C语言课程标准(共17页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上计算机应用专业核心课程《C语言编程基础》课程标准二○一四年一月《C语言编程基础》课程标准课程代码：XG301 适用专业：计算机应用专业 教学时数：108 总学分：6 课程标准主撰人：**课程标准审核人：**一、课程定位C语言编程基础是计算机应用技术专业的一门专门化方向课，本课程通过对C语言的语法规则，数据类型，数据运算，语句、系统函数、程序结构的学习，会C语言进行简单程序设计的技能，为学习其它语言和进行各种实用程序设计开发奠定一个良好的基础二、设计思路 由于中职学生基础知识较薄弱、逻辑思维能力不强，本课程作为C语言的入门课程，以知识划分模块，再将模块细化成任务来设置的由于本课程知识点琐碎，课程学习中理论性较强，总体设计思路是，将知识点融入到一个个小程序中，以程序、任务驱动课堂学习教学过程中，充分开发学习资源，充分利用校内实训基地，给学生提供丰富的实践编程机会为学生今后进一步学习程序设计打下坚实的基础。

三、课程目标1.知识目标：①熟练掌握C语言的数据类型（基本类型，构造类型，指针类型等）和各类运算符，能正确使用表达式实现各种数据的简单加工②熟练掌握C语言的三种基本结构（顺序、选择、循环结构）的特点③掌握C语言的常用库函数的使用，以及用户函数的定义，调用参数传递的方法④掌握简单程序的开发与调试步骤，认识常见的语法错误2.能力目标：①会根据自己的分析，在编程中确定使用哪种数据类型②会进行算法分析，熟练使用C语言的三种基本结构③会使用库函数和自定义函数④会简单程序的开发与调试3.素质目标：①培养学生简单程序设计的能力②培养学生独立思考能力、团队合作能力③培养学生设计创新精神、敬业精神、探索精神④培养学生严谨认真的工作作风四、教学内容与学时分配（一）学习模块安排及学时分配按照C语言的知识模块，本课程共设置了5个模块，共14个任务教学安排及学时分配见表1-1表1-1模块任务序号理论学时实训学时模块1 程序入门任务1 初识C语言35任务2 数据类型84任务3 表达式与运算符84模块2 控制结构程序设计任务4 结构化程序设计22任务5 选择结构程序设计53任务6 循环结构程序设计64模块3 数组任务7 一维数组的定义和引用53任务8 二维数组的定义和引用53任务9 字符数组33模块4 函数任务10 函数的定义22任务11 函数的调用44任务12 输入输出函数84模块5 文件任务13 文件的打开与关闭13任务14 文件的读写13合计6147总计108（二）模块教学设计表2-1-1 模块一 程序入门 任务1 初识C语言模块一程序入门学时32任务1初识C语言学时8教学目标1、了解C语言的发展及特点2、知道C语言的基本结构3、认识C语言的基本符号与词汇4、会使用Turbo C集成开发环境教学内容1、C语言的发展及特点2、C语言的基本结构3、C语言的基本符号与词汇4、Turbo C集成开发环境学生知识与能力准备1.具备自学能力2.具备编程的基本知识教师知识与能力要求1.C语言编程实践能力2.熟悉Turbo c2.0编译软件3.具有丰富的程序开发经验4. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力 场地设施要求1.场地：机房2.设施：计算机教学方法建议案例教学、任务教学、分组讨论考核评价1.评价内容：程序实现情况评价； 2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、程序完成情况及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩。

表2-1-2 模块一 程序入门 任务2 数据类型模块一程序入门学时32任务2数据类型学时12教学目标1.了解C语言的数据类型2.会3种基本数据类型常量的表示方法3.会3种数据类型变量的定义与使用方法4.会混合运算中数据类型的转换教学内容1.C语言的数据类型：基本数据类型和复合数据类型2.整型常量与整型变量3.浮点型常量与浮点型变量4.字符型常量与字符型变量5.混合运算的数据类型转换学生知识与能力准备1.C语言变量名命名规则2.常量与变量的概念3.自学能力教师知识与能力要求1.C语言编程实践能力2.熟悉Turbo c2.0编译软件3.具有丰富的程序开发经验4. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力 场地设施要求1.场地：机房2.设施：计算机教学方法建议案例教学、任务教学、分组讨论考核评价1.评价内容：程序实现情况评价； 2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、程序完成情况及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩表2-1-3 模块一 程序入门 任务3 表达式与运算符模块一程序入门学时32任务3初识C语言学时12教学目标1、知道运算符的意义、作用和使用方法；2、知道运算符的优先级和结合性；3、能够熟练使用运算符构造表达式，并正确求出表达式的值。

