第五章托幼机构教育活动中的保育工作PPT演示课件.ppt

第五章托幼机构教育活动中的保育工作•第一节第一节 教育活动中进行保育的意义教育活动中进行保育的意义•一、学前儿童教育活动的定义一、学前儿童教育活动的定义•在幼托机构一日在幼托机构一日 生活中进行的除生活活动外的生活中进行的除生活活动外的其他活动，是教师有目的、有计划地在一定时其他活动，是教师有目的、有计划地在一定时间内组织的专门的教育活动，间内组织的专门的教育活动，主要包括游戏活主要包括游戏活动、集中教育活动、区域活动和户外活动动、集中教育活动、区域活动和户外活动•二、教育活动在保育的意义二、教育活动在保育的意义1第二节 游戏活动的保育要点游戏活动主要指幼儿自发、自游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由的活动主、自由的活动,是托幼机构教是托幼机构教学的主要途径学的主要途径游戏活动能满足幼儿个体需要；游戏活动能满足幼儿个体需要；发展幼儿的想象力、创造力和发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展个性健康地发展2一、游戏活动准备部分的保育要点一、游戏活动准备部分的保育要点•○游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。

的和要求，作好游戏前材料、场地等准备○观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物时给幼儿增减衣物○配合教师作好游戏活动对幼儿的指导，协配合教师作好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题助教师处理游戏过程中出现的问题○带领幼儿收拾、整理游戏活动材料带领幼儿收拾、整理游戏活动材料3二、游戏活动基本部分的保育要点•制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划○每日保证幼儿游戏活动时间不少于每日保证幼儿游戏活动时间不少于1个半小时，个半小时，并分段进行并分段进行○保证幼儿保证幼儿每日至少开展一次活动区活动每日至少开展一次活动区活动○平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿主动性游戏活动○采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动形式组织幼儿游戏活动○游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，游戏材料投放数量足，种类全；添置和更换及时，每月不少于每月不少于2次4○○○○根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动共同收集自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。

的材料○○○○根据需要，保证游戏活动的空间及场所小班设置根据需要，保证游戏活动的空间及场所小班设置根据需要，保证游戏活动的空间及场所小班设置根据需要，保证游戏活动的空间及场所小班设置3-53-53-53-5个活动区；中班设置个活动区；中班设置个活动区；中班设置个活动区；中班设置5-75-75-75-7个活动区；大班设置个活动区；大班设置个活动区；大班设置个活动区；大班设置6-86-86-86-8个个个个活动区○○○○用用用用“ “扫描观察法扫描观察法扫描观察法扫描观察法” ”、、、、“ “定点观察法定点观察法定点观察法定点观察法” ”、、、、“ “追踪观察追踪观察追踪观察追踪观察法法法法” ”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态并有目的地做好记录游戏水平、游戏状态并有目的地做好记录游戏水平、游戏状态并有目的地做好记录游戏水平、游戏状态并有目的地做好记录5三、游戏活动结束部分的保育要点6第三节第三节 集中教育活动的保育要点集中教育活动的保育要点•集中教育活动，即保教人员有目的、有计划地组织集中教育活动，即保教人员有目的、有计划地组织全体学前儿童参加的教育活动，是托幼机构教学的全体学前儿童参加的教育活动，是托幼机构教学的重要途径之一。

重要途径之一•一、集中教育活动准备部分的保育要点：一、集中教育活动准备部分的保育要点：•保育员工作：保育员工作：•擦好桌椅、黑板，保持活动室的整洁干燥，有光线擦好桌椅、黑板，保持活动室的整洁干燥，有光线•了解活动课的内容，配合老师做好课前准备了解活动课的内容，配合老师做好课前准备7组织儿童盥洗、如厕，做好活动环节的准备，根据儿童的实际情况安排座位•教师准备工作：教师准备工作：•明确活动目标，明确活动的重点，根据本明确活动目标，明确活动的重点，根据本班儿童的实际情况设计教学活动的组织方班儿童的实际情况设计教学活动的组织方法•确定教学方法，如：讲解法、演示法、确定教学方法，如：讲解法、演示法、•操作法、游戏法、引导法等操作法、游戏法、引导法等•准备活动材料，包括教具与儿童使用的材准备活动材料，包括教具与儿童使用的材料89二、集中教育活动基本部分的保育要点：•“保教合一保教合一”----教师开展活动时，保育员应根据教师开展活动时，保育员应根据需要及时周到地配合教师开展教学活动，保证教需要及时周到地配合教师开展教学活动，保证教学活动的顺利开展学活动的顺利开展•导入活动内容，可采用的方法有：开门见山、经导入活动内容，可采用的方法有：开门见山、经验回忆、谈话导入、谜语猜想、游戏导入、故事验回忆、谈话导入、谜语猜想、游戏导入、故事引题、表演导入引题、表演导入……•沉着冷静，及时正确地处理突发事件。

