高三文言文练习狄仁杰传.doc

新唐书狄仁杰传狄仁杰，字怀英，太原并州人为儿时，门人冇被害者，吏就诘，众争辨对，仁杰诵 书不置，吏让之，答曰：黄卷中方与圣贤对，何暇与吏语耶?举明经，调汴州参军为吏诬, 黜陟使阎立本召讯，异其才谢仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣荐授并州法曹参 军亲在河阳，仁杰登太行山，反顾，见口云孤E,谓左右曰：吾亲舍其下瞻怅久之，云 移乃得去同府参军郑崇质母老门•疾，当使绝域仁杰谓口：君可贻亲万里忧乎？诣长史兰 仁棊请代行仁基咨美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语口：吾等可少愧矣！则相待如初, 每曰：狄公之贤，北斗以南，一人而已稍迁人理丞，岁中断久狱万七千人，时称平恕左 威卫大将军权善才、右监门小郎将范怀义坐谋斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛Z仁杰奏不应 死，帝怒曰：是使我为不孝子，必杀Z仁杰口：汉冇盗高庙玉环，文帝欲当Z族，张释Z 廷铮口：假令取长陵一扌不土，何以加其法？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？帝 意解，遂免死数日，授侍御史左司郎中王本立怙宠自肆，仁杰劾奏其恶，冇诏原Z仁 杰曰：朝廷借乏贤，如木立者不鲜陛下惜有罪，亏成法，奈何？臣愿先斥，为群臣戒木 立抵罪由是朝廷肃然使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不能制。

仁杰曰：是其技穷，且为患乃明开首元格，出系者，禀而纵之，使相晓，皆自缚归帝叹 其达权宜圣历三年卒，年七十一赠文昌右相，谥口文惠仁杰所荐进，若张柬Z、桓彦 范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣始居母丧，冇白鹊驯扰Z祥中宗即位，追赠司空节选H《新唐书狄仁杰传》）4. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的--项是（）A. 举明经，调汴州参军举：提出B. 仁基咨美其谊咨：赞叹C. 左司郎中王本立怙宠自肆怙：依仗D. 是其技穷，且为患穷：穷尽【知识点】本题考查考牛•理解文言实词在文小的含义的能力，能力层次为8级（理解）答案和解析】答案：A解析：举，应解释为考取思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然町行, 但费时太多，不可取在大致理解文意的棊础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍Z效5. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A. 使岐州/亡卒数白7剽行人道不通/官捕系盗党穷讯/而余曹纷纷不能制B. 使岐州/亡卒数仃剽行人/道不通/官捕系盗党穷讯/而余曹纷纷不能制C. 使岐州/亡卒数门7剽行人/道不通/官捕系盗党穷讯/而余曹纷纷不能制D. 岐州/亡卒数百/剽行人道不通/官捕系盗党/穷讯而余曹纷纷不能制【知识点】木木题考杳考生文言阅读与断句的能力，能力层级为E级（运用）。

答案和解析】答案：B解析：根据原文语意、语境需要思路点拨】做好木题，要掌握文言断句的基木原则：①要通读全文，仔细体会词、短 语以及句子Z间的联系②耍先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有 的句了都断开③要重视内容，断完后根据句了的含义、文章的内容再核对一遍6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 狄仁杰少时耽于读书，还是小孩时，门人有人被害，官吏前來询问情况，狄仁杰不 停读帖，不予理睬，官吏责怪了他B. 狄仁杰重视孝道，父母在河阳，他登上太行山，思念父母，感慨不己；同府的参军 邓崇质母亲年迈，狄仁杰就请求代替郑崇质出使T里之外C. 狄仁杰判案公正严谨，权善才、范怀义犯了误伐昭陵柏树的罪过，高宗要杀了他们, 狄仁杰上奏说罪不该死，于是皇帝就免除了他们的死罪D. 狄仁杰为人正直，擅长举荐人才，所荐举提拔的，像张柬Z、桓彦范、敬晖、姚崇 等人，都成为中兴时期著名的用了知识点】木题考杳考生筛选并整合文中的信息，对原文内容进行分析和概括的能力， 能力层次为C级（分析综合）答案和解析】答案：c解析：原文第二段说，狄仁杰上奏说罪不应该死之后帝怒，然 后狄仁杰又以汉文帝和张释Z的典故劝解皇帝，然后帝意解才遂免死，而不是狄仁杰上奏说 罪不应该死后皐帝就免除了他们的死罪。

思路点拨】这类题一 •般以选择题的形式考杏，选项按原文顺序，依次对内容进行分析、 概括，其中一个错误项的错误设置有隐蔽性和迷惑性，它往往在人体正确的前提下设直一些 与原文吋间、地点、人物及事件不符的内容、词语做题吋要仔细推敲，认真比对\此类题 冃选择肢中设错类型可分为信息错位、错解词语、强加因果（或因果倒置）、无中生有、颠 倒是非将文中未然的信息说成必然等解题时考生应审准题干，依文索义，止确分析7. 把文中画横线的旬子翻译成现代汉语10分）（1） 为吏诬，黜陟使阎立本召讯，异其才5分）（2） 稍迁大理丞，岁中断久狱万七千人，时称平恕5分）【知识点】木题考査考生理解并翻译文中的句子的能力，能力层次为B级（理解）答案和解析】答案：（1）译文：（狄仁杰）被衙役诬陷，黜陟使阎立木召他來问询, 认为他的才能出众2）译文：后官升大理丞，一•年里审判了长期不决的案件一万七千人，当时人称赞审 判的公允并宽恕解析：（1）为讯异各1分，补充狄仁杰或他1分，大意1分，共5分2）迁狱平各1分，大意2分，共5分思路点拨】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子无论何种句子，都不 能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。

要做到字不离词，词不离句,句不离 篇②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好 文言文语句的而提③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该 前后推导，认真理解④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同特别是对一词多义、古代 文化知识的积累,有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义参考译文】狄仁杰，字怀英，并州太原人还是小孩吋，门人有人被害，官吏両來询问情况，众人 争着争辩对答，狄仁杰不停读书，没有放在心上，官吏责怪他，他回答说：我正在给书中的 圣贤对话，哪冇时间同你这个俗吏说话呢?考取明经科，任职汴州参军狄仁杰）被衙役 诬陷，黜陟使阎立本召他来问询，认为他的才能出众，道歉说：孔子称道察看一个人所犯过 错的性质，就可以了解他的为人你算是被埋没的人才了举存狄仁杰，他被授予并州法曹 参军狄仁杰的父母在河阳，狄仁杰登上A行山，回头看故乡，看见口云之上有狐E过，对 身边的人说：我的父母就住在它的下而一边看，一边长久的感慨，云彩飘走了，他才离开 同府的参军郑崇质母亲年岁大而月•冇病，按规定他应该出使与外界不通的地方狄仁杰对他 说：您能留下双亲在这里，远去千里之外，能不担忧吗？狄仁杰到了长史兰仁基那里请求代 替他前往。

仁基赞叹他们的友谊，这时他正和司马李孝廉关系個化，相互白责说：我们这些 人能不稍稍有愧吗！于是两人的关系像当初一样常常说：狄仁杰的站德，普天之下，一个 人罢了。