《ao ou iu》教学游戏.docx

《ao ou iu》教学游戏 游戏一：编儿歌目的：帮忙学生认记ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ 3个韵母的音和形准备：初步认记ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ办法：引导学生根据以前所学的编儿歌的办法，自编相关儿歌比方，“奥运标志，ɑｏ、ɑｏ、ɑｏ；一节莲藕，ｏｕ、ｏｕ、ｏｕ；游泳比赛，ｉｕ、ｉｕ、ｉｕ〞游戏二：你猜我猜，大家猜目的：稳固已学ɑｉ、ɑｏ、ｅｉ、ｏｕ、ｕｉ、ｉｕ 6个复韵母的认记准备：初读上述6个韵母办法：请学生根据老师或某个同学的口形，猜一猜他所读的是什么韵母，看谁猜得又对又快游戏三：手拉手目的：帮忙学生稳固ɑｏ、ｏｕ、ｉｕ 3个韵母的认记准备：ɑ、ｏ、ｅ、ｉ、ｕ的字母卡片办法：老师引导：“小朋友们，这些我们都熟悉的单韵母兄弟今天跟我们一起玩手拉手的游戏来了！你想请谁和谁手拉手，让‘他们’变成什么呢？〞点名请学生答复比方：学生：“ɑ和ｏ啊，手拉手，变成ɑｏ，ɑｏ、ɑｏ、ɑｏ！〞学生齐：“对对对，ɑ和ｏ手拉手，变成ɑｏ，ɑｏ、ɑｏ、ɑｏ！〞以此类推，继续进行游戏游戏四：走搭石过桥目的：稳固相关声母和复韵母的拼读，积累一些常见的词语准备：板画一条浅河，河中散布着几块大石头，石头上写着一些双音节词办法：请学生分组过河，每位学生读一个双音节词语。

假设小组的所有成员都读对了，整队就算平安过河了如果有学生读错而本组无人“救助〞〔帮忙该学生认读〕，则本组同学就未能平安过河最后，成员全部通过的小组将被评为优胜组图20“走搭石过桥〞板画游戏五：儿歌表演?有礼貌》目的：激发学习兴趣，并可以将其当成课中操调节学习节奏，让学生得到短暂休息准备：熟读儿歌办法：发展本游戏时，可以由有表演天赋的孩子带领全班学生表演，也可以由单个的孩子自由创作进行表演游戏六：走迷宫目的：稳固所识生字的认记准备：板画一幅迷宫，在能走出迷宫的正确的路线上分散安顿生字卡片办法：老师引导：“小白兔在森林里采了一大篮蘑菇，心里很快乐它要回家了，可是一不小心，小白兔迷路啦！不过，在小白兔回家的路上有很多路标，要是能读出路标上的生字，就能带着小白兔走出森林你能帮帮小白兔吗？〞点名请学生玩走迷宫游戏游戏七：客人来了目的：借助小鹿招待客人的情境，认记课文中的8个生字新词准备：相关小动物的头饰，草、鱼、肉图片，8个新词的卡片办法：1．老师引导：“今天小鹿家要来客人，你们看小鹿都准备了哪些食物？〞看图学习“鱼、草、肉〞3个词语〔这3个词图文结合，贴在黑板上〕2．老师引导：“小鹿家有哪些客人？〞带着学生学习“小狗、小猫、小马、小牛〞4个词语〔这4个词图文结合贴在黑板上〕。

3．老师引导：“请大家上台摆一摆词卡，说一说每种动物分别吃什么？小鹿该怎样招待客人？为什么？〞一边交流，一边学习“吃、爱〞两个词语4．老师引导：“你们能用‘爱吃’、‘和爱吃’说话吗？〞请学生进行扩展练习游戏八：打扑克游戏目的：引导学生掌握相关声母与ɑｏ、ɑｉ、ｅｉ、ｏｕ、ｕｉ、ｉｕ组合成的音节的拼读准备：小组分别准备声母ｚ、ｓ、ｓｈ、ｌ、ｚｈ、ｎ、ｙ的卡片，韵母ɑｏ、ɑｉ、ｅｉ、ｏｕ、ｕｉ、ｉｕ的卡片办法：以四人小组为单位发展游戏其中两人持有声母卡片，另外两人持有韵母卡片，双方交替出牌，比方“ｚ—ɑｏ—ｚɑｏ、ｊ—ｉｕ—ｊｉｕ〞等，接牌的人要进行拼读练习如果他拼读正确，将赢得对方出的牌最后比一比，谁嬴的牌最多。