部编版一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》教学设计.doc

统编小学道德与法治一年级上册第二单元“校园生活真快乐”第5课《我们的校园》教学设计（第一课时）【教材分析】1.立足全套教材纵观全套教材，校园生活类相关主题从一上第二单元“校园生活真快乐”，到三上第二单元“我们的学校”再到五上第二单元“我们是班级的主人”，安排螺旋上升，逐层递进生活范围不断扩大，内容程度逐渐加深，思维水平也不断提升本课的主题，主要是让学生了解学校空间布局，清楚在学校活动的注意事项，找到自己喜爱的空间，对校园生活充满期待2.剖析本册教材步入小学生活后，了解校园生活的一般规则是一年级学生适应新生活的必要前提，《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中也明确要求学生“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”统编版一年级上册道德与法治教材共四个单元，主题是沿着“上学——校园生活——家庭生活——天气冷暖”这一日常生活的叙事逻辑展开本课主要让学生了解自己的校园，通过探秘等实践活动建立学生对学校的感情3.聚焦课文内容本课是第二单元“校园生活真快乐”主题下的第一篇课文，遵循从认知到行为，从认识校园到熟悉校园最后遵循校园各项规则的编写思路，引导学生逐步熟悉自己的校园，认识校园各个场所以及要注意的事项。

学情分析】1.幼小衔接，适应全新环境一年级新生刚结束时幼儿园生活，进入小学，他们面临的是全新的学习环境因此，帮助他们尽快适应学校生活，才能为下一阶段更深层次的学习习惯的培养做好准备2.了解校园，熟悉校园生活经过前面第一单元的学习，学生已经有了初步意识，小学和幼儿园不一样，在新的学校能结识许多新老师、新同学，还能学到许多本领和知识在此基础上，学生在不断的观察、交流中，会逐渐了解校园，熟悉校园，快乐地从幼儿园生活向小学生活过渡教学目标】第一课时1. 通过探秘、交流等方式，全面熟悉校园，萌发主动探索的兴趣教学重点）2. 通过小组合作的形式，能够独立识别、分辨、确认各个学校设施所在位置，并了解其作用教学难点）【教学准备】课件，各类音频、视频资料等第一课时教学过程】课前导入：师：小朋友们，你们进入小学已经有几个星期啦，有没有到学校各处逛逛呢？看看，这是哪儿？（课件播放学校宣传短片）生：这是我们的学校！师：对啦，这就是我们每天学习的地方，今天这节课让我们一起走进我们的校园！（出示课题）一、快速认识校园，熟悉校园生活板块一：校园大闯关师：孩子们，我们的校园其实非常有趣，大家想不想进一步了解它呢？让我们一起玩一玩闯关游戏！谁来猜猜看这是什么地方？1.第一轮，课件出示学生录音：我们每天都会去那跳绳、拍球、转呼啦圈……生：这是操场，我们每天都去那里玩！师：答对了，这是同学们每天都会去自由活动的地方。

2.课件播放教学楼图片（截取一个角，只看到教学楼的一部分）师：这又是什么地方，你能猜出来吗？生：我好像在哪见过，是不是教学楼？师：你从哪里看出是教学楼？生：教学楼外面的墙上就有这几个字！（出示教学楼 全景图）师：恭喜你猜对啦，你观察的很仔细哦3.课件播放学生在田歌园唱田歌的视频师：你能猜出这几个小姐姐是在哪里唱歌吗？生：他们唱歌的地方是田歌园！师：你从哪里知道这儿是田歌园？生：因为我看到了他们身后有个牌子，是田歌园里的牌子师：被你发现了，真厉害4. 师小结：看来大家对我们的校园非常了解了嘛，真厉害板块二：我的新发现1.师：除了刚刚说到的，这些地方小朋友们认识吗？去过吗？课件出示图片（宣传栏、饮水处、厕所、美术教室、音乐教室、医务室……）师相机提醒学生文明接水，文明上厕所2.师：校园真是丰富多彩啊，让我们一起念一念这首童谣：走啊走，走啊走，走到了校门口美丽的校园在眼前，我来做介绍操场食堂教学楼，北斗田歌齐绽放……二、 校园探秘归来，小组交流汇报板块一：校园大侦探1.师：刚刚提到了那么多校园内的地方，同学们最想去哪里呢？课前啊，我们举办了一场校园探秘活动，小朋友们还记得吗？大家摇身一变成为大侦探，探秘了好多地方。

