幼儿园乐器手工制作范文.docx

篇一：《幼儿手工制作》幼儿木偶玩具制作摇头摆尾的小蛇制作方法头部将一次性纸杯横放，在杯口用剪刀剪成蛇嘴巴状；用红色卡纸剪出舌头，用筷子卷 弯曲，粘贴在嘴巴里；把笔套固定在蛇头上做眼睛 尾巴剪一小段瓦楞纸，卷成小圆筒， 在一端剪出稍尖的尾部身体把卡纸裁成约3厘米宽的长条，用做纸弹簧的方法把两色卡纸交替折叠，做成会抖 动的蛇身整体连接把身体的一端用双面胶粘贴在头部，另一端用针线宽松连接尾巴，在头部及尾部下分别插入一根筷子并固定住，一条摇头摆尾的蛇就完成了 操作方法这是袜偶哦……双手分别持一根筷子，随意摆动，蛇就灵活地动起来了幼儿木偶玩具制作金蛇狂舞作品名称（提线偶）金蛇狂舞制作材料各色海绵纸、黄胶带、剪刀、高黏度胶水、彩带、小饰品制作步骤1. 海绵纸剪成长条，叠在一起，以彩带为轴心卷成一卷2. 多卷几个，做蛇的身子3. 用黄色胶带纸剪成细条装饰蛇的身子4. 最后面一个纸卷稍微长点，作为尾巴5. 把尾巴剪出花朵状，为小蛇戴上饰品，扎上蝴蝶结6. 用筷子扎成提线工具，备用7. 把钓鱼线绑在适合关节处，即成提线偶金蛇狂舞幼儿木偶玩具制作木偶剧场根据本学期的木偶课内容，制作多张背景，制作不同的手指偶、棒偶、手偶，这样，只 要一有课，我的木偶剧场就可以直接拿出来用了，由于时间关系，只做了这么几个，呵呵， 以后利用空域时间一点点的做，慢慢的，我的剧场成员就会多了！无纺布制作的木偶不容易 破，可操作性强。

而且在木偶里加入了米、铃铛、珠子等，只要一摇动就能发出响声，不但 可以表演，还可以当打击乐器用（沙罐），各种动物的形象更能吸引幼儿主要材料大纸盒、针、线、无纺布、双面胶、娃哈哈瓶、米、铃铛、珠子 制作过程取一个合适的盒子作为木偶表演的舞台，并进行适当的布置对木偶表演的舞台（盒子） 进行背景制作，可多做几张，作为不同故事的背景，根据情节进行调换选择想要做作的木偶形象，进行简单的设计，画在白纸上选择合适的无纺布，根据图 纸进行裁剪，并用彩色的线进行缝制，先把动物脸上或身上细节部位进行缝制然后在头的 部位装入棉花，在身体的部位（娃哈哈瓶子内）装入米或者珠子或者铃铛然后用一个圆形 的无纺布在底部进行缝合小猫与小熊的制作方法也是如此制作几个可以移动的道具一一小草把小盒子用绿色 的纸包裹起来，贴上小草的形状，这样小草可以根据情节需要，做不同的摆设幼儿木偶玩具制作小狮子制作材料与工具薯片罐一个、35cm竹棒两根、毛线一团、5cm弹簧一根、铅丝一段、金属钮扣4颗、黄 色、橙色卡纸各一张、棉线、蜡笔、透明胶等制作方法1. 用卡纸剪出狮子头部、五官和尾巴形状；2. 将薯片罐截成25cm左右，剪开处作狮子尾部备用；3. 将弹簧一头与薯片罐盖子连接，另一头和狮子头部卡纸连接；将连接有篇二：《中国乐器-手工月琴（废物利用）》中国乐器月琴（废物利用）真是废物利用啊，太有才了，为了自己女儿幼儿园的作业,也是拼了，休息时间赶出来的，用废弃的纸箱所做，还有普通的线做的琴弦哦，看到成 果真的不敢想像，平时这么大大咧咧的妈妈，居然细心起来,可以完成的这么完美，现在这个图 片还只是个半成品,等成品图片中 此为成品，画得也太狠了点，有没有？但还是挺好的，这八字胡画得,年代感出来了是不是看到成品，觉得妈妈的手真是巧得没话说了，我们作为旁观者，真是羡慕有这样一 位好妈妈了 2015-10-14篇三：《幼儿园自制教具》表演区材料投放设计表益智区材料投放设计表｛幼儿园乐器手工制作｝.益智区材料投放设计表篇四：《中班音乐活动雷雨来了（自制乐器）》活动目标1、 幼儿自制乐器表现雷雨的情景。

