Unit1Thelionandthemouse(单元解读）六下译林版三起.docx

六年级下册Unit 1 The lion and the mouse单元解读一、 单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与社会”展开教学本单元学习的主题主要是学习关于一些童话故事以及副词的使用等二、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第二学期译林版三起Unit 1 The lion and the mouse课时划分序 号课型对应教材内容1阅读Story time2语法Grammar & Fun time3对话Culture&Cartoon time4语音Sound&Checkout&Ticking time三、单元内容分析单元分为Story time、Grammar time、Fun time、Sound time、Song time、 Cartoon time、Checkout time、Ticking time八部分组成主要学习“狮子和老鼠”的故事以及如何使用副词在教学上，对本单元内容进行整合以及重组，分为四个课时进行教授1.Story time，这一部分是一篇文章，主要是狮子和老鼠的童话故事，在授课时，当做一篇阅读课进行授课。

本篇通话主要讲述了狮子刚开始蔑视老鼠，狮子的强壮与老鼠的弱小相对比，但是老鼠却说自己能够帮助狮子，让狮子不太相信，但还是善良的放走了老鼠有一天狮子被猎人抓到了，弱小的老鼠真的救了狮子从一开始的不相信到后来的帮助，两者之间的对话语气发生了明显的变化，由此也引出来副词的用法另外本篇使用一般过去时叙述，也涉及了一些动词的过去式形式2.Grammar time&Fun time, 这两个部分作为一课时按照语法课进行教授，主要学习副词的用法，以及形容词如何变副词另外还涉及了一些动词的过去式形式Fun time主要是让学生们演绎狮子和老鼠的故事，让学生们进行表演的时候，一定要主语语气3.Culture&Cartoon time，这两个部分作为一课时按照对话课进行教授Culture time主要是区分文化的不同，在国外伊索寓言讲了许多的小故事，在中国，成语故事里面也有很多有趣的故事Cartoon time是一篇对话，主要讲述了Sam和Bobby打乒乓球的故事Sam和Bobby在打乒乓球，由于Sam击球时太用力，把球大掉进了洞里最后他们通过向洞里灌水来把球弄浮上来的方法，他们不但得到了自己的球还浮出许多以前别人掉进去的球。

除了训练语言点外，本处更强调了遇到问题需要积极思考，寻求解决办法而不是原地等待的道理4.Sound time，Checkout time&Ticking time这三个部分作为一课时按照语音和复习课进行教授Sound time主要教授在读特殊疑问句时，要用降调Checkout time属于复习，一部分复习副词的用法，另一部分复习过去式的用法Ticking time主要是让学生评测一下自己本单元的学习情况四、单元教学目标1.语言能力：①词汇方面：能够听说读写本单元重点单词sharp, strong, large,weak等等②句型方面：能够运用副词描述某件事或者某个人的动作行为③语言方面：能够熟练阅读Story和Cartoon中的文章，熟练使用副词和一般过去时④语音方面：能够掌握升降调的规则，提升自己的口语水平2.文化意识：能够通过学习童话故事，友善的对待他人，不欺负说笑，为人善良同时能通过Culture time的学习，涉猎更多的动物主题相关的中西方童话故事，品味中西方文化中关于动物寓意的异同3.思维品质：通过图片观察，开放性问题的回答中，对语篇信息进行比对，加深对语篇中的人物和行为进行异同点的挖掘；能从语篇含义中做出正确的价值判断；能从不同角度辩证地看待事物，学会换位思考。

4.学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和思考让学生们勇于参加小组讨论活动，积极发表自己的观点五、单元重难点1.学生能够掌握副词的相关用法，并且能够掌握形容词变副词的规则2.学生能够掌握使用一般过去时描述发生过的事件或者是故事，能够掌握动词变过去式的规则，以及一些不规则动词的过去式形式3.学生能够掌握升降调的发音规则六、学情分析 六年级的学生经过几年的英语学习，已经有了一定的英语基础但是差距也逐渐明显有一些学生对英语比较感兴趣，学的比较好，学习习惯也比较好，针对这部分学生，老师只需要保持他们的兴趣爱好，稍加引导，就能很好的掌握知识点有一部分学生对英语的兴趣不够，不太喜欢英语，对于这一部分的学生，老师需要用一些措施，让学生提高兴趣，以兴趣为主进行教学本单元的主题是童话故事，大部分学生比较感兴趣这也是一个比较有趣的话题在教学时，要充分发挥这一优势，引导学生们掌握相关知识点的同时，学会如何使用副词 七、教学策略:1.在教学过程中，教师要充分发挥多媒体的作用，进行直观教学引导学生学会带着问题去预习和去阅读，听说结合锻炼学生的英语听说读写能力根据教学内容设计游戏、表演、角色扮演、猜人物等教学环节，在教学过程中充分发挥小组合作的优势，再通过课堂竞争制度提高学生的参与意识。

2.通过学生喜闻乐见的动画视频导入，不仅能增加课堂的趣味性，还能激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围3.设置有趣问题，有效串联课文的所有知识点，让学生在乐在其中的进行学习和探究由易到难进行学习学生在学中玩，玩中学有效地突破本节课的教学目标和教学重难点八、教学准备:1.教师准备:多媒体教学视频，课本，单词卡片，教学PPT2.学生准备:①预习单词，并让学生自己拼读新单词;②预习课文，观看课文视频，跟读课文;③观看视频片段。