二年级下册美术教案-第15课 向日葵丨浙美版 (2).doc

向日葵主备人教材分析《向日葵》一课是《造型.表现》学习领域的内容，通过本课的学习，使学生对色彩知识进一步的巩固和延伸,在欣赏外国绘画大师的作品提高学生对色彩的感知度及对艺术作品的鉴别能力.并创造性的临摹世界名画《向日葵》切身感到艺术的魅力,鼓励学生大胆表现,通过艺术的实践感受色彩造型的乐趣.培养学生热爱生命、生活,向往光明的情感. 重点学生对色彩控制的能力，以及不同动态的向日葵在画面中的组织和安排难点教学难点：①运用色彩之间深浅不同的变化表现向日葵，同时用同类色表现出向日葵的阴暗关系 ②能表现出不同动态的向日葵 教学目标1、知识与技能：进一步了解和学习色彩基础知识，认识同类色与类似色 1. 2、过程与方法：通过学习，让学生熟悉并运用同类色和类似色，让学生在对比、分析中探究感受造型的乐趣3、情感态度和价值观：激发学生对色彩知识的兴趣，培养学生的探究意识 课前准 备教师课件 水粉 范画课 型造型，表现学生水彩、水粉或各种黄色的彩纸、剪刀、胶水等授课日期教学环节教 学 过 程复 备导入新课探究新课（一）组织教学（1分钟）检查用具，稳定情绪 （二）复习导入：（3分钟） 1、 复习色彩知识（原色间色和色彩的冷、暖知识） 2、 出示色相盘。

找到三原色的邻居 3、 向日葵是一种很受画家喜欢的绘画题材课件展示、欣赏向日葵的相片及水彩画、水粉画简单介绍色彩画的表现方法 4、 播放课件：给大家介绍一位新朋友——荷兰绘画大师凡.高 凡.高是荷兰人，世界著名画家，后印象主义的代表人物他一生沧桑坎坷，在生活上经历了很多苦难，可他在艺术上的追求却非常的执著，在他短暂的37年的生命里，创作了大量的艺术杰作，给后人留下了不可估量的精神财富初步了解凡高的生平）凡.高特别钟爱向日葵，在他短暂的一生里边，画了很多幅向日葵的作品 5、 课件展示欣赏凡.高的《向日葵》凡高最喜欢向日葵，被称为太阳之花板书：向日葵） 提问：向日葵会说话，你相信吗？看过这幅作品后你有什么感受（一） 讲授新课：（12分钟） 1、 教师引导学生分组交流、讨论有关向日葵的资料进一步丰富的向日葵背景资料 2、 提问：《向日葵》这幅作品的主色调是什么？学生从颜色盒中找出按顺序排列 3、 引导学生观察色相环，学习认识同类色和类似色引导学生把颜色按色相环色彩的顺序排列出来 4、 小组讨论学习：充分展开思路，发挥自己的想象力，提出自己的观点凡高的《向日葵》运用了什么颜色？为什么？色彩变化有什么规律？向日葵的结构是什么样的？教师小结：向日葵用色彩说话：金黄色意味着友谊与希望。

在绿色的背景的衬托下，金黄色的葵花显得更加耀眼板书：色彩、结构 5、 教师用水粉画颜料演示画法重点演示用笔（粗犷，豪放，富有动感和节奏感的花瓣与背景形成对比板书：用笔 （二） 艺术实践：（20分钟） 1、 布置作业：用深浅变化的同类色或类似色完成一幅向日葵题材的作品，可以用水彩、水粉颜料也可用彩纸粘贴，表达出你对向日葵的感受 2、 学生实践，教师巡视，播放音乐 （三） 课堂评价总结：（3分钟） 1、 学生作业展评学生自评） 2、 教师点评（重点评同类色或类似色的运用是否正确合理） （四） 课后延展：1、欣赏中国传统绘画中向日葵题材作品 2、完成一幅向日葵的写生作业出示梵高画像简介作者（1888年8 月，梵高居住在法国南部一个叫阿尔的小镇，他被那里遍地生长的向日葵深深吸引，创作了大量的作品）欣赏凡高的向日葵作品分析梵高《向日葵》，作品用了哪些颜色？学习同类色的知识出示色相环，引出类似色知识找一找邻近色出示作品，邻近色与类似色的应用分析不同角度向日葵的特点分析叶子的形状（心形）对比作品的构图与色彩的变化出示创作要求作业：搜集其他向日葵的表现方法作业设计1、创作一幅完整有背景的向日葵作品2、上网搜集向日葵其他表现形式的作品板书设计向日葵 同类色 邻近色教学反思优点：教学环节流畅。

教师示范熟练，学生学习效果好不足：1、学生活动少过于拘束2、教师示范速度过快，效果不太好小稿实投）3、评价环节学生参与不积极，语言表达能力差（平时训练）4、关于时间的分配（紧凑）5、关于素课的思考。