2022年小学生启蒙英语教学现状调查.docx

小学启蒙英语教学现状调查 调查时间 :2013 年 8 月 1 日----8 月 20 日 调查的点 : 湖南省长沙市望城区 调查对象 : 望城在校小学生 调查目标 : 深入了解目前小学生的英语启蒙教育，发现问题并提 出解决方案调查方式 : 进入小学实的调查，听课，访谈随着全球国际化水平的不断加强, 作为国际交流通用语言的英语越来越受到各国的重视 , 绝大多数国家从小学三年级开始都开设了英语课程我国于 2005 年秋在全国范围内全面推行新一轮课程改革按照新的课程标准 , 小学三年级将开设英语课, 三到六年级英语教学有了目标和内容上的级别要求 英语是当今社会发展与交往的一种重 要的语言工具之一，学好英语至关重要作为小学的英语学科，是接 触这门语言艺术的基础，它的教育形势与内容很值得探讨与研究 一、 调查内容1、 小学生学习英语的年龄 在这个暑假当中，我了解到望城的小学基本上是三年级开始 但是要到五年级才 学英语也有一些比较小的学校三年级开英语课，考英语他们普遍正式接触英语的年龄是9 岁但是，有一些家长特别重视孩子的英语，所以， 我发现最早接触英语的年龄是三岁正是 因为有这种需求， 所以有很多私人英语培训学校如雨后春笋般的应势而生。

一般正式学英语的年龄是6 岁经过专家的认证，孩子学习英语的黄金期是 0-6 岁白银期是 6-9 岁边缘期是 9-12 岁总体来说，望城的家长还是比较重视孩子的英语学习，语言学习的关键期1、 小学英语老师的课堂情况也能及时的抓住孩子经过几个班级总体的估计和几个小学的考察， 目前望城的英语课堂人数基本在60-70 人左右所以，整个课堂比较活跃，甚至有时候会有一些吵由于课堂的人数比较多，所以，整个可堂 会比较难控制，老师也不可能管的到每一位学生，所以，学生上 课的质量不能完全保证由于小学的英语老师不太重视学生英语 兴趣的培养，所以，课堂会比较的乏味，学生的兴趣没有充分的 调动起来这也是很多学生的英语成绩不太理想的一个原因同 时，许多学生由于英语成绩不过关，所以去外面寻找培训班进行 补课2、 小学生的英语成绩经过与学校英语老师的聊天，我了解到他们学校的基本英 语考试情况基本上每个小学都会考英语，但是考试的年级不统 一有的学校三年级开英语班就考英语了但是，有的学校虽然 三年级学英语，但是，要到四年级甚至是五年级才考英语说明 有的学校很早就重视学生的英语学习了，但是，有的学校还是不 太重视我在私底下有跟一些学生用英语交流，但是，他们基本 上不知道怎么说英语。

虽然，有的学生他们的英语成绩很好，但是不会说，英语口语很差但是，有的学生的口语很好，据了解，他们是在外面参加了口语培训班，所以，英语口语很棒3、 有多少学生是在外面上英语培训班的 上了培训班与没上的 区别在我了解过得小学中， 一个班平均有 60%的学生在外面参加 英语培训班 培训班的类型有三种：（1）专门培训英语口语 的学校2）应试的培训学校， 学的东西很多， 也包括英语3）其他的机构，比如：托管、老师自己等等据了 解，上过培训班的学生的英语不仅是成绩， 还有口语也的到 了非常大的提升与没有参加过培训班的学生有很大的差别，最大的差别就是学生的自信度，优秀，更自信英语好的学生普遍比较一、 调查过程：每一周听三次课，共听了两周，每次去不同的班级 听课，每天都有一个听课的重点总结我的听课记录，得出了 三个要点：第一：老师教学目标，上课进度经过与小学英语老师的访谈，我了 解到，他们上可的目标是一学期一本书都要教完所以，他们会挑每 一课的重点讲学生的接受度还好， 对于老师教的内容掌握的还不错老师讲课进度比较快， 成绩好的学生接受度还好， 但成绩不好的学生 接受度比较差第二：授课难度老师的授课难度比较合理。

上课会 通过放 PPT来进行辅助，讲课速度也适中， 所以，学生相对都能接受会通过做一些课堂练习来巩固当天学的内容最后，会布置一些家庭作业给学生做下次回来后，会进行检查和批阅这样大大减低了学 习的难度，并通过练习来巩固提升第三：效果，以及学生反馈经 过我的观察，每一次上完课后，如果我问学生当天学了什么，他们还 是会很清晰的告诉我， 说明他们的上课效果还是很好的 我觉得老师的上课效果还是需要从各方面来评估，所以，特意进行了其他资料的调查我通过一些老师的帮助， 的到了三年级某个班的学生的作业批 改、考试试卷、 课外等一手资料，客观的分析出了目前小学生的英语启蒙现状 50%的学生英语成绩偏上，50%的偏下 30%学生对英语有浓厚的兴趣，但也有表示对英语不感兴趣的占 24%剩下的将近一半的学生是表示不反感也不感兴趣有些学生给我反映的情况是他们上补习班是迫于学习压力，而且别人都在学，所以，也跟着去学，自己根本不感兴趣 这也是为什么有的学生英语一直学不好的根本原 因所以，有的学生英语成绩不好，也不完全是老师的原因，学生本 身对英语的爱好也是一个很大的因素二、 发现的问题 1、 学生上课的积极性不高，对英语没有兴趣。

