初中八年级上册语文《写作 学写传记》优课教学设计.doc

初中八年级上册语文《写作 学写传记》优课教学设计Word文档可编辑 初中八年级上册语文《写作 学写传记》优课教学设计 写作 学写传记 1.提示学生在阅读学习的基础上，自主总结传记的特点，并能够依据自己要记叙的对象设计相宜的写作方式 2.指导学生学会选择典型事例来表现人物的特性特点，通过记言述行，呈现人物风貌 3.引导学生学习在真实的基础上合理发挥想象，适当描写，增加传记的生动性 4.通过学写传记，引导学生相识自我，相识他人，思索人生经验，提升人生境界 1课时 一、新课导入 生活中，我们总会接触到形形色色的人，他们有的只是我们人生中的过客，不留下一点儿痕迹；有的却像一盏盏永不熄灭的明灯，在我们的记忆中闪亮当我们驻足回首时，发觉他们赐予我们的，令我们受益终身你想把他们记叙下来让更多人了解、学习吗？今日，让我们走进本单元的写作中，去“学写传记”吧 通过引导学生回顾生活中自己身边的人，引入传记写作的学习 二、学以致用 师：请同学们回顾本单元中传记文章在选材、表现手法、结构布局、语言运用上的特点，结合详细文章说一说你认为人物传记该如何去写。

（生自由沟通探讨） 预设 课件出示： 1.《藤野先生》：叙写作者的亲身经验，在其剧烈的爱国主义情怀中体会恩师赐予的教育与关怀多年后，对老师的言行仍记忆犹新可从选材的真实性、人物描写方法的角度分析） 2.《回忆我的母亲》：作者是宏大的无产阶级革命领袖，他为母亲作传，选取生活小事，语言质朴，情感真挚可从选材、语言、情感等方面分析） 3.《列夫托尔斯泰》：作者驰骋想象，大量运用比方和夸张；文章语言美丽高雅，文气酣畅可从语言以及欲扬先抑的写作手法方面分析） 4.《漂亮的颜色》：作者是居里夫人的女儿，女儿为自己的母亲作传，读来更加真实可信可从文章的真实性、语言的诗意等角度进行分析） 通过回顾本单元传记文章的特点，学以致用，引导学生进一步了解传记的写法 三、写作指导 1.传记的概念及特点 师：依据我们本单元所学的课文，请大家回顾传记的概念，思索它具有怎样的特点 预设 传记是一种常见的文学形式，主要记叙人物的生平事迹，依据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成它具有真实性、文学性的特点 2.传记的分类及相关学问 师：同学们知道传记可以分为哪些类型吗？它们又各具有怎样的特点呢？ （生自由探讨作答，师小结） 预设 课件出示： （1）自传体传记。

指某一个人物自己写的记载自己的生活经验的文章①记载自己前半生或大半生的生活经验的一般称为自传，如《马克吐温自传》；②以记载自己生活中的某些片段或某一方面的经验为主的，一般称为自述，如《彭德怀自述》 （2）回忆体传记这类传记的作者往往是被立传者的亲属、挚友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆，记载被立传者的生平与事迹，如《回忆我的母亲》《漂亮的颜色》 （3）采访体传记这类传记的撰写人一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过取舍、创建，形成传记，如罗曼罗兰的《名人传》 （4）自传体传记和采访体传记融合在一起的传记 （5）除了传统的散文体传记外，还有一些特别体例的传记，如诗体传记（《被隐喻的四月——徐志摩诗传》就是中国文学史上第一部诗体传记） 3.锦囊妙计 师：同学们所知道的写传记的方法有哪些呢？ （生沟通探讨） 预设 （1）通过仿照，学写传记 仿照是学习的第一步写作前不妨先读一两种优秀的传记，或读一读《人物》等传记文学杂志，至于篇幅较短的小传可以多读一些。

（2）确定传主，传达情感 确定所写人物是首要的问题究竟选谁作为传主，有以下三点要考虑：一是有写他的欲望和冲动，或是特殊佩服他、崇拜他，或是特殊感谢他、爱他……总之，对他有很深的感情，非要一吐为快，这样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较简单搜集到 （3）搜集资料，深化了解 着手搜集传主的相关资料，尽可能多地了解他的特性特点，四周人与他的关系、对他的看法等查找档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均可作为搜集资料的方法只有对传主有了详细、深化的了解后，才能动笔写 （4）重点归纳，切合实际 对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能表现人物特性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物做出正确的评价，做到褒贬分明，切合实际这是写好传记的关键 （5）支配合理，材料典型 详细写作时应留意点面结合，繁简得当，叙议合理切忌“捡了芝麻，丢了西瓜”或“胡子眉毛一把抓”，防止记流水账式的长篇大论要知道，典型材料可以以一当十，让人窥斑见豹，并使文章产生较强的感染力，给读者以深刻的印象 （6）突出人物，主次分明。