2、 发展幼儿想象力、合作能力活动准备雷雨图片，废旧物品活动过程1、 幼儿边看图片边谈论雷雨的情景｛幼儿园乐器手工制作｝.2、 说说雷雨天不同情景的各种声音3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景1) 雨声一一饮料瓶中放入沙子2) 闪电一一塑料薄片3) 雷声一一空饼干盒4、幼儿自主表现篇五：《幼儿园玩教具制作》幼儿园玩教具制作、八刖言随着我国学前教育的改革与发展，学前教育专业人才需求呈现高层次、专业化、特色化、 应用型的发展趋势而玩教具在幼儿园的教育教学过程中对于幼儿与教师来说有着重大的意 义因此，培养学生的玩教具制作技能，是学前教育专业学生实践技能的重要内容编写一本 紧贴学前教育实践需要，适用于学前教育专业本、专科学生学习及幼儿园教师专业技能提升， 系统、实用、有创意的幼儿园玩教具制作的教材是我们对学前教育一份执着的追求本教材总共六章第一章是幼儿园玩教具概述，主要介绍玩教具发展历程、玩教具对于 幼儿发展的意义以及幼儿园玩教具制作的原则第二章到第六章分别介绍了粘土材料、布材 料、纸材料、废旧材料、乡土材料玩教具的制作本教材以实用性为编写导向，每章节详细 介绍了不同材质的幼儿园玩教具制作方法与技巧，并以幼儿园教育教学实践需要为线索，编 排各种各类幼儿园玩教具制作过程的图片与文字分解步骤，以便于广大学前教育专业学生与 一线幼儿教师的练习与参考。

在本教材编写过程中，许多专家、同行给予了宝贵的意见，在此表示深切的感谢！由于 作者水平与时间有限，教材难免有疏漏和不当之处，敬请教材使用者多提宝贵建议编者 2015年X月X日注四、五、六三章可以请老师合作，谢谢目录(体例)第一章幼儿园玩教具概述内容概要、学习目标第一节认识玩教具第二节玩教具对幼儿发展的意义第三节幼儿园玩教具制作的基本原则第二章粘土材料玩教具制作内容概要、学习目标第一节粘土材料概述（分类特点、用途、使用工具、调色技巧、基本造型技巧）第二节美食街（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第三节卡通乐园（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第四节海底总动员（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第五节植物世界（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第三章布材料玩教具制作内容概要、学习目标第一节布材料概述（材料分类、用途、使用工具、基本缝纫技巧）第二节娃娃家（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第三节果蔬乐园（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第四节小舞台（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第五节我爱运动（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第四章纸材料玩教具制作内容概要、学习目标第一节纸材料概述（材料、用途、使用工具、分类技巧）第二节缤纷纸花（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第三节快乐纸偶（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第四节创意纸贴画（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第五章废旧材料玩教具制作内容概要、学习目标第一节废旧材料概述（材料分类、用途、使用工具）第二节废纸杯纸盘大变身（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第三节废纸箱纸盒大变身（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第四节废旧瓶罐大变身（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第五节废报纸大变身（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）｛幼儿园乐器手工制作｝.第六章乡土材料玩教具制作内容概要、学习目标第一节乡土材料概述（种类、用途、使用工具）第二节树叶玩教具（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第三节竹木玩教具（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第四节果蔬玩教具（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第五节蛋壳玩教具（主题介绍、制作过程分解、练习与拓展）第一章幼儿园玩教具概述内容概要本章共有三节内容，第一节的主要内容涵盖了幼儿园玩教具的定义及其基本特征，并对 幼儿园玩教具在不同纬度进行分类，简要回顾了玩教具的发展历史。