有的学生上课打瞌 睡、看课外书等做一些与课堂无关的事，原因就是他们觉得上 课很无聊，听不懂又跟不上，所以就做其他的事情不是他们 不愿学，是他们学英语没找到成就感， 对英语基本失去了信心 这是很多学生英语学不好的原因2、家长对英语成绩很重视，但忽视了英语口语的能力有些家长认为孩子背大量单词就能够把英语学好所以让孩子死记硬背一些单词，没有发现，孩子学习的主动性没有提升上来，记再 多的单词也只是单词，到用出来的时候还是讲不出，到头来，还是“ 哑巴英语” 这就导致了有些学生英语成绩很棒但口语讲 不好的3、培训班的质量好坏，可以影响学生的英语综合成绩有些培训学校的英语老师的发音不标准，导致学生学的是中国式英语学生从小就养成了学习英语的不好习惯，发音不标准，以后就 很难改过来了而且有些家长对于孩子的英语学习是急功近利 的，希望孩子能尽早把英语学好所以，只要成绩好，发音标 不标准反正也不在乎了这就是为什么很多中国的学生擅长做 英语题，但是讲不了的根源 如果一个培训班的老师非常专业，有非常科学的教学方法，学生学出来真正提升了他的英语综合 能力，这才是一个好的培训班三、 解决方案与对策 1. 感受成功，激发学生兴趣学习的根本兴趣来自于成就感。

试想一下， 一个小学生对于总也听不懂， 学不会的知识， 如何产生兴趣了 ?除了采用适合学生年龄特点的教学方法外，尽可能让学生有成就感，产生愉悦感成功感是保持自信的重要因素，学生有了自信心，自然就愿意学老师应当在平日教学中注意教学内容的安排和教学方法的使用， 时刻让学生感受成功，保持学习的兴趣2 科学的学习方法指导经过科学的分析： 学法在整个教学过程中是学习者得以吸收外界信息 的一个不可缺少的步骤，较好的学法有利于课堂教学达到最佳效果小学生对英语存在好奇心、新鲜感，但他们原有的知识几乎是空白，没有任何学习英语的方法和学习习惯，因此，我们在教学生时，不仅 要注重教会学生知识， 而且要注重指导学生形成良好的学法， 坚持以 学生为主体，老师为主导，就是在老师的指导下，学生课前预习，上 课学习，课后综合的模式在上课前对要学的新课程提出预习的要求，学生通过听录音， 对要学习的知识有了一个初步认识 实践证明学生 在预习中听不懂，跟不上的单词、句子往往是这一课的难点， 同时 也是知识迁移的阶梯在上课时，学生听课及有针对性，对他们不懂 的的方，加倍注意，这样所学的知识不易忘记语言的学习过程是一个积累的过程，因此我指导学生采用 “ 滚雪球”的学习方法，课堂大部分时间是学生利用以前所学知识进行各种各样 的交际活动，不会出现知识遗忘现象。

这种方法，使知识越积越多，越积越大，学生在各种不同场合，可以进行简单会话课上新授知识 所占比例少，并且不做过深要求，因为现在采用教材，知识点反复出 现，通过学习学生可以逐步掌握课下学生通过复习，将所学综合起 来，找出旧知识，发现新知识，学生对知识的认识是一个整体学生 在这种学法指导下， 就形成了学习的良性循环 整个过程体现了以学 生为主体的思想，使英语教学达到预期的效果3 培养学生英语自主学习能力我国学生学习英语，中小学是打基础的阶段只有具备一定的实际运用语言的能力和自学能力， 才能在需要进一步学习和运用外语时继 续提高，在遇到新问题时能够独立专研并加以解决 从这个意义上来 说，学生在学校时获得自学能力比获得一点外语知识更为重要 自学 能力应从小学开此渗透，从以下几个方面培养：（1）读准单词的能力 单词拼读不正确， 不仅会造成记忆单词的困难， 而且可以影响对词句 的正确理解 小学阶段有必要为学生的正确拼读打下坚实的基础 教会学生正确读出单词，同时教给学生一些基本的读音规则这对学生以后自学和提高都是一个重要的条件 与此同时，当然也要注意教 会学生朗读句子和短文的能力2）查阅字典的能力 无论自学或运用外语进行工作， 都需使用字典 , 指导学生查字典是培 养其自学能力的一项重要内容。

老师不仅应教会学生查阅字典的方 法，还应训练查阅字典的速度同时注意每一个单词的不同词性 例 如：watch 当名词是“ 手表” 的意思，当动词是“ 观看” 的意思查字典可从三年级开始培养， 最好把查字典作为一项课外活动的内容 来安排3）教法和掌法的相互转换 在教学中进行学法指导， 很重要的一个方面就是把学生的学习方法运 用到教学中，使教法和学法吻合起来在教学过程中，教法与学法有 因为老师和学生的目标是一致的，完成的是同一任务因 同一性，此，在教学过程中必须使教法和学法辨证起来，老师要善于把自己教学过程中所运用的一些好方法尽可能的帮组学生掌握， 变成学生自己学习的好方法 教法与学法的有机转化，对于提高效率有着积极的作用四、 结论英语是现代社会中运用范围最广泛的语言， 是各国人民沟通的桥梁，是推进各国文化发展的重要支柱为了使我国能够吸收国外更多的丰富经验， 我们必须让孩子从小把英语学好 而基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神 使学生掌握一定的英语基础知识和听、 说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。

培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，发展打下良好的基础五、 体会形成健康的人生观，为他们的终身学习和在整个调查的过程中，我对目前望城的小学生的英语启蒙教学 现状有了一个比较清晰的了解，不仅从中发现了一些问题，还 就此提出了一些可实施性的建议，这对我自己的知识面扩展和 对教育的了解都是十分珍贵的经验财富对于我以后的实习都 是很宝贵的财富，基本知道了如何才能更高效的把英语教好也知道如果自己将来要成为一名英语老师需要具备哪些知识技 能，这对于我以后就业都非常的有利总体来说，这个暑假。