在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写，避开喧宾夺主 4.留意事项 师：在写传记的过程中，同学们要尤其留意以下事项 课件出示： （1）内容真实这是写好自传与小传的根本原则要做到人真、事真、言真、情真，以真言取信，以真情感人凡是文中涉及的时间、地点、人物、事务等都必需是精确的但值得留意的是：传记不是枯燥的生平简介或履历表，作者要充分发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物 （2）选材典型选择的事例要典型，能够突出人物的特性特点，表现人物的思想感情与精神品质如写作家，则可选取文学活动、文学成果等材料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料 （3）详略得当这是写好自传与小传的特别条件人物的主要经验、爱好爱好、为人处世等方面的材料可重点写明，其他则不必四平八稳，像姓名、籍贯、家庭等方面的材料就可一笔带过 （4）线索清楚这是写好传记体文章的基本保证因为写传记要搜集人物方方面面的事情，择其重点写出人物生活中的不同侧面给我们的印象和感受，因此线索支配应清晰明晰一般应以时间先后为依次来写例如人物是学生，就可按幼年、小学、初中的依次依次写来。

（5）语言敏捷这是写好传记体文章的坚实基础因为传记要敬重历史，敬重事实，所以语言精确平实但为了不使文字显得呆板、枯燥，不妨融情于叙，即在看法恳切的叙述中，渗透人物显明的思想倾向、爱憎情感但要留意传记不肯定要像散文那样对人物做细致入微的描摹，只需记录典型语言和关键行动，往往就能达到所想要的表达效果 指导学生对传记的概念、特点、分类、写作技法及留意事项等相关学问进行了解，加深学生对传记的相识，提高学生写作传记的实力 四、佳作导引 阅读并点评下文 课件出示： 父亲小传 我的父亲，诞生于江西省宜春市丰城县（现丰城市）曲江镇蒋坊村地方很乡土，但父亲却有一个很洋气的名字，他姓周，名焕然奶奶说这个名字寓意着面貌一新 小时候的父亲，非常活泼，捉鱼摸虾，都是他的拿手本事读初中时，他又呈现出了他在写作方面的天赋他的作文，总是被老师当作范文朗读，当那些美丽又饱含情感的词句从老师口中念出时，不仅使他激烈不已，而且激励着他孜孜不倦地写下去中学毕业后，他应征入伍，成了一名光荣的军人从部队退伍回到家乡后，因为不想务农，他便壮着胆子一人南下广州谋生 那一年，他还不到20岁。

因为没文凭没技术，他只好去一家小工厂当起了保安但是，当过军人的他，举手投足间，总有着军人的气质不过半年时间，他就当上了那家小工厂的保安队长年轻时的父亲，英俊潇洒，在那家工厂里也算出类拔萃同在工厂做工的女孩，也就是我的母亲，很快爱上了他虽然父亲一穷二白，但母亲还是嫁给了他，然后，我就诞生了 我诞生后，父亲希望能够给我供应更好的生活，于是，他和母亲又背起行囊来到温州闯荡初来乍到，一切都特殊艰难父亲先是学着给人喷玻璃漆，后来又卖起了工业用漆那时，许多企业喜爱赊账，名义上，漆是卖出去了，事实上钱却没有到账父亲又是个大方而不拘小节的人，经常被人软磨硬泡说几句，钱就收得少了所以说虽然是有了自己的事业，但生活仍旧艰难 我2岁时，母亲又生了弟弟父母亲忙不过来，便将我和弟弟送回了老家，由爷爷奶奶抚养幼年时，我对父亲的记忆就少之又少了，奶奶总是和我说，父亲正在远方为我们的华蜜打拼那时的我还小，不懂，总觉得很委屈但现在，我已懂得，如能岁月静好，谁愿背井离乡？ 在我到了入学年龄时，父亲为了我能够受到更好的教化，又将我和弟弟接回温州，我起先了我的读书生涯，父亲也起先了他全新的创业史2021年，他当起了老板起先卖橱柜。

为了使自己的橱柜能够做得更好，他到处去学习，读书上课都成了他的日常他注册了“九周橱柜”的商标，做了极富特色的Logo，将“高雅品质，好而不贵”八个字定为自己企业的宣扬口号四年时间，他日思夜想的，都是如何将产品做得更加物美价廉也正是因为他的执着与专注，他的企业很快从一家门店扩展到了五家门店，为温州千家万户安装上了崭新的橱柜 父亲今年35岁，他的身上总散发着一种向上的力气，吸引着四周的人同他一起进步他说自己正值奋斗努力的时候，还须要不断进步再过十年，我给他写的小传会更为精彩我也拭目以待 预设 本文体现了传记体裁的主要特点——客观真实在写作过程中，小作者以时间为线索，选取时间轴中一些典型的事例来呈现人物的生平，如选择从军，南下广州闯荡，转战温州创业，到最终成就自己的事业叙述语言平实质朴，简洁明白，但却能够使读者感受到一个努力拼搏、有志气有担当的父亲形象 引导学生从阅读评析中习得写作方法，让“读”与“写”相互比照，实现学问与实力的转化 五、布置作业 1.完成教材P48写作实践 2.搜集关于锺南山院士等国家英雄人物的资料，试选一个人物为他写一篇传记 传记作为一种记叙类文体，相对来说受众较少，这也意味着上好一节传记写作指导课存在着较大的难度。

本课由其次单元课文入手，回顾所学课文，引导学生从仿照起先，体现了“随文写作”的教学方法最终出示例文，让同学们从阅读评析中习得写作方法，进一步实现学问与实力的转化 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页。