人教版一年级语文下册第一周教案.doc

识字识字 1 11.1.柳树醒了柳树醒了设计理念：架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学习的情感体验，关注学生的内心感受，注 意培养学生对事物有正确的情感态度，使朗读成为学生学习和探究的重要手段让学生在 自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事， 初步了解春天的特点 学习目标：1. 认识“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字2. 正确流利地朗读课文，背诵课文能通过朗读去感知和感悟春天的美3.展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化 重点难点：识字写字、朗读课文 教学课时：两课时第一课时 教学目标：1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字2、正确朗读课文，学习背诵3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽 课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字格，游戏题板 教学过程：（一）激趣，引入新课1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？2.做“一字开花”游戏，看谁说得多3.出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什么？（感受 春天大地复苏的情景）二）初读，了解短文1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么? （有的在拍照；有的在寻找春天；有的在唱歌。

师总结：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读 一读课文第 1 课借助拼音，读准字音2．出示字词卡片，反馈读音1) 板书课题：1．柳树了(2) 谁来读课题，柳树怎么啦?(醒)谁能从字卡中找到“醒”字贴上去?(补题后让这位 学生带着大家再读课题)(3) 除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字?下面老师考考大家，请看字卡 (老师出示字卡，请学生读字并组词) 3．分节读文，了解内容1)读第一节，说说你知道了什么?(春雷跟柳树说话，柳树就醒了) 教师板书：说话醒 了①柳树在谁的帮助下醒了？(春雷)教师板书：柳树春雷②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样?你能想像着再读一读第一小节吗? (2)春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦?分小组学习第二、三、四小节①以小组形式汇报，老师板书：春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了景物那么可爱，让我们一起读读最后一个小节，看看着急了的柳树在干什么?①齐读第五小节②请同学说一说又知道什么啦?教师板书：柳树玩耍小朋友长高了③哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背3)同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢? （学生自由说）（5）真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!(自由读) (三)巩固生字，写好字1．看板书再读词。

2．指导书写①同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个 字(说话)②这两个字的偏旁谁认识?(言字旁) ③写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意 左边偏旁窄一些，右边部分宽一些⑤自己练写，老师巡视⑥成果展示四)板书设计1 柳树醒了春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了(五)课堂作业设计1、背诵课文2、写好“说、话”两个字第二课时一、教学目标1．复习本课生字、词语，背诵课文2．写好“朋、友、春、高”四个汉字二、教具准备生字、词语卡片，自备田字格表三、教学过程(一) 复习1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、枝、软、梳、梢、耍2．完成课后说一说3．请同学领读词语：(老师出词语，同学领读) （二）读背课文指名分小节朗读课文，学生齐背三）实践活动仿照课文编诗句，说一说四）指导写字1、学生观察，说说怎样才能写好这些字2、教师范写3、学生书写，师生评议五）课堂作业设计1 、完成练字作业2 、词语连线练习春雷 说话 柳树 醒了春雨 洗澡 柳枝 软了春风 梳头 柳梢 绿了春燕 捉迷藏 柳絮 飞了柳树 玩耍 小朋友 长高了教学反思：通过本节课的学习让学生认识了“醒、雷”等 8 个生字，会写“说、话”等 6 个字。

能够正确流利地朗读课文，背诵课文能通过朗读去感知和感悟春天的美展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化学生读文后能够很快地找到是春雷、春雨、春风、春燕让柳树醒了接着我让学生说：如果你是春雷、春雨、春风、春燕，你打算怎样让柳树醒来？你喜欢扮演谁呢？请你先仔细读一读你要扮演的那一段，于是学生兴趣十足的读起课文来了课堂教学效果明显！2.2.春雨的色彩春雨的色彩学习目标1、认识“线、论”等 11 个生字，会写“红、绿”等 6 个字2、正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化3、喜爱春天，有主动积累词语的意识 教学重点、难点1、识字、写字2、正确、流利地朗读课文，感受春天 教学准备1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化2、多媒体课件3、生字卡 教学流程一、联系生活，激趣导入1、最近小朋友们都见过春雨大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同？（样子、 速度、声音）今天，我们将学习一篇关于春雨的童话故事课件出示课题，背景为春雨） 齐读课题2、课文是怎样描写春雨的呢？（课件出示课文第一自然段）大家读一读，议一议①自由读，同桌互读，指名读②读了这段话，你知道了春雨的样子了吗？（课件出示画面：像线似的春雨在飘 落。