幼儿园玩教具最终的使 用者和受益者是幼儿，幼儿园教师制作各种玩教具最终是为了促进幼儿的学习与发展本章 第二节主要从幼儿身心、语言、行为能力、学习能力等方面的发展论述了幼儿园玩教具对于 幼儿发展的意义本章第三节的内容明确了幼儿园玩教具制作的原则首先安全环保性原则 是前提性原则，然后幼儿园玩教具的制作坚持教育性与科学性、趣味性、创新性、因地制宜 性等原则把握这些基本的玩教具制作的原则，才能为幼儿设计并制作出符合他们发展需要 的各种玩教具学习目标1、了解玩教具的定义及“可玩性”与“教育性”这两个基本特征，掌握幼儿园玩教具 分类的维度，了解玩教具发展的简史2、理解玩教具对于幼儿发展的意义3、深刻理解并掌握幼儿园玩教具制作的原则第一节认识玩教具一、 玩教具及其基本特征游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲密的伴侣对于幼儿来说“，玩具”可以是任何东西 幼儿探索他们手边可及的每一样东西，并且可能把每一样东西都变成可玩的“玩具”通常我 们把成人专门为儿童制作的、供儿童游戏之用的物品称为“玩具”，以区别于自然的、非专 门制作的“游戏材料”教具”一般是指“教学时用来讲解说明某事某物的模型、实物、图 表和幻灯等的总称”。

主要用作教学的辅助物寓教于乐” 一直是人们对于教育、尤其是年 幼儿童教育的理想自17世纪英国思想家洛克发明了识字积木，率先尝试把玩具和教具合 为一体以后，各种各样“以帮助幼儿学习和理解某种知识、概念和原理为目的”的“教育性 玩具”层出不穷所以，“玩教具”也称之为“教育性玩具”，则是把玩具“用于提供幼儿游 戏的特性”和教具“用于教的目的”合为一体，以帮助幼儿能愉快的学习和理解某种知识、 概念和原理在学前儿童教育活动中，教玩具是指学前儿童在游戏和学习活动中使用的教具、 玩具它是借助一定物质材料，依据一定的设计要求，通过工业化生产或手工制作而完成的， 适合于不同年龄、层次、智力类型的儿童需要的开发智力、锻炼体魄、促进身心健康发展的 游戏娱乐工具因此，玩教具有两个基本特征一是“可玩性”，二是“教育性”可玩性”玩具对于儿童之所以具有如此大的吸引力，就是由于它好玩、有趣玩具是 为游戏而制作，为玩而产生的，所以作为娱乐、游戏的工具的玩具必须具有“可玩性”可 玩性”是玩具的本质特征教育性”也应是玩具制作者必须考虑的内容 玩具在它产生的时候，虽以儿童玩耍为 主要目的，但同时也渗透着成人希望通过玩具让儿童学习生活技能的目的，如原始人做小弓 箭玩具时，这些玩具用来模仿成人打猎的活动，反映着当时社会人们的劳动，所以玩具从产 生开始就具有附带的教育目的，这也许就是我们常称它为玩教具的理由，这个玩教具称呼更确切地应是玩具具有教育目的。

所以“教育性”与“可玩性”是密不 可分的，没有“可玩性”也就谈不上“教育性”的发挥，当然，“可玩性”很强的玩具如果“教 育性”太差也是不可取的所以，真正意义的玩教具应是寓教于乐的二、 玩教具的分类幼儿园的玩教具从生产角度可以划分为幼儿园自制玩教具与工业成品玩教具而自制玩 教具又可以分为成人制作的玩教具和幼儿在教师的指导下制作的玩教具篇六：《幼儿园自制玩教具》幼儿园制作玩教具统计表幼儿玩具的6大种类和用途第一种形象玩具如布娃娃、动物车辆，这类玩具能引起儿童各种联想活动的能力，儿 童可以通过这些玩具，把他们生活的经验和周围的事物的各种感受，用游戏的形式反映出来 在游戏中，儿童给玩具以生命和动力，这些形象玩具的各种活动，可以活跃在儿童的思维中， 这样会利于丰富儿童的想象力和创造力，更重要的是帮助孩子进一步认识社会和了解社会， 认为自己，认识别人，认识人与人之间的关系第二种娱乐玩具，如木偶、小兔打鼓、母鸡生蛋等小形电动玩可爱，这类玩具滑稽可爱， 逗得儿童发笑，能引起儿童极大的兴趣，从机时激发幼儿求知的欲望。