湘美版二年级上册美术全册教学设计教案.doc

湘美版二年级上册美术全册教学设计教案课题1、神奇的小画册教学目标1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐 教学重点1、尝试和探究画册内容的画法 2、学习画册的折剪原理教学难点1、尝试和探究画册封面及构图的画法 2、学习画册整体的折剪原理教学方法讲授法、演示法教学准备课件、示范用绘画工具、剪纸工具教学过程一、对比激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处鼓励学生质疑二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐你也做个小画册，画一画，翻一翻三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断3、学生尝试添画教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订课题2、三个小伙伴教学目标1、通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫2、学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。

培养学生自主探求知识的过程与习惯教学重点三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教学方法讲授法教学准备课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具教学过程一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？2、吹画作品欣赏 3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？ 二、新授1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝三、根据不同的纸张进行作业1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽 四、作业展示1、互相观赏互相评价 2、谈谈三原色带给我们的视觉感受课题3、 五彩树教学目标1、以描画小手的形式来表现树的基本特征——树干2、大胆涂色，培养学生作画的兴趣教学重点有意识地运用小手形式来表现树的树干教学难点运用艳丽的色彩表现树的特征教学方法讲授法教学准备水彩笔、油画棒教学过程一、游戏导入以手指游戏引出课题。

  教师带领学生做手指游戏手指谣）  “让我们能干的小手来变个魔术吧！……小手小手变变，变棵树来种种  二、欣赏评述出示范例欣赏，教师引导创作1、欣赏五彩树,教师引导说出小手与树的关系 手掌是树干，手指是树枝 2、教师与学生共同演示步骤：（描画小手）将小手放在纸上（强调不能移动）——描下手形——添画小树枝——画上五彩的叶子——给树干涂上棕色  三、学生创作 1、提醒学生仔细小心地描画小手，注意画笔不要太靠近小手 2、鼓励大胆作画，将树枝、叶子画得多，涂色鲜艳，将树打扮得更茂盛、更漂亮  3、要求将画面保持干净 四、欣赏作品让大家的五彩树都种到一起，变成一片五彩的树林课题4、顶天立地教学目标1.尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人2.探究造型变化与画纸中折线的关系3.感受“快乐小人”造型变化带来的乐趣教学重点尝试用简单线条和夸张构图表现快乐小人教学难点探究造型变化与画纸中折线的关系教学方法讲授法教学准备快乐小人范画、记号笔、粉红、黄色、绿色彩纸若干教学过程一、谈话导入，激发兴趣1．观察快乐小人，尝试画出“小人”从而引出课题师：今天，老师请你们画人，而且是顶天立地的人你们知道“顶天立地”是什么意思吗？2．出示范例“快乐小人”并观察。

师：就像他一样头顶天，画到纸的最上边，脚踩到地上，画到纸的最下边，这样就叫顶天立地师：你觉得他心情怎么样？从哪里能看出来？引导观察小人的表情和动作二、欣赏启发欣赏构图优秀的学生佳作和大师作品引导学生发现优秀作品的构图美感三、探索“快乐小人”的快乐造型与纸的折线的关系1．师：这次我们用黄颜色的纸来画，有两个要求：第一小人要画得顶天立地，第二画时不要打开这张纸2.请学生尝试总结创作步骤师指导3．二次作画，教师观察并巡回指导四、再次探索变换出更多的快乐小人造型1．学生构思，尝试新的让小人的造型进行变化，提醒幼儿大胆创意2．交流讲评，肯定学生的大胆构想，把作品送上创意板五、创意拓展引发学生继续探索的兴趣并将课堂美术内容向生活化延伸课题5、瓜果飘香教学目标1、认识瓜果的基本形状和了解色彩运用发的规律2、初步了解观察性绘画的基本方法3、增强亲近生活的热烈情感教学重点认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法教学难点丰富学生的创造想象教学方法讲授法、演示法教学准备水果实物或图片、布、水彩笔、油画棒教学过程一、游戏引入、揭示课题1、老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果。

2、参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果培养学生的形象思维能力3、揭示课题：瓜果飘香二、观察分析1、教师引导学生观察水果的形状和颜色2、引导学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果3、观察水果的形状和颜色4、学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道培养学生观察生活和表达直观感受的能力三、品位体验1、教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特点；2）用鼻子闻一闻水果的不同的香味；3）用嘴巴尝一尝水果的不同口味2、引导学生说一说各种不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等3、学生用眼、鼻、口去感受和体验不同的水果，并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美4、说一说自己最喜欢的水果是什么？为什么？5、说一说哪一种水果最美丽，为什么？让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解四、自主表现1、作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果2、教师巡回3、学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果进行想象创造五、交流评析1、教师引导学生自评和互评2、学生自由的发表意见。

