2022年冀教版六年级上册11-15课中心和重点段落归纳.doc

2022年冀教版六年级上册11-15课中心和重点段落归纳1、《心的翅膀》选择了一段没有结局的_童话故事作视点，对不同年龄，不同阅历的人进行了一番想象力透视——同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了半天”竟想不出来，我的同事_想了想后则以解答应用题的凡是给出了令人哑然失笑的答案_，倒是四年级的孩子们使我大喜过望，续编了一个个精彩的故事，以至于让人由衷地发出感慨：“孩子的心是长了翅膀的，尽管稚嫩，但飞得很高，飞得很美2、本文围绕续写关于狐狸的故事 ，展开调查，结果工程师只是挠挠头，同事说要狐狸提高单位时间的效率，多干掉几只鸡而孩子们的想象却_多姿多彩，充满诗意我”根据这一调查结果，得出了自己的结论孩子的心事长了翅膀的，孩子的想像力往往比成年人更丰富3、“不知道他想象的翅膀在哪里折断了这句话的意思是：他没有想像力 你认为这位工程师的想象的翅膀在哪里折断了？工程师丰富的知识使他对世界只有理性的认识，让他的心灵枯竭、思想僵硬、折断了他想象的翅膀12、百合花开 1、本文是一篇散文，通过记叙一株长在断崖上的百合花，不畏艰辛、嘲笑、鄙夷，努力的开花、结籽，让整个山谷变成百合谷的故事表达了作者对百合花的赞美之情。

二、课文重点：1、本文展现怎样的人生境界？ 作者追求做人的最高境界：以清净心看世界，以欢喜心过生活，以平常心生情味，以柔软心除挂碍大其愿，坚其志，细其心，柔其气”的人生准则2、励志的名言： 生命不止，奋斗不息——卡莱尔 能量加毅力可以征服一切——富兰克林 我们必须要接受暂时的失望，但绝不可以放弃无穷的希望——马丁·路德·金3、受到的启示 ⑴许多努力不是一下子看到成果的，只要有坚定的信念和顽强的毅力，你终将品尝到成功的甜蜜 ⑵无论生活对你多么不公，生活对你多么残酷，你都要坚韧的活下去4、百合花是一株是什么样的花？ 百合是一株坚韧执着、谦虚不张扬、有责任感、自信的花朵5、百合象征：百年好合、美好的家庭、心想事成、伟大的爱情、深深的祝福 百合谷：其实就是一个充满世事艰辛的大社会的缩影6、本文运用了什么写作手法？ 1、 通篇采用拟人的写法塑造了一个充满智慧和灵魂的百合形象2、 本文还运用了衬托的写法1、小草的讽刺、蜂蝶鸟雀的劝告，烘托了百合坚定的信念2、 在一个偏僻遥远的山谷里，有一处数千尺高的断崖不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

起初，百合长得和野草一模一样但是它心里知道自己不是一株野草它在内心深处有这样一个念头：“我是一株百合，不是野草唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵1）“在一个偏僻的山谷里”意味着：这里人迹罕至，及时百合花开也是无人知晓的2）、“一处数千尺高的断崖”预示百合生长环境十分恶劣，生长不会一帆风顺3）“百合长得和野草一模一样”说明百合开花之前并没用特别之处，并不被看好，步履维艰4）、“我是一株百合，不是野草”说明百合并没用因为生长环境的恶劣而自暴自弃，而是痛下决心，要用美丽的花来证明自己的与众不同百合花的自信，拥有坚定的信念 （5）、本段运用了环境的描写烘托了百合花的顽强，意志坚定3、根据课文内容填空1）、我要开花，是因为（我知道自己有美丽的花）； 我要开花，是为了（完成作为一株花的庄严使命）； 我要开花，是由于（自己喜欢以花来证明自己的存在） 不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！这是一个排比句，写出了百合花的说明自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊2）、百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有（晶莹的水珠），野草们以为那是（昨夜的露水）；只有百合自己知道，那是（极深沉的欢喜所结出的泪滴）。