教学内容1.算术运算符与算术表达式的使用2.条件运算符与条件表达式的使用3.逻辑运算符与逻辑表达式的使用4.其他运算符与表达式的使用5.多种运算符的混合运算学生知识与能力准备1.常见运算符的基本知识2.简单表达式的运算3.自学能力教师知识与能力要求1.C语言编程实践能力2.熟悉Turbo c2.0编译软件3.具有丰富的程序开发经验4. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力 场地设施要求1.场地：机房2.设施：计算机教学方法建议案例教学、任务教学、分组讨论考核评价1.评价内容：程序实现情况评价； 2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、程序完成情况及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩表2-2-1 模块二 控制结构程序设计 任务1 结构化程序设计模块一控制结构程序设计学时22任务1结构化程序设计学时4教学目标1.了解结构化程序设计的方法；2.认识C程序的3种基本程序结构；3.会画3种基本程序结构的流程图教学内容1.自顶向下的程序设计方法2.C程序3种基本结构3.选择、循环结构的流程图学生知识与能力准备1.具备自学能力2.程序的基本结构教师知识与能力要求1.C语言编程实践能力2.熟悉Turbo c2.0编译软件3.具有丰富的程序开发经验4. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力 场地设施要求1.场地：机房2.设施：计算机教学方法建议案例教学、任务教学、分组讨论考核评价1.评价内容：程序实现情况评价； 2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、程序完成情况及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩。

表2-2-2 模块二 控制结构程序设计 任务2 选择机构程序设计模块一控制结构程序设计学时32任务2选择结构程序设计学时8教学目标1.会灵活使用if语句的三种形式2.会使用switch语句3.能够灵活运用if语句、switch语句编写程序4.会经典的运用条件语句的程序案例教学内容1.if语句的三种形式、2.switch语句的使用3.选择结构经典程序编写学生知识与能力准备1.选择结构的初步认识2.简单程序算法分析能力3.自学能力教师知识与能力要求1.C语言编程实践能力2.熟悉Turbo c2.0编译软件3.具有丰富的程序开发经验4. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力 场地设施要求1.场地：机房2.设施：计算机教学方法建议案例教学、任务教学、分组讨论考核评价1.评价内容：程序实现情况评价； 2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、程序完成情况及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩表2-2-3 模块二 控制结构程序设计 任务3 循环结构程序设计模块一控制结构程序设计学时32任务3循环结构程序设计学时10教学目标1.会for语句的一般形式及for语句的使用；2.会while语句的一般形式及while语句的使用；3.会do-while语句的一般形式及do-while语句的使用；4.了解break语句、continue语句的作用；5.能够灵活运用合适的循环语句编写程序；6.会经典的循环语句程序设计案例。

教学内容1.for语句的一般形式及for语句的使用2. while语句的一般形式及while语句的使用3. do-while语句的一般形式及do-while语句的使用学生知识与能力准备1.循环结构的初步认识2.自学能力教师知识与能力要求1.C语言编程实践能力2.熟悉Turbo c2.0编译软件3.具有丰富的程序开发经验4. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力 场地设施要求1.场地：机房2.设施：计算机教学方法建议案例教学、任务教学、分组讨论考核评价1.评价内容：程序实现情况评价； 2.评价方式：由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、程序完成情况及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩表2-3-1 模块三 数组 任务1 一维数组的定义和引用模块一数组学时22任务1一维数组的定义和引用学时8教学目标1.了解数组的概念2.会一维数组的定义、初始化3.会一维数组的引用4.会运用一维数组编写经典程序教学内容1.一维数组的定义2.一维数组的机内表示3.一维数组的引用4.一维数组的初始化学生知识与能力准备1.三种基本数据类型的知识2.自学能力3.联想、知识迁移能力教师知识与能力要求1.C语言编程实践能力2.熟悉Turbo c2.0编译软件3.具有丰富的程序开发经验4. 具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和。