2.师：谁能告诉老师你们之前都探秘了哪些地方吗？生：我们去了好几个地方，有食堂，少先队活动室，还有……师：听起来很有趣啊，老师想请小朋友介绍一下板块二：我来做介绍第一小组——食堂1.师：先请第一组的小朋友发言！生：大家好，我是来自第一组的xxx，我们组探索的地方是食堂师：瞧，这是我们班小朋友自己画的的探秘路线！（看地图）大家找一找食堂在哪里呢？生：食堂就在我们教学楼旁边师：你在里面都看到了什么呢？生：我看到了……2.课件播放食堂阿姨工作的照片，学生排队盛饭的照片师小结：孩子们，我们每天吃的饭菜都是阿姨辛辛苦苦做出来的，所以不能浪费哦，吃多少盛多少第二小组——北斗基站1.师：接下去有请第二小组的小朋友发言！生：大家好，我是第二组的xxx，我们组探索的地方是北斗基站师：北斗基站怎么走？生：北斗基站就在我们学校门卫室旁边，我们每天上学、放学都会经过师：北斗基站长什么样子呢？在这里你们又看到了什么呢？生：在这里，我们看到了一个像子弹头一样的东西，它就是北斗基站2.播放科学老师音频资料，简介北斗基站（自行研发、建设的，有定位、导航等功能）3.出示校本课程图片师：小朋友们，北斗基站可是我们自己研究、建设的哦，还有刚刚科学老师提到的《北斗栅里梦》也是我们学校自己编写的课本，里面有许许多多关于北斗的知识，同学们可以去读一读哦。

第三小组——少先队活动室1.师：接下去有请第三小组的小朋友发言！生：大家好，我是第三组的xxx，我们组探秘的地方是少先队活动室师：少先队活动室在哪里呀？生：在我们教学楼的一楼，从我们的教室走到底就看到了师：那你看到了哪些有关少先队的东西？生：我们看到了少先队队旗，少先队队歌，还有……师：今天老师带来了一样东西，大家认识吗？(出示红领巾的图片)你们在哪里见到过它呢?生：认识！那是红领巾，哥哥姐姐每天都会带师：那红领巾是代表什么呢？红领巾是红旗的一角，加入少先队后就能带上它2. 课件出示上一届学生入队活动照片师：瞧，去年的六一儿童节，哥哥姐姐们都加入了少先队同学们想不想加入少先队呢？加入少先队有什么要求呢？我们来听听少先队员老师说的话3. 课件播放音频资料（少先队员介绍少先队的由来，入队的要求及队歌等信息），同时出示图片资料师：孩子们，再过几天就是10月13日，是中国少年先锋队成立72周年的日子瞧，这是少先队的队歌，我们一起来听一听4.播放《中国少年先锋队队歌》师：希望明年的六一节，大家都能加入少先队，成为共产主义的接班人！师小结：感谢小朋友们的分享，我们每一组同学都出色地完成了探秘活动，请大家为自己鼓掌！四、总结提升师小结：孩子们，学校是我们共同的家园，今天这节课，我们一起探秘了这么多地方，你肯定有不少的收获。

课后别忘了多逛一逛校园，想一想你最喜欢的地方是哪里，下节课我们来说一说板书设计】我们的校园校园探秘 ……【设计意图】1. 实践出真知真正的道德之教、生活之教，必须在生活情境中、实际行为中，通过人的个体体验去教几个星期的小学生活，学生对校园环境已有初步了解，道德与法治课堂不应仅限于教室内，在合理的安排下，学生可走出教室，参与校园探秘等实践活动通过活动，教师一方面可以帮助学生全面熟悉校园，另一方面可激发学生主动探索的兴趣，逐渐产生对校园的热爱之情2. 交流促真情道德的学习贯穿于各个年段，不仅限于书面知识，更多的是在生活中学习，其教学本身就是多元化相互沟通与交流的过程在教学中，教师结合学生特点，不但要让学生了解校园设施和学校生活，还要随机渗透安全、文明地使用设施的教育引导学生交流在学校中最喜欢的地方，使他们渐渐适应小学生活，对学校充满期待统编小学道德与法治一年级上册第二单元“校园生活真快乐”第5课《我们的校园》教学设计(第二课时）【教材分析】1.立足全套教材纵观全套教材，校园生活类相关主题从一上第二单元“校园生活真快乐”，到三上第二单元“我们的学校”再到五上第二单元“我们是班级的主人”，安排螺旋上升，逐层递进。