沉着冷静，及时正确地处理突发事件1011保育员：根据需要帮助教师出示教具，操作演示教具或担任一定的角色，及时纠正活动中的不正确行为等12三、集中教育活动结束部分的保育三、集中教育活动结束部分的保育小结，分享交流，收拾整理教具，学具，引导儿童盥洗，如厕，饮水等13第四节 区域活动的保育要点•区域活动的特点：也叫活动区活动，是学区域活动的特点：也叫活动区活动，是学前儿童的自主活动；不是集中活动，多为前儿童的自主活动；不是集中活动，多为小组活动小组活动•一、区域活动准备部分的保育要点一、区域活动准备部分的保育要点•1、保教人员结合教育计划及本班学前儿童、保教人员结合教育计划及本班学前儿童的实际发展水平，确定区域活动的内容、的实际发展水平，确定区域活动的内容、制订计划，投放适宜、有效的活动材料制订计划，投放适宜、有效的活动材料142、布置区域活动时，保教人员要确定好各区域的空、布置区域活动时，保教人员要确定好各区域的空间位置，要确保区域活动的环境是安全的间位置，要确保区域活动的环境是安全的•3、区域活动时，学前儿童是自由的，但也要遵守要、区域活动时，学前儿童是自由的，但也要遵守要点规则。

点规则•二、区域活动基本部分的保育要点二、区域活动基本部分的保育要点•1、开展活动时，保教人员要观察场地的安全因素，、开展活动时，保教人员要观察场地的安全因素，及时消除安全隐患，还要切实保障儿童享有充足的及时消除安全隐患，还要切实保障儿童享有充足的活动空间活动空间•保教人员要先向儿童介绍各区域，保教人员要先向儿童介绍各区域，•先介绍再开放先介绍再开放153、区域活动虽然是让儿童自主选择进行的活动，但、区域活动虽然是让儿童自主选择进行的活动，但 仍需保教人员有意识的指导仍需保教人员有意识的指导•总之，区域活动时保教人员要及时捕捉来自儿童总之，区域活动时保教人员要及时捕捉来自儿童的信息，并及时做好观察记录和分析，作为下次的信息，并及时做好观察记录和分析，作为下次活动的依据活动的依据•三、区域活动结束部分的保育要点三、区域活动结束部分的保育要点•引导儿童有序整理，培养安全意识，卫生保健意引导儿童有序整理，培养安全意识，卫生保健意识，推进活动的持久开展识，推进活动的持久开展•重视区域活动的交流讲评环节重视区域活动的交流讲评环节16第五节 户外活动的保育要点•一、准备部分的保育要点一、准备部分的保育要点•1、准备和检查工作：内容、场地、活动器具、准备和检查工作：内容、场地、活动器具•2、引导儿童使其懂得户外活动能锻炼身体，并让、引导儿童使其懂得户外活动能锻炼身体，并让其喜欢其喜欢•3、结合季节、天气情况和本班儿童的实际预设活、结合季节、天气情况和本班儿童的实际预设活动，对活动范围、动，对活动范围、•流程事先设计，并考虑可行性。

流程事先设计，并考虑可行性174、活动前组织如厕，检查服饰、活动前组织如厕，检查服饰•5、活动前了解儿童的身体状况，关心儿童情绪、活动前了解儿童的身体状况，关心儿童情绪•二、户外活动基本部分的保育要点二、户外活动基本部分的保育要点•1、保教人员要集中注意力，全程关注儿童的互动、保教人员要集中注意力，全程关注儿童的互动情况，不仅要关注整体还要关注个体的活动情况，情况，不仅要关注整体还要关注个体的活动情况，适时调整运动量适时调整运动量•2、细心观察体弱儿、身体不适的儿童的活动情况细心观察体弱儿、身体不适的儿童的活动情况183、保育员要协助教师维护活动秩序，发现问题，及时处理•三、户外活动结束部分的保育要点三、户外活动结束部分的保育要点•稳定情绪；动静交替的相互衔接；指导稳定情绪；动静交替的相互衔接；指导收拾玩具、器材；有序排队；核对人数；收拾玩具、器材；有序排队；核对人数；检查是否受伤，是否遗漏；组织分享活检查是否受伤，是否遗漏；组织分享活动的收获，及时表扬，适当点评，提出动的收获，及时表扬，适当点评，提出问题；问题；•补充水分补充水分。