少数民族课程：课程教案.docx

发现彩虹课程主题：通过讲述土族被称作“彩虹的故乡”的历史渊源，土族“於菟”这一传统习俗，以及二者与传统手工艺——土族刺绣的关系，让儿童更加深入地了解土族刺绣深厚的文化底蕴，及其必须要加大保护力度的迫切性从历史的角度寻找彩虹之美，寻找传统手工艺的巨大价值课程重点：深入了解彩虹，於菟与土族的关系？为什么土族被称作“彩虹的故乡”？土族"於菟"这种传统习俗是什么？怎么产生的？“彩虹”与"於菟"是如何体现在土族盘绣的制作中的？教学安排：3个课时教具准备：画笔与白纸 图片或摄影作品 老虎的卡通形象卡片 纸质木棍 便利贴 活动预期成果形式：课堂作业40份；课程感想30份；集体照片3张；新闻稿2篇第1课时 彩虹的故乡笔下彩虹：时间控制在15分钟以内每一个小孩都在白纸上画出他们所见的彩虹，作为课堂作业并且倾听他们关于彩虹的认知，关于彩虹与土族关系的认知，引出课程的下一个内容——彩虹的故乡故事讲述彩虹之乡故事讲述：时间控制在10分钟以内我们见到的雨后彩虹颜色绚丽，每一道彩虹都是一位美丽的仙女，她们是玉皇大帝和王母娘娘的七个女儿，是上天的女儿，由福赐予的，是幸福的代名词花袖衫”是一种用红黄蓝白黑紫绿等七种色料的布或丝绸制作成套袖。

由于土族女人喜欢穿五颜六色的花袖衫，所以，人们习惯称她们为“穿彩虹衣衫的人”，土族之乡也因此而得名“彩虹之乡”在土族的生活中，彩虹象征着平安和好运,所以每一个土族人都会把它当作吉祥物，土族人民崇拜彩虹红色象征着太阳，就像土族人热情奔放；蓝色，象征着蓝天； 黄色代表油菜花，象征着秋天丰收的季节； 黑色，代表了土地，象征着土族人民对大地的热爱与依恋； 绿色代表的就是田地里的庄稼苗，象征着生命与希望而白色象征着白云和牛羊，象征着土族姑娘纯洁善良交流分享：时间控制在10分钟以内 让儿童讲述分享他们知道的关于彩虹的故事，可以是听长辈或老师讲的，可以是自己在书里、网络上看到的也可以提出他们关于上面的故事或是关于彩虹之乡的问题，邀请其他同学传达他们的相关理解，志愿者可适当提出一些引导性的话语，不参与问题解答简短课程总结：时间控制在一分钟以内课后小作业：思考一下你如何成功表演一只老虎？ 第2课时土族"於菟"何为“於菟”？：时间控制在5分钟以内於菟一词出自古语，实质是指老虎每年的农历腊月二十日为"黑日"，这时妖魔鬼怪纷纷出来作乱，跳於菟也就是模仿老虎的动作，依此来驱逐妖魔由选定的八名男子来到二郎神庙，脱去上衣，挽起裤腿，用墨汁或者锅灰在全身包括脸上绘上虎豹的斑纹，并用法师施过咒的白纸条把头发扎成发怒状，恰似猛虎狂怒的情形。

然后手持木棍，跳“於菟舞”"垫步吸腿跳"是整个舞蹈的主干动作，因舞者双手持约两米长的树棍，所以上身及手势动作较为简单腿部动作的跳跃幅度与动势，也随其舞蹈情绪的发展、变化相适应学跳“於菟舞”：时间控制在25分钟内播放找到的关于“於菟舞”和老虎的视频，引导孩子们带上老虎形象卡片，拿上纸质木棍进行角色扮演，学习老虎姿态动作，激励孩子们一起学习跳“於菟舞”，让孩子们自己去探索去发现，更加深入地了解土族的传统民俗文化，增强课程内容的代入性，体验性课堂总结：时间控制在5分钟以内课后小作业：思考一下彩虹颜色、老虎与土族刺绣的联系第3课时：土族刺绣初体验土族服饰略览：时间控制在5分钟以内土族人民身着彩虹之衣，主要体现在妇女们穿的“花袖衫”，七彩花袖衫，土语“绣苏”制作繁复袖子红、绿、黑、黄、桃红以及白色的彩条布或丝绸织成，各种颜色表示不同的意思，温故第1课时所说的彩虹颜色的代表意义引导孩子们观看土族刺绣中具有代表意义的纹样，选出孩子们感兴趣的纹样（包括老虎纹样及其他特色纹样）刺绣纹样绘画：时间控制在25分钟以内根据他们自己选择的纹样，将孩子们以2~3人为一组分为10~15组，跟孩子们一起描绘或填色土族刺绣中的代表纹样，以自身参与积极探索土族传统手工艺文化内涵。

感想：时间控制在5分钟以内 不拘于形式，字数，只要在便利贴上写下对“发现彩虹”课程的相关感想，或是自己的收获雪域上的民族——岗尖巴课程主题：通过对部分具有代表性的藏族历史文化故事及传统习俗的讲解，志愿者充当引导者的角色，让孩子们自主探索藏族传统手工艺的巨大魅力，自主发现藏族传统手工艺的巨大文化价值课堂重点：了解藏族具有代表性的手工艺品有哪些？深入了解传统手工艺品背后的深厚文化传统，制作工艺更为重要的是激发参与儿童对传统手工艺的兴趣教学安排：2个课时教学准备:面具模板 颜料 彩纸 剪裁工具 胶带 固体胶活动预期成果形式：绘制手工面具6份；集体照片2张；新闻稿2篇第1课时 藏族手工艺品介绍手工艺品概况：时间控制在10分钟以内 藏族手工艺品的制作历史非常悠久，体型较为庞大，造型粗犷，方便携带简单看藏族服饰，主要颜色有：黑、白、红、蓝、黄、紫、绿等七色为主；然后是藏刀，藏族的吉祥结，西藏人有吸鼻烟的习俗，鼻烟壶也是非常重要的民间习俗，鼻烟壶又称“许愿壶”，据说将心愿放在壶中，诚心祷告，就会实现藏毯密实、厚重、平软、细腻，色泽鲜艳、洗涤不褪色、不掉行和经久耐用等特点藏毯纪录片欣赏：时间控制在10分钟清华大学暑期实践成果获金奖纪录片——《遗落的手工艺梦》藏族民间传统手工艺品之面具：时间控制在10分钟藏族的面具分传统与民间两种，跳神面具、悬挂面具和藏戏面具是藏面具的3种主要形式，今天主要讲的是民间的面具，制作工艺繁复，但是随着时代的发展，制作工艺发生了很大的变化，选取合适的松脆白土云石，然后在雕出面具雏形，最后赋彩精绘，刷漆定型，装戴各种佩饰用浓缩的“白土浆糊”涂抹布胎表面。

泥浆干之后色相偏爱纯红、纯黄、纯蓝、纯绿、纯黑、白等色，很少用中间色调用色要求单纯、洗炼、艳丽，不同颜色代表不同的含义面具图片欣赏课堂总结：时间控制在5分钟以内，可加上参与儿童的自我感想课后小作业：熟悉这些面具的表情，选取一个你最想呈现出的作品，试想怎么做出来第2课时 藏族民间面具的制作3—5人为一组，总共6—10人组；手工艺制作视频播放与手工面具制作同时进行志愿者引导少年儿童完成本次手工制作藏族传统手工艺课程总结：时间控制在5分钟以内，可加上参与儿童的自我感想6实 用 文 档。