人教PEP版三年级英语上册《Recycle2》精品教案教学设计小学优秀公开课8.docx

Recyc l e 2教学设计课题Recycle 2课时安排共車课时，第丄课时学习目标1、 复习第4-6单元所学的有关动物、食物、生日等会话2、 能在实际情景中运用 What s this？ What s that？ Can I have some…please? Here youare. I d like some…How many…?How old are you? I m …years old. 等用语3、 进一步培养学生大胆开口，勇于用英语交际的能力评价方法针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音 准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极 参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的学习重难点教学重点：学习Read aloud部分的故事，复习有关询问年龄询问食物等会话内容教学难点：Read aloud部分的故事情节的理解教学法跟读法、对话法、练习法课前准备课件、头饰、磁带学习过程二次备课一、 热身 （Warm-up）（1） 教师播放英文歌曲“Hello” ，师生共唱。

2） 教师主动向某个学生打招呼、问好Hello. Hello. How are you? I m fine. Thank you.（3） 教师让学生做问候接力方法同上的师生问候，但告诉学生问候的句子尽量不同二、 新课展示（Presentation）（1）教师根据问候接力，总结所学问候语等尽量让学生自己总结出来A、 当我们想同对方打招呼或问候时，（为学生出示此情景图）我们可以说：Hello. / Hi.［什么时间都可以］Good morning. /Good afternoon. /Good evening.［不同时间，不同选择］How are you? （I m） Fine, thank you. /Very well, thanks.［用于熟人之间 有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合］Nice to meet you. Nice to meet you, too.［表示很高兴见到你］B、 当我们想了解对方姓名或介绍自己时，（为学生出示此情景图）我们可以说：What s your name? Your name, please? My name is・"/I m …C、 当我们为别人介绍伙伴时，（为学生出示此情景图）可以说：This is …D、 当我们建议别人做某事时，（为学生出示此情景图）可以说：Let s sing/ play/ go to school"，.（2） 游戏：你是谁面朝黑板的学生：Who are you?下面的学生：My name is — /I m…。

可说假名也可说真名，又发问者自己判断 yes 和 no3） 教师播放故事课件，展示Read aloud部分，并让学生了解人物关系和故事的大 概含义4） 听录音，跟读故事三、趣味操练（Practice）（1）教师再次展示配套课件，并根据故事向学生提问，检查学生对故事了解情况 如：How old is the bird?Does the cat eat the bird ?（2） 教师找五名学生，一起戴上头饰和面具，按故事中的人物进行对话表演为全体 学生的小组练习做准备Mike, John带着Zoom和Zip的面具，表演前先要求各 角色做自我介绍）（3） 小组练习，角色扮演4） 将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展示目标检测自己读读后三单元的单词用后三单元所学的句子编一个对话目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1. 听读后三单元录音2. 自己读读后三单元的单词3. 用后三单元所学的句子编一个对话板书设计Recycle 2How are you? Fine, thank you.Good morning. = Morning.Look at your…I like it.Wait a minute.教学反思课题Recycle 2课时安排共車课时，第二课时学习目标1、 通过游戏复习表示动物、食物和数字的单词，能听懂会说后三单元所学的动物、食物和数 字的单词。

2、 熟练掌握几类单次并能进行分类，用主要句型进行听力练习评价方法针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音 准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极 参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的学习重难点重点：通过游戏复习表示动物、食物和数字的单词，能听懂会说后三单元所学的动物、食物和数字的单词难点：游戏中对字母的发音归类教学法跟读法、对话法、练习法课前准备后三单元的单词卡学习过程二次备课一、 (Warm-up/Revi s i on)(1)游戏：开火车T: Let s do a game, OK? S: Great.六至七人一组，做开火车的游戏从第一个学生开始Hi/Hello/Good morning, A .How are you?第二个学生回答 I m fine. /Fine, thank you.并提问 How are you? 以此类推A代表学生姓名，内容以所学问候语为主)（2）游戏：猜动物一个学生表演，请其他同学猜动物二、 呈现新课（Presentation）（1） “猜一猜，数一数”的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜教师同时问：What s in the bag?How many ?从而复习学过的文具词和数词2） 教师拿出准备好的食物图片贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生：What s in the picture?学生猜所有的食物，复习单词三、 趣味操练（Practice）（1） 游戏：I m lucky.学生拿骰子做课本上的游戏因为在复习一已经讲过，所以孩子们已经知道方法2） 做听力练习3） 进行单词分类一、 圈出不同类的单词1. me my your2. head hand panda3. mouth finger mouse4. fine five nine5. ball doll biue6. ear eye bear二、 选择填空1. name is John.目标达成情况目标检测A. My B. I C. You2. This is arm.A. my B. me C. I3. Look me.A. for B. at C. to4. Glad meet you.A. to B.too C.the5. you.A. Thank B. Thanks C. Welcome6. go to school.A. Let B. Let s C. Lets三、 选词填空A. Who B. Where C. What D. How many E. How F. May1. are you?2. cakes?3. I have a look?4. is your hand?5. are you? Mike.6. is your name?四、 给下列对话排排队（ ）This is for you.（ ）May I have a look?( )Happy New Year.( )Thank you.( )Happy New Year, Miss Liu.( )Sure, Here you are课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、 跟家长一起玩掷骰子的游戏，按照图上要求复习英语。

2、 给家长读4-6单元单词表的单词板书设计Recycle 2呈现几个主要句子教学反思课题Recycle 2课时安排共車课时，第車课时学习目标1、 复习字母A-Z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音2、 认识会读以这些字母的发音举例的单词3、 学唱英文歌曲，使学生能听懂、会唱歌、知含义评价针对目标1,可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音 准确、能听懂教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的方法针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极 参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的学习重难点重点：复习字母A-Z,会读会写，了解它们作为首字母时在单词中的发音难点：复习过程中的兴趣培养教学法跟读法、对话法、练习法 课前准备 字母卡、单词卡、磁带学习过程二次备课一、 热身、复习（Warm-up/Revision）（1） 师生之间进行英语对话2） 学生之间自编对话并表演3） 师生共同演唱歌曲.二、 呈现新课（Presentation）（1） 出示字母卡，学生读2） 出示以字母为例的单词卡，学生读，师生共同读读字母的发音。

3） 学生在书上写字母、连线4） 教师播放歌曲字母歌告诉学生“试一试” “比一比”，看看谁能通过自己试 唱学会歌曲5） 学生间相互练唱，再次让学生掌握歌词和节奏三、 趣味操练（Practice）（1） 让学生跟着录音一起唱歌曲How Are You?，边唱边做相应的手势，如唱Hello 时挥挥手，唱I mfine.时指着自己还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组， 对唱一部分学生唱前两行歌词，另一部分学生唱后两行歌词2） 展览学生的书写作品，评出最最漂亮的字母目标检测默写学过的字母大小写同桌读一读这些字母和他们的发音及单词目标达成情况课堂小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？作业布置1、 默写学过的字母大小写2、 给家长读一读这些字母和他们的发音及单词板书设计Recycle 2教学反思。