初三第一学月月考语文分析考试分析.doc

一、试卷概况：（一）试卷基本情况：这次语文月考试题考试时间为 120 分钟，试卷满分为 150 分由基础知识及运用、古诗词默写、 现代文阅读、作文四个部分组成 根据教学按进度，只考了前2 个单元，不包括第六单元文言文二）考查内容：本次语文试题在考查学生语文基础知识和基本能力的基础上，着重考查学生的阅读能力（50 分）和写作能力（55 分）在基础知识考查上，重在考查学生对语文基础知识的积累和语言的运用，不单纯考查纯记忆性和纯知识性的内容，以学生对语文知识能达到积累和灵活运用为考查的主要目标；在现代文阅读考查上，三篇现代文阅读均选自其他省市的中考原题，有一定难度，注重对文章内容整体感知、理解和领悟能力的考查；在写作方面，重在考查学生能够根据自己的经历、感情表达需要写作需要选择恰当的事例，写一篇夹叙夹议的文章三）成绩统计最高分 ：119 分 最低分 66 分（四）反思和措施：这次考试成绩不是很理想，学生成绩不高主要表现在以下方面：基础知识：前 5 道为选择题，1 题、2 题考查字词掌握，来自教材知识点，总体得分尚可，3 题考查成语和词语的感情，难度不大，得分情况较好；四题考查病句，病句在中考中只要就 5 种类型的病因，这题丢分较为严重；综合性学习，满分为 15分，考查的内容 为超过 10 分的同学少之又少，丢分关键在于审题不清，归纳信息的能力不强，表达组织能力不够。

现代文阅读 55 分：部分学生的审题、析题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、能力十分欠缺比如第 13 题，只需要 结合语境变可得到答案；14、15、 16题，答案非常浅显，只要会到文中去找答案，肯定能得分再比如第 18 题，考查论证方法和举例， 这些练习上课时已反复做过，但完成情况较差；第 20、21 题，很多学生的答案要么答非所问，要么答案空泛，缺乏组织，没有条理，抓不住要点鉴于此，应多练习 ，通 过练方法、 习惯，提高解 题得分的能力关于作文方面，本次作文的题目是《生活给我的微笑》我把作文可分成四等：又华又实， 华而不实、实而不华、不 华不实又 华又实是任何时代任何人追求的最理想境界，这里不做赘述从这次作文批改的情况看，基本上又华又实的文章没有，大多同学的作文还停留在第三档次的作文水平上，要么是实而不华，或者华和不实；扣题不准，无真情实感的流露，造成得分偏低的情况这个情况的确让人头痛，大部分学生平时看书少，积累更少，对生活感悟不深，写出优秀的文章自然很难，在短时间要解决，个人觉得有一定难度措施1、首先，吃透《考试说明》，有针对性的复习，，尽量提高效率；2、强化语文表达技能训练。

针对学生实际情况，结合中考具体要求，对《考试说明》中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力3、全面提高阅读能力以提高现代文阅读能力为重点，兼顾文言文阅读能力的提高在阅读复习中，教给学生不同文体阅读的基本方法，解题思路，以使学生掌握规律，再辅之以经典题目的练习，以提高学生阅读能力 4、不断提高学生写作能力在审题、立意，布局谋篇和语言表达几方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高写作能力处下功夫并实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平5、培优辅差：培优重在拔尖，辅差重在提高 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好 课外，利用晚修的时间，组织学生加以训练对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气优生要鼓励他们多做创新的事情，写作尽可能采取一对一的，方面多下功夫作为 9 班的班主任，尽量做到一下几点：一、控制并调整情绪，给学生积极、健康、快乐的正面情绪，营造良好生活氛围；二、科学管理，创造积极向上学习环境 ；三、加强与家长的交流利用校讯通，等方式，第一时间和家长沟通。

通过交流，教师与家长可以更好地了解学生在家和在校的情况四、协调学科间的关系首先，班主任我以身作则，不过多地挤占时间，在保证本学科学习的情况下，可以牺牲自己的正课时间给学科老师，每周五检查各科的错题集负责和偏科学生谈心，鼓劲，促进学生各科的协调发展 退订单号 11611931，因为衣服太小，于是通过圆通快递送回商家但是商家一直未退款，联系客服很多次，并交给客服经理处理，在核实情况后，客服经理通过短信告知，商家正退款中，等待但是，已经经过一个半月，已经没有将钱退还11611931。