清楚明白糊里糊涂稀里糊涂 03 反义词 流利结巴详细简略 04 我会认 背 b i（背诵、背书、背课文） 诵 s ng （朗诵、诵读、吟诵） 例 l（例子、例如、举例） 圈 qu n（圆圈、圈数、一圈） 段 du n（段落、分段、自然段） 练 li n（练习、练笔、熟练） 糊 h（糊涂、糊口、含糊） 涂 t（涂料、涂写、涂抹） 呆 d i（发呆、呆住、吓呆） 戒 ji（戒备、戒烟、戒掉） 厉 l（厉害、严厉、厉声） 挨 i（挨骂、挨打、挨饿） 楚 ch（楚国、清楚、苦楚） 05 理解词语 私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿 教育机构 霎时：极短时间 照例：依照惯例或常情 戒尺：旧时教师对学生体罚时所用的木板 稀里糊涂：认识模糊，不明事理，形容对事物一点儿也不明白 摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静 06 句子解析 1.孙中山小时侯在私塾读书。

那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿 咿呀呀，像唱歌一样 作者运用比喻的修辞手法， 把学生读书比作唱歌， 形象地写出了学生 读书的状态 2.一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天 所学的功课 “照例”写出了 “流利地背出前一天学的功课”对于孙中山来说不是 偶然的 3.于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是 什么意思？请您给我讲讲吧！” 壮着胆子说明当时的教学方法不允许学生提问，孙中山这一问可要冒 着被戒尺打的风险呢！ 4.先生收起戒尺， 摆摆手让孙中山坐下， 说：“我原想，书中的道理， 你们长大了自然会知道的现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生的表现说明先生并没有生气， 而是对孙中山主动提问表示了赞扬 与肯定 07 问题归纳 1.看课文写了什么？你对孙中山“不懂就问”这件事有什么看法？ 课文写了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向 先生提出问题的故事 2.孙中山向老师提问，把同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声， 想一想，同学们此时会想写什么？ 同学们会想：孙中山胆子真大，先生肯定会揍他的 08 课文主题 这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而 大胆向先生提出问题的故事。

赞扬了孙中山不懂就问的态度和勇气， 启发我们遇到不懂的问题要敢于去问 同步练习 一、用“”给加点字选择正确的读音 背诵(b i b i) 背包 (b i b i) 圆圈(qu n ju n) 猪圈(qu n ju n) 二、选择合适的词语填空 糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声 1他背书总喜欢 ( ) 2你这样 ( )地背，有什么用呢？ 3老师刚走进教室，教室里顿时( ) 三、写出下列加点词的近义词 1先生讲得很详细，大家听得很认真 )( ) 2孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学 的功课 ( )( ) 四、读句子，用加点的词语造句 1至于书里的意思，先生从来不讲 _______________________________ 2现在你们既然想听，我就讲讲吧！ _______________________________ 五、课内阅读 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所 学的功课先生听了，连连点头接着，先生在孙中山的书上又圈了 一段，他念一句，叫孙中山念一句孙中山会读了，就回到座位上练 习背诵孙中山读了几遍， 就背下来了 可是，书里说的是什么意思， 他一点儿也不懂。

孙中山想：这样糊里糊涂地背， 有什么用呢？于是， 他壮着胆子站起来， 问： “先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？ 请您给我讲讲吧！” 1孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的，又是怎样做的？ __________________________________________ 2你认为孙中山是个怎样的人？ __________________________________________ 参考答案： 一、b i b i qu n ju n 二、1.摇头晃脑2.糊里糊涂3.鸦雀无声 三、1.细致仔细2.照样流畅 四、1.他从来不写作业2.你既然知道做错了，就应当赶快纠正 五、1.孙中山这样想的：糊里糊涂地背显然无用他是这样做的：问 老师背书的意义 2.我认为他是一个不懂就问，爱学习的人。