认读“线”③你听到春雨的声音了吗？（课件出示画面：春雨沙沙响）3、朗读质疑课件出示课文最后一段话）①读：拼读；小组读；集体读认读“欢”②阅读了这段话，你有什么疑问吗？提示：“大家”指的是谁？大家争论的是什么问题？二、创设情景，感悟对话1、自由读读课文第二至五自然段，思考讨论小伙伴们提出的问题①瞧，田野里，飞来一群小鸟课件出示：一群小鸟在田野里边飞边叫这 群小鸟在干什么呢？A、你从哪儿看出他们在争论问题的？指名读第二段，正音后，齐读认读： “论、趣、题、底、颜”B、在生活中你有没有和别人争论过问题？怎么争论的？2、（课件出示三只鸟：小燕子、麻雀、小黄莺）说说田野里有哪些鸟3、分角色朗读第三至五自然段，四人小组讨论：三种鸟分别认为春雨是什么颜色的？ 他们的根据是什么？①四人小组合作学习②组代表汇报讨论结果随机演示课件：春雨沙沙，草地、树木变绿，桃花、 杜鹃花变红，油菜花、蒲公英变黄4、春雨从天上落到不同的植物上，课文用了不同的表示动作的词，能找出来吗？与 同桌伙伴一起找一找吧！①同桌一起找有关词语并圈画出来②指名汇报，（随机点击课件中课文里的有关字，“淋、洒、滴、油”四个字即 变成红色③认识：“淋、洒、滴、油”（课件出示：淋、洒、滴、油）你发现这些字的规律了吗？（点击课件：“淋、洒、滴、油“四字的部首三点 水变成红色。

住它像这样的字怎么记们？5、从哪些词语可以看出小鸟们在争论？在有关词下打上点6、分角色演一演对话，注意争论神情和语气课件出示全文）三、游戏活动，巩固识字1、我会认课件出示：一棵开满花儿的树，花中词语：细线、无论、欢乐、底片、 绿油油、颜色、洒水、欢快、话题、淋雨、绿草、你们、红花）你会认这些词语吗？会认 了花儿就送给你学生认对了，点击课件，花儿涂上五颜六色2、读读说说课件出示：你能学着说说吗？滴雨滴水滴——欢欢乐欢笑——题题目数学题——绿绿树绿草——四、指导观察，学会写字1、我会写（课件出示：写于田字格中的“你、们、红、绿、花、草”）认读后仔细 观察这些字的特点及田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样才能写好这些字？2、范写，弄清笔顺课件演示“绿”的笔顺，注意左下的笔画3、学生试写，利用投景了评议4、学生书写，展示作品，点评五、拓展活动，课外实践1、小朋友们的字写得不错，老师送大家一支歌（课件播放《春雨沙沙》，配相关画 面大家一起拍手唱起来吧！2、课外实践课件出示：春雨到底是什么颜色的？到外面去看一看，并把看的结 果画出来，跟大家交流《春雨的色彩》课件制作说明目录（具体要求见教案）1．激趣导入：五个画面。

2．感悟对话：七个画面3．游戏活动：三个画面4．写字指导：两个画面，其中点击每一个田字格中的生字都能演示笔顺5．拓展活动：两个画面所需资料、图片1．第二册语文课本2．春雨及沙沙声，燕子、麻雀、黄莺边飞边叫，田野、草地、树木变绿，桃花、 杜鹃花、油菜花、蒲公英，开满花儿的树（花中间能插入汉字）3．歌曲《春雨沙沙》（配画面）教学反思：本节课的教学当中我让学生认识了“线、论”等 11 个生字，会写“红、绿”等 6 个字并能正确、流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化激发学生喜爱春天，有主动积累词语的意识教学这一课时，我先让学生自己质疑、问难，说说读懂了什么，还有哪些问题不明白之后，我进一步把课内知识拓展。