物理教学实验：用温度计测水的温度用温度计测量温度实验.doc

物理教学实验：用温度计测水的温度:用温度计测量温度实验教学目的1．练习正确使用温度计；2．练习正确记录实验现象和数据；　　3．培养学生的观察才能和实验才能；　　4．培养学生实事求是的科学态度．教学建议教材分析^p 　　本节是在学生学习了《温度计》的根底上进展的一节学生参与的实验课，实验的目的主要是训练学生正确使用温度计．尽管在小学已学过温度计，这里仍需给予重视．实验特点　　上的步骤，先记录教室气温，然后测出刚倒入杯内热水的温度，记录在上的表格上．每隔一分钟记录一次水的温度，直至水温与教室的温度一样为止．由于学生生活经历缺乏，估计温度和实测温度可能有较大差异．因此，本实验不能提出详细的误差要求，也不要批评．要保证学生实事求是地填写数据．3．处理数据建立一个平面直角坐标系，横轴代表时间，单位为min(分钟)；　　纵轴为温度，单位为℃．按照记录描点，然后用平滑的线把各个点连接起来，记录下水的温度随时间的变化．教学设计方案【课题】实验：用温度计测水的温度【重点、难点解析】用温度计测开水的温度时，由于温度计开始时的示数与室温一样，温度计中的液体〔测温物质〕要从开水中吸收热量，使温度计的示数增加，当温度计的示数上升到最高不再上升时〔稍停片刻开始下降〕，就是开水的温度。

水的最低温度是温度计的示数不再下降时的温度，此时，与教室的温度一样教学过程】1．复习温度计的使用，示范测温操作上课开始，通过提出详细问题，复习温度计的正确使用方法，然后教师进展测水温的示范操作例如：(1)以下测液体温度的示意图中，哪些是正确的？哪些是错误的？错在哪里？使用温度计还可能发生什么错误？〔通过此问培养学生的发散思维〕参考答案：错误的有图A、图B、图C图A玻璃泡碰了容器的壁；图B玻璃泡碰了容器的底；图C玻璃泡未全部浸入液体；图D正确使用温度计测液体温度读数时，温度计分开被测液体；不能用温度计做搅拌器搅拌液体〔2〕指出读温度计示数的正确方法是以下情况中的哪种情况？正确方法是B2．实验：用温度计测水的温度实验步骤：〔1〕测出教室的温度，记在表头上〔2〕倒一杯热开水，用温度计测出它的温度，记在表各中〔3〕让开水冷却到你的手指可以插进去但还觉[END]第 页 共 页。