3、教师总结课题6、高个子和大胖子教学目标1、引导学生进行对比观察，初步感受物体形的比例，培养观察能力2、让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法，进行“高个子”和“大胖子”的创作教学重点学会比较，初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法教学难点适度夸张，巧妙对比，创造性地进行创作教学方法讲授法、演示法教学准备水彩笔、油画棒教学过程一、悬疑导入1、故事设疑：森林里的两个好朋友，请你根据它们的身材比例猜猜是谁？2、小结并板书课题：高个子和大胖子二、对比观察、感受比例1、创设情境，引导判断：长颈鹿想开高个子聚会，大象想开大胖子聚会来了很多伙伴，它们分别是去参加哪个聚会呢？课件出示一组宽度相同高度不同的罐子，和一组高度相同但宽度不同的人物，再出示几条基准线2、请学生小结观察方法，并得出“仔细比较”的结论三、感受尝试、掌握方法1、创设新的情境，演示将高个子变得更高，从而引出第一个魔法“夸张”2、小训练：尝试将酒杯变成更高的“高个子”，或将茶杯变成更胖的“大胖子”3、反馈，师生共同得出结论：夸张要大胆，要抓住对象的特征4、课件直观演示将不同的形象进行适度夸张，引导学生感受5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子，提问：除了用夸张的魔法，还有什么方法能让他看起来显得更高、更胖？课件直观演示对比的效果。

引出第二个魔法“对比”6、课件出示大胖子，提供两个高个子供学生选择：你认为选择谁更有趣？7、根据课件出示的不完整画面猜一猜：在这个大胖子的身边添画谁，既能把它对比得更胖，又非常有趣呢？引出“巧妙对比”的结论8、阶段小结：运用“夸张”和“对比”这两种魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣四、欣赏作品、自主表现1、谈话启发，激活思维：大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了，想请小朋友还帮忙邀请一些，你能邀请谁呢？生活当中还有什么东西像“高个子”或“大胖子”？2、课件播放优秀的儿童绘画作品，引导欣赏3、出示作业要求：运用夸张和对比的方法，大胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧！4、学生作业，教师巡视指导五、展示作业、自主评价1、展示学生作业2、引导开展评价，自评、互评与师评结合课题7、条纹乖乖教学目标1.欣赏生活中用彩条纹装饰的物品，感受多种色彩搭配组合的美2.喜欢生活种多彩的物品，愿意大胆创新教学重点学会欣赏美并能利用条纹装饰物品教学难点学会大胆创新的装饰方法教学方法讲授法、演示法教学准备丙烯颜料等教学过程一、导入活动师：今天老师发现我们许多小朋友穿的衣服很漂亮，我们来互相看看你喜欢谁的衣服?小结：这样一条一条的，按照一定规律排列的彩条叫间隔条纹。

二、欣赏生活中更多用彩条纹装饰的物品，引导学生探索横、竖组合方式带来的不同视觉感受1.欣赏范例图片组1，引导关注彩条的不同排列组合方式①不同排列方式：横、竖②粗细宽窄不同的彩条间隔排列2.欣赏范例图片组2，引发感受不同色彩组合带来的不同视觉感受①冷暖色②对比色③无彩色④彩色3. 欣赏范例图片组3，引发感知彩条局部装饰的变化美4.欣赏范例图片组4，感受生活中跟多有创意的彩条物品 三、引导探索如何在白色物品上进行条纹装饰出示一白色物品，鼓励大胆构想，如何用彩条纹装饰师：这是我们家的一角，都是一些单色的物品，如果请你来做设计师，你打算用彩条怎么装饰？ 四、自由结伴或独立选择材料进行创作1.明确作画内容和方式，引起学生用彩条纹装饰的愿望你想怎么设计，用哪些颜色来画？什么方向彩条纹，是整体的还是局部2.介绍丙烯颜料、作画区域以及简单的操作要求你们要先想好选择适合你操作的工具，用什么颜色，方向，试一试3.选择作画材料及位置，开始作画重点鼓励用不同方法表现彩条纹，鼓励大胆创作、积极探索，并注意良好的操作习惯 五、相互欣赏作品，感受成功的体验1.引导学生将绘画好的作品布置在“创意空间”合适的位置里，共同欣赏作品。

2.与作品合影，体验成功的快乐课题8、猜猜我是谁教学目标1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”活动的愉悦2、认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法3、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力教学重点运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力教学难点面具的。