3）、“不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记这第一朵百合的教导：我们要（全心全意默默）地开花，用花来证明自己的存在 这句话中，我们看到了一株（不张扬，不炫耀）的百合花 这句话是全文的中心，通过百合的教导，告诉我们：只要认准了自己的目标，就要为之奋斗，实现自己的人生价值4、 本文运用拟人的手法，通过层层衬托，塑造了一个充满灵性，大智大慧的百合的形象告诉我们：要追求卓越，不懈努力，在面对误解、嘲笑时不气馁、不放弃最终用花来证明自己的存在5、 看到百合花你都想到了哪些人，他们的哪些事迹让你感动？①青年楷模、作家——张海迪 ②以文学思考人生的作家——史铁生 ③盲人音乐家阿炳的绝唱《二泉映月》 ④伟大的理论物理学家——霍金 ⑤美国盲聋哑人作家、教育家，海伦.凯勒，《假如给我三天生命》 ⑥南京的周婷婷，是个聋人，她是我国第一个去哈佛大学的聋哑学生． 13世界的边沿在哪1、 本文通过描写七岁的男孩儿杨卡为了弄清世界的边沿在哪儿，看太阳、追太阳的故事，赞扬了他强烈的好奇心和不懈的求知欲2、 文章以孩子的疑问为线索，描写了疑问的产生，以及杨卡对这个疑问的思索与探寻一、 课文重点1、 小杨卡为寻找“世界的边沿在哪”作了哪些努力？①自己观察世界，②独立思考，③接着询问亲人，④然后靠自己的本事搞清楚这个问题，⑤想通过上学在书本中寻找。

2、 小杨卡是一个怎样的孩子？杨卡是一个①有强烈的好奇心和求知欲②执着追求，不达目的不罢休③善于观察，爱动脑的孩子3、 通过学习这篇文章受到什么启示？要向着自己的目标不懈追求4、 本文的写作手法？①环境描写 ②先总后分的写法1、2、3、 他的好奇心是没有止境的：这些出现在天边的过路人从那里来？他们在道路的另一端小时不见了，到哪里去了？杨卡聚精会神地望着那一条条带子般的、沉默不语的道路世界的边沿在哪儿？”杨卡整天想着，怎么也弄不明白这段话是对小杨卡的心理描写作者通过一连串的问句，表现除了小杨卡的强烈的好奇心，同时也反映他是一个勇于探索、善于思考的男孩4、 破折号有以下三种用法：（1） 表示底下是解释说明的部分如：在杨卡的眼前出现了新的远景——谷地、山冈、树木2） 意思的递进如：团结——批评与自我批评——更团结（3） 意思的转折如：我们嚷着，跑着，笑着——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了5、 杨卡太想瞧瞧太阳落在哪儿了！他累了，满身是汗，但仍然尽力向前跑着，向太阳烧红的天空跑去1）“满身是汗，但仍然尽力向前跑着，”表现了他为了寻找答案，不达目的誓不罢休的精神品质2）这句话写出了杨卡锲而不舍的品质。

4、 “世界的边沿究竟在哪儿？书本上一定写着杨卡想到，“妈妈说秋天就送我到学校去，那是我就会知道一切的这段写出了杨卡努力寻找问题答案的决心14壮哉，少年游、填空 1、本文是一篇散文，作者引用史学家司马迁、地理学家徐霞客、诗人白居易、科学家沈括的游历故事，以及许多经济发达的国家对青少年游历的重视，呼唤我们走进山水之间陶冶性情、开阔眼界、增长知识 2、“读万卷书，行万里路”是中国古人的一种求知模式，亦是古人自我修行的途径 3、博览群书是古人求知的第一阶段，游学是古人求知的第二阶段 4、鲁迅称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”；徐霞客的《游记》被誉为千古奇人的千古奇书 二、课文重点1、文中游历的故事有哪些？①史学家司马迁 ②地理学家徐霞客 ③诗人白居易 ④科学家沈括2、游历在生活中的作用？领略知识、开拓眼界、培养兴趣、陶冶情操你的心胸会更加开阔，你的生活会更加丰富，你的一直会更加坚强，你的理想会更加崇高3、 写作手法：①通过典型事例表达中心；②首尾呼应 4、关于游历的诗会当凌绝顶，一览众山小——杜甫《望岳》天门中断楚江开，碧水东流至此回——李白《望天门山》1、给句子加标点。