生活范围不断扩大，内容程度逐渐加深，思维水平也不断提升本课的主题，主要是让学生了解学校空间布局，清楚在学校活动的注意事项，找到自己喜爱的空间，对校园生活充满期待2.剖析本册教材步入小学生活后，了解校园生活的一般规则是一年级学生适应新生活的必要前提，《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中也明确要求学生“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”统编版一年级上册道德与法治教材共四个单元，主题是沿着“上学——校园生活——家庭生活——天气冷暖”这一日常生活的叙事逻辑展开本课主要让学生了解自己的校园，通过探秘等实践活动建立学生对学校的感情3.聚焦课文内容本课是第二单元“校园生活真快乐”主题下的第一篇课文，遵循从认知到行为，从认识校园到熟悉校园最后遵循校园各项规则的编写思路，引导学生逐步熟悉自己的校园，认识校园各个场所以及要注意的事项学情分析】1.幼小衔接，适应全新环境一年级新生刚结束时幼儿园生活，进入小学，他们面临的是全新的学习环境因此，帮助他们尽快适应学校生活，才能为下一阶段更深层次的学习习惯的培养做好准备2.了解校园，熟悉校园生活经过前面第一单元的学习，学生已经有了初步意识，小学和幼儿园不一样，在新的学校能结识许多新老师、新同学，还能学到许多本领和知识。

在此基础上，学生在不断的观察、交流中，会逐渐了解校园，熟悉校园，快乐地从幼儿园生活向小学生活过渡教学目标】第二课时1.通过交流分享校园里自己最喜欢的地方，熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施教学重点）2.通过聚焦教室、田歌园、北斗基站等地，进一步了解校园，产生亲近、热爱学校的情感教学难点）【教学准备】课件，各类音频、视频资料等第二课时教学过程】课前导入：师：小朋友们，上节课，我们一起“探秘”了校园，发现了许多有趣的地方，你们还记得吗？（播放校园短视频）师：没错，这就是我们共同的家园——我们的校园！（板书：我们的校园） 一、我喜欢我的校园师：孩子们，我们来到丁栅中心学校已经有好几周的时间了，你们最喜欢校园的哪个地方呢？课前，老师组织了一次投票活动，选出了大家最喜欢的三个地方，它们分别是操场、田歌园、北斗基站（课件出示图片及投票结果）一） 操场1.师：票数最多的是操场，我们来看看，小朋友们平时在操场都干些什么呢？（播放学生在操场玩耍的视频短片）2.采访互动：师：老师想采访一下，为什么有这么多人喜欢操场呢？（课件出示：我最喜欢的地方是……因为……）生1：我最喜欢的地方是操场，因为体育老师画了很多格子，我们可以在上面跳格子。

生2：我最喜欢的地方是操场，因为可以和好朋友一起跳绳生3：我最喜欢的地方是操场，因为我们经常在操场上观察蚂蚁，有趣极了师：老师想提醒下，在操场玩单杠或者其他游戏的时候，一定要安全、文明、有序地玩，这样才能收获更多快乐3.师小结：操场上有这么多有趣的故事啊，怪不得有这么多小朋友喜欢操场呢！（二）田歌园1.师：除了有趣的操场，还有许多小朋友喜欢我们的田歌园（出示田歌园照片）2.采访互动：师：我想采访一下，哪些小朋友喜欢田歌园？为什么呢？生1：我最喜欢的地方是田歌园，因为我喜欢唱歌生2：因为田歌都是用爷爷奶奶平时说的话唱的，我觉得很有趣。