1）或骑马（，）或乘船（，）或步行（；）走一路（，）游一路（，）写一路（；）搜集掌故（，）访古猎奇（，）考察史实（，）凭吊遗迹（2）云间峰巅（、）莽莽深林（、）海角沙滩（、）瀑布飞泉（……）到处都留下了他们的足迹（2、去旅行吧！在奇山秀水中尽情尽兴地玩儿吧！你的心胸会更加开阔，你的生活会更加丰富，你的意志会更加坚强，你的理想会更加崇高！3、司马迁的著作是：《史记》，是一部文学和史学的著作 徐霞客的著作是：《徐霞客游记》：是一部山水地貌的专著 沈括的著作是：《明溪笔谈》：是一部科学笔记 白居易的著作是：《大林寺桃花》：是诗歌4、汉代史学家司马迁，在旅行中丰富了知识，增进了他对祖国真挚深沉的爱，为后来撰写《史记》奠定了坚实的基础5、明代地理学家徐霞客，把旅行中得到的知识，写成了一部真实记录祖国山水地貌的专著——《徐霞客游记》宋代科学家沈括在游山中体会到白居易诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表达山上山下的不同气候有多么贴切15、为“我不能”举行葬礼、填空 1、本文通过描述唐娜老师和学生们一同为“我不能”先生举行葬礼的事，启迪人们要冲破自卑的束缚，消除自卑心理，培养自信的良好品质。

二、重点内容 1、关于树立信心的名言 ①我们应该有恒心，尤其要有自信心——居里夫人 ②只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志——高尔基 ③自信是成功的第一秘诀——爱默生④先相信自己，然后别人才会相信你——罗曼 .罗兰⑤信心是命运的主宰——海伦．凯勒2、 本文按事情的发展顺序写，介绍了几件事？①写下“我不能”，②埋葬“我不能”，③摆脱“我不能”3、 唐娜老师是一个怎样的老师？唐娜老师是一个富有创新精神的，言传身教的老师4、 本文中埋葬的是什么？找回的是什么？埋葬的是消极态度，自卑心理找回的是自信，积极乐观的态度我不能”先生，您在世的时候，曾经与我们朝夕相处，您影响、改变着我们每一个人的生活您的名字几乎每天都要出现在各种场合：学校、市政府、议会，甚至是白宫这对于我们来说是非常不幸的现在，我们把您安葬在这里，为您立下墓碑，刻上墓志铭，希望您能够安息同时，我们更希望您的兄弟姐妹——我可以、我愿意、还有我立刻去做，等等能够继续陪伴我们希望它们对我们每一个人，对全世界产生更加积极的影响 墓志铭让我们明白了一个道理：自卑是一种负面情绪，是一种消极的自我评价和自我意识，对人的一生危害很大，因此，我们要消除自卑心理，培养自信的优良品质。

附送：第一单元 1追寻人类文明足迹教学目标  态度：通过让学生在走进世界的过程中，关隘自然，感受大自然对人类的捕鱼，激发学生对世界历史文化的兴趣，使学生认识到古代的人类文明成就时劳动人民用智慧和血汗创造的，激发学生对人类文明遗产的热爱和保护热情，增强保护自然、保护文明遗产的责任感能力：通过学生的搜集调查、交流研讨，培养学生的主动参与意识和对比能力，提高学生的观察能力和实践能力知识：使学生直到两河流域是世界闻名的重要发源地，人类的劳动创造了文明，劳动人民创造的赞兰文明是人类的宝贵财富让学生结合自己的生活实际，理解这些文明成就对世界历史发展产生的深远影响，认识这些人类的伟大创造教学重难点：四大文明古国对世界文明做出的巨大贡献，让学生指导人类文明是随着生产力的发展而发展的教学准备：“古代文明成果展示”多媒体课件，，搜集有关古代文明的图片、文字资料教学时间：2课时教学过程：        第一课时   。